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1、孝敬父母 从现在做起感恩父母教案设计孝敬父母 从现在做起感恩父母教案设计 总第 课时 授课时间： 课型：新授课 教学目标：教学目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以 实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去感恩父母。 3、让家长认识到感恩父母应从我做起，给孩子做出好榜样，将“孝敬父母”这一传统美德传承下去。 课时安排：课时安排：2 课时课时 教学过程教学过程 ： 同学们，今天我们有幸邀请到了我们的家长来和我们一起上课，让我们用热烈的掌声表示对他们的
2、欢 迎。 第一环节回顾篇第一环节回顾篇走近亲情走近亲情 1、问：同学们喜欢过生日吗？在过生日的时候有没有不满意的时候？当时你是怎么想的？ 师：老师听完了大家的倾诉，明白了大家的苦衷。下面我们请家长谈谈自己的看法。 家长发言： 2、同学们，是父母将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭；是父母牵着我们的手，让我们迈出 了人生的第一步。 有人说， “孩子的生日是母亲的受难日”， 为什么这么说呢？（观看母亲分娩的纪录片） 学生、家长谈感受。 3、小结：听了大家的发言，我只想说父母对我们的爱是无私的、伟大的，它任我们肆意索取，却不 求回报。我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母，理解父母。（板书：理解） 第二
3、环节拥抱篇第二环节拥抱篇体验亲情体验亲情 在我们班里就有这样一个孩子，她非常善解人意，懂得体谅父母，知道关爱父母。而她的妈妈也时时 处处在为孩子作着榜样，影响着孩子。下面有请朱莞尔母女到台前来。 1、亲情问答（背景音乐）（现场采访朱莞尔母女） 问：莞尔妈妈，莞尔在校是个人见人爱的好孩子，能谈谈她在家的表现吗？ 问：莞尔，是什么力量促使你这么做的？ 问：能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗？ 问：莞尔妈妈，请谈谈莞尔最令你感动的事情。 问：莞尔，此时此刻你有什么愿望吗? 小结：现在让我们一起祝福他们好人一生平安。莞尔妈妈，祝贺你有一个好女儿，孩子优秀的表现是 你的骄傲。莞尔，祝贺你有一个好妈妈，
4、妈妈善良、孝顺的举动是你的自豪。从孩子身上我们能看到父母 的影子，父母就是孩子的一面镜子，父母的言传身教胜于一切说教，其身正，不令则行，其身不正虽令不 行。 2、除了朱莞尔，在我们班还有许多懂事的孩子，也有许多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家 长朋友们谈一谈自己的故事吧。 （畅谈过程中，让孩子体验到父母的艰辛，感受到父母对自己的爱。通过个别家长的发言让所有家长 受到启发：家长对孩子潜移默化的影响是不可估量的。） 3、心灵表白 同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？（小结后板书：理 解） 第三环节行动篇第三环节行动篇回报亲情回报亲情 父母为了我们不知吃了多少苦
5、，不知受了多少累。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父 母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。下面请同学们请每个学生写几句简短的话概括：谈一 谈怎样孝敬父母？ 1、让同学读一读自己写下的话。 2、 最后， 让我们一起做一个心理测试 ： 请各位同学每人准备一支笔， 一张纸， 纸上写上 “我”、 “妈妈”、 “爸 爸”、还有两个你心爱的人。 实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的 这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它 在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别
6、了。想到这些，你会很难过，但你还 是要坚决地把它划去。（这时挨个检查，督促同学用笔划去，在下笔之前，要给他们一分钟的思考时间） 实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去 一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过， 但你还是要坚决地把它划去。 实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办？你自己好好思考吧，再 多欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。（做完这一步实验，大家的心情都很沉重。这时候我发现， 许多人剩下的都是相同的两项：我，妈妈。） 实验已进入最残酷的阶段了。现在
7、，你和妈妈只有一人能活下来，怎么办？请你在一两分钟之内作出 决断。你和妈妈到底谁活下来？划去你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想 呢！划去了妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱。请你回想一下，母亲平时对你多么关心， 多么呵护，可现在，你就要失去母亲了（这样激化之后，我没有想到，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满 面，我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。） 好，心理实验到此结束。请大家回到现实中来。做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈 一谈刚才的真实感受。 结束部分结束部分 总结： 作家毕淑敏说过 ： “当我们年轻的时候不懂事， 当我们懂事的时候已不再年轻。
8、 世上有些东西可以弥补， 但有些东西却永远无法补偿。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我想说，同学们，请对你的父 母多一份关心，尽一份孝心，也许它只是一声问候，也许它只是一种关怀。但在爱的天平上，他们等值， 因为孝心无价。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们要怀揣一颗感恩的心，感恩父母、感恩老 师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然。 板书设计 教后札记： 感恩的心感恩父母教案设计感恩的心感恩父母教案设计 总第 课时 授课时间： 课型：新授课 教学目标： 1、重温父母厚爱，渗透传统美德教育，使学生学会感恩，培养责任感。 2、通过实践活动，培养学生深入生活，搜集处理信息的能力和对信息
9、进行在创造的能力。 3、通过课堂展示，培养合作意识，在展示中体验成功的快乐，增强成就感。 课时安排：第二课时 教学流程: 一、课前准备。 学生准备：搜集感恩父母的故事、名言、诗歌、短剧等，并根据自己的兴趣进行在加工。 教师准备：上网搜集图片、音乐等资料制作课件，设计教学流程。 二、创设情境，导入新课。 师利用多媒体播放感恩的心：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感谢命运， 花开花落，我一样会珍惜.”同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，生活中需要 我们感谢的人很多很多，我们首先要感激的是我们的父母，今天我们就怀着一颗感恩的心走进父母，学会 感恩。 出示教学目
10、标，一生读学习目标。 三、欣赏图片，重温厚爱。 师:（播放多媒体图片）母爱如水，细腻悠长，父爱如山，厚重深沉，观看图片，用母爱是什么，给了我什 么;父爱是什么，给了我什么的句式谈感受。 学生观看图片，在校组内交流感受，然后在班内展示交流结果。 师：总结，是啊，母爱就是一句关爱的话语，一个温柔的抚摸，却给了我们无尽的温暖；父爱就是一个默 默的眼神，一个淡淡的微笑，却给了我们无尽的力量。 四、展示学习成果，体验父母恩情 师：羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩。滴水之恩，当以涌泉相报，下面我们就根据自己准备的材料，用自己 喜欢的方式来表达对父母的理解和感激。 多媒体出示展示要求（温馨提示)和评价标准。 学生
11、先在小组内交流评价，然后再从大组内推选出最优秀作品在班内展示。 师巡回指导。 学生准备在班内展示的作品。 师“父母把我们养育长大，无怨无悔，但是我们却从未有恰当的机会向父母表达感激之情，今天，就让我 们敞开心灵的窗户，怀着一颗感恩的心，用特有的方式来表达对父母的理解和感激。 第一组：四个女生朗诵诗歌感恩父母 。 先由第一大组的一名学生作自我评价，指出本组展示作品的优点的需要改进的地方，然后由班长和课代表 作出评价。 第二组：表演故事剧感恩的心 。 （评价略) 第三组：配乐朗诵诗歌漂浮的云 。 （评价略) 第四组：第六组:徐晨演唱歌曲爸爸妈妈 。 （评价略) 学生表演都很投入，班长课代表评价恰到
12、好处，其他学生也参与了评价，课堂气氛活跃。 师：看了大家的精彩展示，我收获的不仅仅是感动，我发现我们班的同学一下子长大了，懂事了，我替你 们的父母有你们这样优秀的儿女感到欣慰，感到自豪，替他们对大家表示感谢。 五、谈收获。 学生畅谈本节课的收获。 六、制定计划，指导行动。 师：面对父母无私的爱，再华美的语言也是苍白无力的，作为儿女的我们，没有理由不感恩父母，具体说 说你打算怎样回报父母呢？ 多媒体出示故事：小女孩为何获得雷鸣般的掌声？ 学生读故事，从故事中体会到，感恩要从平凡的事情做起。 学生谈感恩打算，出示图片，启发学生从小事做起，随时感恩,并制定感恩计划，用计划督促行动，是感恩 成为一种习
13、惯。 师：播放歌曲我的父亲和母亲最后祝愿天下父母永远安康长寿，愿天下儿女永远知恩图报。 板书设计： 教后札记： 学会感恩学会感恩 体贴父母体贴父母 感恩教育教案感恩教育教案 总第 课时 授课时间： 课型：新授课 教学目标： 1、使学生了解亲情、感悟亲情、理解亲情，懂得体贴父母的辛苦。 2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起， 以实际行动来回报父母。 活动准备： 1、搜集制作有关亲情的多媒体课件。 2、让学生利用周末的时间帮父母做一件事（如给爸爸妈妈洗
14、一次脚等），让父母谈出自己的感受，学生 写出自己的心得体会。 教学安排：1 课时 活动过程： 1、创设情境 播放歌曲母亲导入，边欣赏边回想父母所从事的工作和工作的时间，启发并思考：你觉得父母辛 苦吗？他们为什么要这样辛苦地劳作呢？ 教师归纳：父母为我们付出了很多，我们要感恩父母，感受父母崇高、无私和伟大的爱。 2、初步感受 在大屏幕上出示具有代表性的父亲和母亲的图片，从视觉上感知父母的光辉形象。 3、筛选交流收集到的有关“母亲十月怀胎”的资料，让学生谈感受，教师作总结。 4、筛选交流给父母洗脚的感受。 5、感恩父母（学会做人）：请每位同学写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？读给家长代表点
15、评。 6、歌曲升华 师生及家长同唱感恩的心 7、教师总结 刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人最基本的道理。 其实父母并不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，有时候陪父母聊聊天、一个祝福、一句问候、一 个拥抱、一次洗脚，甚至只是一个微笑，对父母来说都满足了。虽然父母爱我们并没有想过要什么回报， 但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，是不公平的。 8、作业：心灵表白爸爸妈妈我想对你说，周末回家后交给父母或读给父母听。 板书设计： 教后札记： 让我们体谅父母感恩父母教学设计让我们体谅父母感恩父母教学设计 总第 课时 授课时间： 课型：新授课 教学目标： 1
16、、让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素质。了解父母为自 己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父 母做力所能及的事情。 2、培养关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神，保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为 习惯，不讲不尊敬父母的话，不做让父母长辈烦恼的事。 3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到 爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。 活动目的：通过活动让学生了解父母的辛苦，知道父母的爱是无私的。爸爸妈妈是把生命给我们的人，他 们用世上最无私的爱养育我们，使我们长大成人。孝敬父母是中华民族的传统美德，我们每一个人都应该 体贴父母，孝敬父母。 教学安排：1 课时 教学过程： 一、 激情引入。 1、 播放感恩的心歌曲。 2、 过渡：你们知道这首歌的名字吗？ 我们今
