《《西双版纳密林奇观》教学反思_小学教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《西双版纳密林奇观》教学反思_小学教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文西双版纳密林奇观教学反思_小学教学反思下面是小学五年级语文自读课文西双版纳密林奇观的教学反思，欢迎大家阅读!西双版纳密林奇观是一篇自读课文，教学目标是让学生感受西双版纳的密林奇观，领悟文章先概括后具体的表达方法。在教学时，为了拓宽学生的阅读面，加快学生的阅读速度，提高学生的阅读技能，我指导学生如何收集资料，引导学生做批注、找中心句，共同归纳速读课文的方法，让学生在一定时间内抓住课文的要点，引导学生通过快速读来抓住课文中描写的四处奇观，即独木成林、树上植物园、神奇的树木、天然水壶。接着让学生自由读喜欢的部分，并对学生的朗读给予鼓励，老师范读，学生在老师的激励下，学习积极性越来越高，学习
2、氛围越来越浓，通过欣赏图片、风光视频，学生感受到西双版纳的密林奇观，激发起对祖国、对大自然的热爱之情，与作者的感情融为一体。同时，在教学过程中我还帮助学生掌握文章的写作特点，用这样的写作特点进行习作。为了突破难点，在教学第二自然段时总结学习方法，运用这样的学习方法学生合作学习 树上植物园 这处奇观，自学 神奇树木 、 天然水壶 两处奇观，学习效果较好。在本课结尾处，又给学生创设了拓展思维的空间，问学生： 看到这么神奇的景色你想对人们说什么呢? 让学生展开想象的翅膀，进行合理的想象，为培养学生创新意识奠定了良好的基础。新课程给我们提供了崭新的平台，也给学生提供了自由展示，自我发挥的空间。课堂上，教师更多的是孩子的朋友，是学生语文实践活动中的指导者和协作者。角色的转变使课堂不再是单纯的师问生答，而是注重学生独特的情感体验，放手让学生选择自己的学习方式学习，不再是单纯地传授语文知识，而是全面培养学生的语文素养，体现的是语文听、说、读、写能力的整体发展。让我们与新课程同行，简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展，为学生的潜能的发挥创造机会，使学生的生命之河跃起灿烂而美丽的浪花!
