2021年小学体育工作计划新修订

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1、2016 年小学体育工作计划 一、指导思想 以新课程标准为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教 学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以 学校体育工作条例为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗 旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进 学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改 革，全面推进素质教育。贯彻小学生体制健康标准 。争创学校的 体育特色，培养全面发展的学生。 二、工作目标： 1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。 2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。 三、工作重点及主要措施 1、狠抓课堂常规，提高课堂

2、质量 本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教 材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领 会新课程标准的精神实质， 根据新教材和学生具体情况制定好教学计 划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水 平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严 守学校作息制度，不迟到，不早退。对待学生耐心细致。有计划，有 步骤地实施教科研，多统计数据，上课多练，多讲，以达到提高学生 身体素质的目的。 2、规范实施学生体质健康标准 严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一 课活动” ，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小

3、时的活 动总量。本学期，要强化学生广播操的训练，举行广播操和眼保健操 比赛认真实施学生体质健康标准 ，确保成绩合格率达市规定指标。 3、积极开展教科研活动 根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求， 本学期的 体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用 能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结 提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教 科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效 率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和 总结， 撰写教学论文， 促进体育教学水平和业余训练水平的提高。 上。 组内教

4、师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听 课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。 4、抓好学校运动队的训练 我校是体操传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是 长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详 细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各 班主任和学校领导的积极配合和支持。 为我校能成为体育特色学校而 积极努力。加强体操训练,争取在小学生体操比赛中获得好成绩。 5、做好器材管理 有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的 管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。 三、活动安排 九月份 1

5、、制订体育工作计划，召开体育教师(数学教师代课)会议，部 署学期体育工作。 2、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。 3、各训练队制定训练计划，健全梯队建设。 4、一年级认真训练广播操。 十月份 1、一年级广播操验收。 2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。 十一月份 1、做好冬节三项赛测试、上报工作. 2、积极组队参加乡级比赛。 十二月份 1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。 2、各训练队认真进行冬训。 一月份 1、考查学生体育成绩。2、总结体育组学期工作。3、体育资料 归档。 王古同小学 体育工作领导小组 以“健康第一”的思想为指导，深入贯彻落实学校体育工作条 例、全民健身计划纲

6、要，以机制创新为保障，以提高教师素质 为重点，以教改教科研为先导，以群体活动为基础，以提高学生身心 素质，培养健康文明生活方式及高水平后备体育人才为落脚点，不断 开创学校体育工作的新局面，并形成南林小学体育特色。我校故成立 领导小组： 组 长：王呈兵 副组长：王仰谦 成 员：王成忠 邢玉伟 张 丽 段晓峰 邢玉申 王豪杰 王古同小学 校园意外伤害事故处理应急预案校园意外伤害事故处理应急预案 为了切实保障学生的身心健康和生命安全， 预防和减少校内学生 意外伤害事故的发生，提升学校应对安全事故的处置能力，最大限度 地减少意外事故带来的损失，根据教育部学生伤害事故处理办法 ， 河南省中小学生人身伤害

7、事故预防与处理条例的精神，结合我校 的实际，制定本应急处理预案： 一、事故原因预测 课间学生追逐、打闹；体育活动中不慎碰撞、摔倒；学校使用的 教育教学和生活设施、设备不符合国家和本市的安全标准；学校的场 地、房屋和设备等维护、管理不当；学校组织教育教学活动未采取必 要的安全防护措施或未进行必要的安全教育；实验操作不当；极个别 教师体罚或变相体罚学生等。 二、预防措施 1成立学校突发事件紧急处理领导小组，建立校园安全预防网 络。 组长：王呈兵 副组长：王仰谦 组员：王成忠 邢玉伟 张 丽 段晓峰 邢玉申 王豪杰 2加强对全体教职工的师德规范教育，提高教职工安全责任意识 和法制意识，在各类教育教学

8、活动中注意对学生进行安全保护。 王古同小学 王古同小学学生体质健康标准 实施方案 根据国家教育部和体育总局颁发的学生体质健康标准精神，坚持 学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生 积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体 质健康水平， 促进学生健康发展。 结合我校实际情况， 特制定本方案。 一、组织与管理 1、领导小组： 组 长： 王呈兵 副组长： 王仰谦 组 员： 王成忠 邢玉伟 张 丽 段晓峰 邢玉申 王豪杰 2、学校按照学生体质健康标准的实施要求，制定实施计划 和方案且开展工作，并将学生体质健康标准测试工作纳入学校正 常的教育教学工作之中。学校有

9、专人负责，实行岗位责任制，校长为 学生体质健康标准实施的第一责任人。 3、学校学生体质健康标准的要求统一安排、班主任等协同 配合，共同组织实施。学校负责实施的计划和监督工作，班主任负责 测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。 4、学校对学生体质健康标准测试工作要定期自查，并将此 工作列入学校班主任评估工作内容之中。 二、测试分组与测试项目 根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等 方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小 学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一 组： 测试数据项目为： 小学一、二年级测试项目：身高、体重、视力

10、、坐位体前屈、50 米跑、1 分钟跳绳。 小学三、四年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50 米跑、1 分钟跳绳、1 分钟仰卧起坐。 小学五、六年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、坐位体 前屈、50 米跑、400 米（50 米8 往返跑） 、1 分钟跳绳、1 分钟仰卧 起坐。 三、时间安排： 1、9.5-9.7 全校体育老师及班主任培训 2、9.12-9.28 进行学生体质测试，体育老师利用体育课及大课间 对学生加强技能训练 3、10.10-10.14 对全校学生进行模拟测试 4、10.17-10.18 对全校学生进行测试登记 5、10.20-10.21 对各班测试成绩进行汇总 6

11、、10.24 成绩上报 四、测试、等级评定与登记 1、 学生体质健康标准的测试每学年进行一次，由学校自行组 织。 2、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。 测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检 查人员要签字。 3、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和 等级评定的学生，可向学校提交免予执行学生体质健康标准的申 请，经班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。但能参加 测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。免予执行学生 体质健康标准的学生评价等级为及格。 4、因病临时不能参加测试的学生经体育教师核准，可不参加本 次测试，但须进行补

12、测。 5、对学生体质健康标准测试成绩不合格者，在本学年度准 予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不及格。 6、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学 生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。 7、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。学校有专人 保存或统计，并公布测试成绩。 五、数据收集与整理上报 1、各班级要按照学生体质健康标准的有关要求，准确及时 地采集、汇总、上报学生体质健康标准的有关数据。 （10 月 24 日全部上报国家体测网） 2、班主任负责对本学校的测试数据、评定等级进行统计分析， 认真填写有关报表。 六、具体要求与措施 1、我校做好学生、教师、家长的宣

13、传教育工作，让学生懂得体 质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康，让家长支持学校的体 育达标活动。 2、我校加强对学生体质健康标准测试的组织和管理，积极 组织多种多样的体育锻炼形式， 将体育课的组织形式与课间操以及各 种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。 3、我校有计划性地开展体育测验活动，督促、指导和加强学生 平时锻炼和了解自身体质健康状况。 4、学校保证学生体育锻炼时间，安排好两操一课，确保学生的 每天一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。 5、学校加强对学生进行安全教育，在日常体育锻炼、测试中作 好安全防范工作。对安全事故要追究直接责任人和主管领导的责任。

14、6、学校积极筹措资金，保证学生体质健康标准测试的一切 经费，积极购置学生体质健康标准测试所用器械，以保障学生 体质健康标准测试工作的顺利开展。 学生体质健康测试总结 我校于 2016 年 10 月 24 日成功将学生体质健康测试数据上传， 至此，学生体质测试告一段落；我们回顾与反思此次体质健康测试， 并总结得与失，以利于来年的体质测试更为顺畅地进行，也有助于我 们改革体育课堂教学，将体质测试与体育教学有机结合，以发展学生 体能、增强学生体质，使学生的身心健康得以和谐发展。 一、测试所经历的三个阶段 1.准备阶段 教育局下发国家学生体质健康测试的文件后，我们将有关文 件的内容和精神，向校长做了汇

15、报，并得到以他为首体卫领导小组的 支持与关注，从测试器材的添置、到测试表格的打印、到最后数据的 导入可谓一路绿灯。另外，也数次与体育代课教师多次研讨有关学生 体质测试的相关事宜，认识到国家非常重视学生的体质健康问题，看 到近年来学生体质下滑的严重性， 对自己肩负的责任和义务也有充分 认识：做好本职工作，守好自己的主阵地，高质量地完成体质健康测 试工作；随后，体育教师在课堂上，宣讲了有关体质测试的意义和明 确了随后体育课的重心将是体质测试， 让学生重视且做好身体和心理 上的准备。同时，还经常利用课余时间探讨：几项待测试项目的特点 及其成绩提高的手段与途径，尽量避免出现非常尴尬的数据上报。 2.测

16、试阶段 由于我校的场地器材所限，给测试带来较大难度，所以，鉴于此 体育教师都能协同作战、 相互配合， 在测试器材使用上都是统筹安排， 尤其是对器材要求高的项目；我们一般在每周一安排好某年级的测试 内容，其余的自行安排与待测项目相关的、发展体能的教材练习和内 容。 另外，在发展学生体能的教学过程中，注意运用实效、趣味的教 法、学法，注意发挥学生的主体作用、调动学生的积极性，而不是一 味地高压和强制。基本做到体质测试和体育教学的有机结合，以测试 为契机来增强学生的体质。 每项测试后，每位教师都能及时、实事求是地将成绩登记在册， 所以说， 通过努力， 我们力争上报的是相对客观的我校学生体质数据。 3.上报阶段 经领导核实验收，我们三位老师共同完成数据的导入与上报任 务。但是，由于原始数据的不正规、不严谨，再加上学生的疏忽、随 意，致使输入微机的数据错误较多，这样给我们随后的导入带来了很 多麻烦与困难， 又经多次修正错误的数据， 直至将全校学生完全导入， 最后上传