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1、特色学校改造建设实施方案 尽管近年来我国在农村薄弱学校改造方面取得了一些成就，但改造结果与目标还有很大差距，现有改造方式亟待变革。下面是有学校改造建设实施方案，欢迎参阅。学校改造建设实施方案范文1 按照甘肃省教育厅甘肃省发展改革委甘肃省财政厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见(甘教基一xx1号)，甘肃省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划的通知(xx年)精神，依据甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)的要求，结合我校实际情况，特制定本方案： 一、现状分析 (一)学校基本情况 xx区第一小学创建于xx年，是xx区的第一所城市。学校占地面积约平方米，建筑面积
2、平方米，学校现有在校生xx人，教职工xx人(其中：专任教师xx人)。 (二)存在问题 1.学校初建时规划前瞻性不够，学校占地面积较小，随着城乡一体建设和进城务工子女增多，学校生源剧增，导致生均面积不足，各种教育教学功能室和学生活动场所不足。 2.部分校舍使用年限较长，形成c级危房，存在安全隐患。 3.学生活动场所狭窄且简陋，严重影响了学生体育活动的开展。 总之，xx学校标准化建设水平不高，教育发展水平不均衡，无法满足学生对优质资源的需求，严重制约着教育的发展。 二、项目建设依据 依据中小学校建筑设计规范GB50099-xx和现行的国家及地方的有关设计规范等。 三、项目建设指导思想 (一)以教育
3、面向现代化,面向世界,面向未来作为校园规划的理论基础. (二)坚持可持续发展的思想,一次规划滚动发展. (三)充分利用自然地形,地貌,依托学校积淀的历史文化渊源,创造人文与自然和谐统一的校园环境. (四)注重校园室外空间环境设计,为师生提供不同层次,不同形式的交往聚合场所和活动空间. 四、项目建设内容 根据学校教学和学生室外活动的需要,主要新建教学及辅助用房和学生室外活动场地,项目总面积10040平方米。 (一)教学及辅助用房新建。 (二)学生塑胶运动场地建设。 五、项目资金安排 学校规划校舍及运动场地建设概算资金587.2万元。其中：教学及辅助用房新建概算资金325万元;学生运动场地建设概算
4、资金262.2万元。 (一)教学及辅助用房新建 建设面积：1300平方米概算资金：325万元 (二)学生运动场地建设 建设面积：8740平方米概算资金：262.2万元 六、项目实施效果 (一)改变目前教学用房、辅助用房短缺，功能教室无法配备，生活用房简陋，活动场地简陋。 (二)可以满足基本的教育教学用房需求，达到甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)的要求，为今后学校的进一步发展提供必要的硬件支撑。 (三)随着经济的发展，农民进城务工人员不断增加，为此项目实施可以解决学生对优质教育的需求，为外来务工家长解决后顾之忧，为外来务工子女和留守儿童提供优质资源，使进城务工人员和外出务工人员放心。 七、
5、项目实施措施 (一)规划原则。遵循节俭、安全、实用、够用的原则。从改善基本办学条件，满足教育教学和生活的基本需要出发，结合我校实际确定建设方案。从困难地方做起，从薄弱环节入手，紧紧围绕目标任务，保障学校教学和学生生活设施的基本需要，补齐短缺。 (二)完善制度。学校及时完善项目管理制度，做到制度健全，管理规范，合理配置资源，不重复，不遗漏，重在提高项目实施效益，及时解决义务教育阶段区域学校发展不均衡问题。 (三)加强领导。成立由校长任组长，主管副校长、总务、财务等相关负责人为成员的领导小组。研究制定实施方案，解决我校实际困难，改善薄弱环节，提升办学效果，使每一位学生能够享受社会发展所带来的实惠。
6、不让任何一个孩子输在成长起点，进一步推进教育公平和标准化学校建设，促进基础教育可持续均衡发展，确保各项工作顺利开展。 (四)规范程序。校舍建设项目要严格按照政府招标法法等法律法规，建立规范的招投标机制和相应的责任机制，建设质量合格、安全实用的校舍。学校改造建设实施方案范文2 特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体。是学校是否可以持续发展的关键。因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。结合我校实际，确定关注师生的发展，优化育人环境、提高育人质量，提升办学品位为我校特色学校创建的重点，
7、为此，特制订本实施方案。 一、实施背景 以人为本，道德为先，发展为本，促进学校办学内涵的发展。实际上就是以学生为本，以教师为本。在学校建设过程中，关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要关注教师与学生的发展，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。而多年来，我校也一直本着以人为本，全面发展的办学理念，以优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育为办学宗旨和办学目标。因此，我校把关注师生的发展、优化育人环境、提高育人质量、提升办学品位为我校创建特色学校的重点。 二、指导思想 以邓小平教育理论、三个代表的重要思想为指导，树立科学发展观，坚持以质量促发展，以特色铸
8、品牌的办学宗旨和育人为本、德育为先的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。将以办学特色为载体，以关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园。 三、具体的工作目标 (一)、正确把握校园文化建设的内涵和意义。 创建具有现代化一时的校园文化建设的目的，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过校园文化建设，关注师生的生命和发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升校园的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，从而使教师
9、重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。 (二)、以校园的文化建设来促进师生生命与发展。 基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。 (三)、关注师生的生命与发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境;把我一个中心：即提高育人质量。质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要精心备课、精准教学、精心指导、精简练习;其二：是抓德育，切实把德育放在首位，狠抓班风、学风、校风和学生的思想道德建设。 (四)、加强教
10、师队伍建设，促进教师队伍的专业发展，尽快地培养出一只既能满足现在教育需求，又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。 (五)、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。 四、遵循的原则 1、发展性原则。2、整体划分、分项实施、逐步完善的原则。 3、校本性及循序渐进的原则。 五、实施运作程序(分三个阶段进行) 第一阶段：3月下旬至3月末，学校制定活动实施方案，召开动员大会，明确创建特色学校的意义及目的。 第二阶段：(组织实施阶段) xx.4.初-xx.10.30为实施运作阶段，具体工作如下： (一)、打造德育教育品牌。 1、重点抓好
11、学生行为习惯养成教育。 认真贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范、小学生一日常规歌，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，班主任、认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保学生一日常规歌的执行落实。 2、认真开展形式多样的德育教育专题。 利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展绿色环保、构建和谐主题教育实施活动;六月份举办文艺节目演出;七月份可以结合党的生日，开展祖国在我
12、心中征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此，我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式的教育活动。 3、学科教学中有机渗透德育教育。 教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨真善美与假丑恶的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。 4、加强教师的队伍建设，促进班主任队伍向专业化发展。 加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，要发掘本校
13、内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度，特别是对班主任的培训。抓好班集体建设，树典型、打造特色班级，行之有效地召开班主任例会，班主任间相会交流、汇报，共同提高，以促进班主任队伍向专业化发展。 5、建立和完善学校、家庭、社会三位一体的德育教育网。 建立家长学校，定时召开家长会，班主任要经常家访，与家长取得联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。 (二)、以校为本，创新学校管理，搭建校本教研、科研兴校的平台。要创建特色学校，就必须以校为本，
14、以人为本，优化学校管理，搭建教科研平台。 1、规范学校管理。 建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。 2、进一步转变和创新教育管理观念。 本着坚持以人为本的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以教师发展为本作为落实以学生为本的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。 3、关注课堂，体现自主，要保证一个质字。 (1)、重视六课能
15、力的训练。把备课、上课、听课、说课、议课、评课能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。 (2)、改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究有效课堂教学策略，用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，是教育的过程称为是生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。 (三)、加大校园显性文化和隐形文化建设力度，力求突出净化、美化、绿化等特点。我校将把其作为创建特色校的工作重点来落实、实施。 1、显性文化建设，做好校园环境的布置。如：校园、教室、走廊、办公室、会议室及运动场等
