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1、举办检察干警队伍培训师培训重要性及对策建议探讨为深入贯彻落实党的十九大精神,建设高素质检察干警队伍,检察干警教育培训面临着新一轮的大规模培训任务。师资队伍建设作为教育培训的先导性、基础性、战略性工程,事关当前和今后一段时期检察队伍建设的长远发展和进步。一、举办培训师培训的意义(一)培训师培训是组织需求。党的十九大提出建设高素质专业化干部队伍,注重培养专业能力、专业精神,增强干部队伍适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力。湖北是一个人口大省,检察干警人员总数和年办案总数决定了湖北检察教育培训任务重大,这对我们的师资队伍建设提出了更高的要求。(二)培训师培训是岗位需求。在我省的师资库中,有不少检
2、察业务专家,他们个人的业务能力都是非常突出的,但是却没能完全发挥他们在湖北检察系统中的引领和带动作用。因此,我们有必要对其进行培训师培训,让这些业务专家,能够把个人办案心得打造成精品课程,培养出更多的检察精英,引领湖北检察不断发展。(三)培训师培训是个人需求。检察系统业务性强,我们以往过于强调办案实训技能的提升,却时常忽略了语言表达能力的培养。在我省一线有很多优秀的检察官,他们工作经验丰富、业务能力出突出,但是通过业务竞赛获得“国字号”荣誉的却不多。而在业务竞赛中脱颖而出,不仅需要有扎实的业务基本功,也离不开自我展示和语言表达能力。因此,我们有必要通过培训师培训,让更多优秀的一线检察官,走出湖
3、北,走向全国,展示湖北检察新风采。二、培训师培训的重要内容(一)培训组织者要做好项目的设计与实施1.培训需求分析。通过需求分析,对“问题”进行分析、诊断,将问题具体化、清晰化。在规划与设计培训之前,采取各种方法和技术,对组织及其成员的目标、任务、方法,以及成员的知识、技能、态度等方面进行系统的鉴别与分析,以确定是否需要培训及培训项目。2.培训设计。培训方案包括整体设计与实施和每个培训单元的设计与实施两个方面。需要对培训需求(已经确定的培训项目、培训目的)进行分析,找出现状与目标的差距是什么,构建学习地图,确立培训内容(专题、课程)、培训须知、培训教师、培训方式方法、培训支持、 培训资料(包括可
4、视材料培训活动所需材料等),选择培训场地,准备培训所需硬件设施,做好培训预算等,确保各方面能够达到培训目标,从而实现培训目的,使培训项目取得预期效果。用好培训项目设计的“五线谱”:一是情绪线。创造机会促使学员之间、学员与培训管理者之间尽快熟悉(热身、破冰);畅通的沟通渠道(全程陪伴理论);细致入微的后勤工作;积极对待学员的个别需求(真正站在学员的立场上考虑问题);注意培训者自身的态度、行为甚至着装。二是内容线。从学员存在的问题入手(点教学模式);注重内容的逻辑安排;积极促进学员的经验共享与提升(分组与小组活动);给予及时的反馈;学习材料的提供;参观考察活动的安排(形式与内容);娱乐活动的安排。
5、三是方法线。没有最好的培训方法,也没有最差的培训方法,只有最合适的培训方法;培训方法服务于培训内容,能有效达到培训目标的方法,就是最合适的方法;不盲目否定传统,为方法而方法;不借口“中国国情”否定探索,应对新方法持开放态度;培训者首先应当是学习者,应当了解多种培训方法并综合运用。四是时间线。开始和结束时间的选择;合理安排单位时间(以不疲劳为限);“三分之一原则”的应用(讲座与培训课、研讨);休息时间的有效利用(茶歇);给学员充足的时间消化新知识。五是辅助线。参加培训人数、适合的桌椅、房间大小、教具的摆放、室内布置、灯光、噪音、温度、道路、服务设施、墙壁情况、室外状况、音响设备、电源设施、备用线
6、路、投影设备、白板与显示屏、公共演讲系统、备用设备、教辅工具等等。3.培训实施。主要包括培训方法和培训组织两个方面。根据培训目的,熟练运用多种培训方法。通常通过讲授和训练的方式,使学员掌握显性的知识,通过交流研讨的方式,使学员掌握隐性的知识。在讲授式教学中,教师要按照学员认识活动的规律,充分调动学员的学习积极性和参与热情,有计划有目的的组织和控制教学过程,使学员系统的掌握基础知识和基本技能。在研讨式教学中以问题为导向,发挥学员主体作用和教师主导作用,通过对教学培训中某一问题研讨交流,提高学员认识水平和分析解决问题能力。项目工作人员需要全程陪伴,做好以下工作:一是行政协调,包括内部协调,外部沟通
7、联络,组织各种资源;二是项目筹划,运用项目管理的方法对培训项目进行计划和检查;三是教学及学习设计,把大的教学目标分解成适合于学员学习的教学单元并保持彼此之间的联系;四是培训管理:运用质量管理的思想,对培训项目从确定问题一直到效果评估进行全过程的管理;五是教学催化:伴随并推动学员的学习;六是后勤管理:与教学和行政管理融为一体,彼此衔接配合。4.培训评估与改进。需要进行评估的项目主要有:是否实现培训目标、培训内容、培训方法、培训材料、培训的现实转化程度等。要有精益求精的态度,通过“实践到经验到反思到理论”这样一个闭合的循环往复过程,持续改进培训工作。(二)培训师要做好课程的设计与实施培训师需要具备
8、以下三维要求:一是能力(专业知识和实践经验),如学术资格、实践经验、教学经验、培训管理知识等;二是培训技能(设计和实施培训课程的技术),如:培训需求分析、将学习理论运用到课程设计中的能力、保持自身的热情、引导参训者进行讨论、表演(声音控制,眼神接触,形体语言)、开发和利用声相支持等;三是培训态度(对参训者的关注),如心神领会(建立和维持默契)、倾听、问答、应对困难状况等。1.课前准备,即课程的开发与设计。要有需求分析,动机分析,需求提出者、培训对象领导、培训部门领导、培训对象等四类关键人员的反馈,课件的制作与试讲等准备工作。2.课中授课,即课程的实施与呈现。要用成功的开场白达到破冰的效果,注意
9、把控时间和进度的控制,要用通俗易懂的语言进行表达,进行合理的催化与引导,做好与学员的交流与互动。3.课后反思,即课程的评估与改进。培训师也要在培训中学习,通过培训的实践和学员的反馈,从授课方式,重点讲授内容等方面持续改进课程,对课程进行精心打磨。三、教育培训工作的几点思考与建议(一)培训内容的专题化。要树立目标有限导向,培训的成效如何,不是看老师讲授了多少,而是学员吸收了多少,老师在有限时间内讲授的内容,学员能够在实践中得以运用,就是一场成功的培训。(二)教育培训的精准化。主要是培训需求精准化和培训对象精准化,也就是定岗培训。成人的培训是为了解决问题,在工作实践中遇到的问题,培训中得到学习提升,然后运用于工作实践,才能提质增效。(三)教育培训的实战化。实操永远比做和听说更能让人印象深刻,对于业务部门,要更加注重实训课程和模拟演练课程的开发。(四)教育培训的信息化。实现培训指南和培训档案的电子化管理,够有效提升培训管理的工作效率。(五)教育培训的体系化。主要是师资队伍,教材开发和课程设计的体系化。我们有很多业务专家,他们都有丰富的工作经验,可以纳入师资库。(六)教育培训的规范化。要有激励机制,例如采取检察官教检察官的方式,要给授课的检察官合理的课时费,从而激励他们开发精品课程。
