《孙影3月30日周日13：00眼花缭乱的图案教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孙影3月30日周日13：00眼花缭乱的图案教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教 案课程单元思维与研究上日期2014年3月30日教师孙影活动主题眼花缭乱的图案班级周日13：00（5岁）人数7人活动目标1.学习区分图案和图形、整体和局部的关系。2.学习用镶嵌的方法进行创造。3.初步形成对这门课程的兴趣。活动准备器材准备马赛克积木套装 白色板 大板资料准备各种图形和图案的图片 活动过程活动目标联系1 告诉孩子接下来我们要学习一个新的课程阶段，要用到一套新的积木，给孩子看看马赛克，告诉他们这个器材之间是不可以像积木块一样拼插到一起的，它只能和板子镶嵌一起，这个器材叫做马赛克，马赛克的每一个小板上都有不同的图形，我们需要利用不同图形的马赛克在白板上搭建出各种漂亮的图案，告诉孩
2、子这种搭建方法叫做镶嵌式搭建法。2 给孩子介绍马赛克中各种图形的名称：弧角形，直角三角形等，再告诉孩子老师家现在在装修需要贴些壁纸请小朋友来为老师设计一些漂亮的壁纸，出示图片。1.让孩子了解和认识马赛克，学会用镶嵌的方法进行创造性搭建，教孩子认识马赛克中的各种图形的名称。建构1 先引导孩子试着在白板上用这些图形去拼各种图案，让孩子感受各种图形是如何组合成一副图案的，再告诉孩子整个一幅图中的每个小部分我们管它叫做局部或图形，很多图形组成的整幅图我们管它叫做图案，也叫做整体。2 让孩子分别讲讲看到的图案都是有哪些图形组成的，引导孩子初步感受几何图案的分割，比如一个大正方形可以由四个小正方形组成等举
3、例说明，再让孩子运用马赛克搭建出一幅由很多图形组成的图案，设计成一张大的壁纸。1.让孩子利用马赛克中的各种图形搭建出不同的图案，培养孩子对整体和局部的认识和了解，让孩子学会设计，锻炼孩子的想象力。反思1 问问孩子什么是局部，什么是整体，二者是什么关系？2 用马赛克搭建的这个方法叫做什么？（镶嵌式的搭建方法）3 讲讲你们搭建的图案都是由哪些图形组成的？（如：拱形，圆形，扇形）4 整体大还是局部大？（整体）1.让孩子熟记马赛克中各个图形的名称，让孩子了解马赛克的搭建方法。延续1让孩子根据自己的能力和想象力，运用马赛克搭建自己喜欢的图案，也可以搭建雨伞，台灯，小车等。2. 有时间可以让孩子给其他小朋
4、友讲讲自己搭的什么都用到了哪些图形组成的这幅图案。1.让孩子学会几何图案的分割，培养孩子的创造力和想象力。问答1 今天我们认识了一种新的器材叫做什么？（马赛克）2 用马赛克搭建的方式叫什么？（镶嵌式搭建）3 图案是由很多个什么组成？（图形）每一个图形又叫做？（局部），一幅大的图案又叫做？（整体）提问加深孩子对马赛克搭建技巧和名称的印象，让孩子知道整体和局部的关系，培养孩子对马赛克的兴趣。总结第一次上课：2013年8月18日助教表现：人数不够无助教表现。总结：2013年8月18日是第一次上课。第二次上课：2014年3月8日助教表现（宗黎黎）：黎黎老师课前积极准备器材课上很好的引导孩子搭建作品非常好，而且能很好的帮我组织课堂纪律。2013.8.18总结：因为刚接触马赛克孩子对器材不是很熟悉，搭建的图形都很简单，但是孩子玩的很开心。第三次上课：2014年3月30日助教表现：上节课就来了四个孩子人数不够无助教表现。2014.3.8总结：孩子刚接触马赛克，对器材特别好奇一节课搭建的很好。指导师搭建作品照片
