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1、附件 2 盐 池 县 基 础 教 育 科 研 课 题申请评审书课 题 类 别 县级课题 课 题 名 称 新课标下培养学生统计观念的研究 学 科 分 类 数学 课 题 负 责 人 张自锋 负责人所在单位 盐池县大水坑二小 填 表 日 期 2010 年 5 月 盐池县基础教育科研领导小组办公室二 0 一 0 年四月印制一、数据表课题名称 新课标下培养学生统计观念的研究关键词 统计观念 统计过程 统计数据 统计结果 全过程 培养 学生学习 统计意识 统计活动 提供依据课题类别 县级课题 学科分类 数学 研究类型负责人姓名 张自锋 性别 男 民族 汉 出生日期 1960.05行政职务 专业职务 教研组
2、长 研究专长第一学历 大专 最后学历 大专 最后学位工作单位 大水坑二小 电子信箱通讯地址 盐池县大水坑第二小学 邮政编码 751506联系电话 13995239962身份证号 642126196005221812姓 名 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位杜文文 1972.12 教研员 大专 大水坑二小雷立新 1961.1 教研员 大专 大水坑二小许昌珍 1966.9 教研员 大专 大水坑二小闫晓红 1967.7 教研员 大专 大水坑二小武梦荣 1960.12 教研员 大专 大水坑二小主要参加者王振雄 1965.1 教研员 大专 大水坑二小预期最终结果1、培养学生的数学素养。2
3、、提高教师的素质。 3、学生“体验数学”的兴 趣提高。撰写研究报告、 论文。预计完成时间 2010 年 12 月二 、 课 题 设 计 论 证本 课 题 的 研 究 目 标 、 研 究 内 容 、 研 究 假 设 和 创 新 之 处 ；本 课 题 的 研 究 思 路 、 研 究 方 法 、 技 术 路 线 和 实 施 步 骤 。一、 研究目标 1、在“统计与概率”教学中通过小组合作，以小组的优势，引导学生亲身经历简单地数据收集、整理、描述和分析数据的过程，初步培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体 验与同伴共同合作能力。2、在教学中，让学生认识到现实生活中蕴含大量的数学信息、数学在
4、 现实世界中有着广泛的应用；运用观察、 实验、 归纳、类比等方法，能 让 学生主动尝试从数学的角度找到解决问题的策略，并探索其应用价值，解决与生活密切 联系的、具有一定挑 战性和综合性的问题。二、研究内容 培养数学统计的学习兴趣。选择数学统计的教学内容。 拓展数学统计的生活实践。 优化数学统计的教学策略。三、研究假设和创新之处统计学是人们在现实生活中对数据资料的收集、整理、分析和推理的过程中发展起来的。把“ 统计” 列为小学数学教学的重要内容，从某种意 义上说，是小学数学教学的一大突破性的变化，是使小学生的思想和观念由“确定性数学”进入到“随机性数学” 的一个重要台阶。四、课题的研究思路、研究
5、方法、技 术路线和实施步 骤本课题研究同当前的数学统计教学改革和提高统计教学效果有着直接联系，我们抱着科研促教改的指导思想， 转变教学观念、改革教学方法入手，将科研与教改 紧密联系起来，采用尊重事实获得准确的感性素材，用观察、 测量、统计等方法，逐步研究，及 时调查，层层推进，分步合作，不断 积累创新，保 证了本课题研究的有序、有效开展。大体经历了以下几个步骤： 形成阶段 2010 年 5 月选定研究课题，搜集大量相关的文献资料，通 过全组的学习讨论和调查研究，摸清了课题研究方向，撰写了课题研究方案。本 阶段主要采用讨论法和文献资料法进行研究。实施阶段 2010 年 6 月2010 年 11
6、月 1.第一阶段召开课题组会议，由负责人作开题报告，学 习有关理论和对实验班的每位学生进行学习基础调查，收集有关资料进行整理，对课题进一步的修正、补充、完善。本阶段主要采用文献资料法、讨论法及调查研究法。2.第二阶段继续进行理论学习，坚持做好第一阶段的延续工作，课题组成员轮流发表见解，并对课题的内容进行互动评课，聘请校长、教研 组长及教学骨干参加，对课题研究中产生的问题作了明确的阐述，充分 发挥课题组的导向作用，做好 统计教学的开发研究，撰写阶段性总结。本 阶段主要采用讨论法、 调查法、行动 研究法。3.第三阶段对当前工作进行评价和指导、理论学习，做好延 续、深入、提高工作。撰写阶段性总结，本
7、阶 段主要采用经验总结 法。总结阶段：2010 年 12 月1、召开课题组会议，商讨结题工作。2、课题组全体成员对课题进行全面、科学的 总结。并聘请教科室领导作指导。写出实践报告，召开成果汇报会。并拟定继续实践的延续计 划。本 阶段主要采用行动研究法、经验总结法。三 、 完 成 课 题 的 可 行 性 分 析已 取 得 相 关 研 究 成 果 的 社 会 评 价 （ 引 用 、 转 载 、 获 奖 及 被 采 纳 情 况 ）， 主 要 参 考 文 献 ；主 要 参 加 者 的 学 术 背 景 和 研 究 经 验 、 组 成 结 构 （ 如 职 务 、 专 业 、 年 龄 等 ）；完 成 课 题
8、 的 保 障 条 件 （ 如 研 究 资 料 、 实 验 仪 器 设 备 、 研 究 经 费 、 研 究 时 间 及 所 在 单 位 条 件 等 。）参考文献1教育部.全日制 义务教育数学课程标准(实验稿) 。2数学课程标 准研制组.全日制义务教育数学课程标淮(实验稿)解读。3义务教育阶 段统计有关知识的内容定位与教材实施。研究人员的组成张自锋是大水坑二小数学一级教师、数学教研组长。杜文文是大水坑二小数学高级教师，许 昌珍是大水坑二小数学高级教师，武梦荣是大水坑二小数学高级教师。雷立新是大水坑二小数学高级教师，王振雄是大水坑二小政教主任、担任数学教学。各位老师已参加各级课题的研究，有一定的经验
9、。完成课题的保障条件小学生掌握一些统计知识，初步具备对数据的收集、整理、描述和分析的能力，已经成为时代的要求。教育部颁 布的全日制义务教育数学课程标准（实验稿）（以下简称标准）在统计方面有了较大幅度的加强，如何对小学生进行统计的教学是一个急待研究的新课题。学校将全力支持教研工作，在课题的实施过程中，保证人力、物力的投入，制定相关的制度保证科研的工作时间，使其顺利、有序的 进行，对研究人员在学校各类评先活动中优先考虑，鼓励全体教师 参与科研，增 强教师的科研意识。四 、 预 期 研 究 成 果研 究 成 果 （ 研 究 报 告 和 论 文 ）序 号 研 究 阶 段（ 起 止 时 间 ） 阶 段
10、成 果 名 称 成 果 形 式 负 责 人1 2010 年 5 月选定研究课题，搜集相关的文献资料。撰写课题研究方案张 自 锋2 2010 年 6 月2010 年 11 月课题组组织开题报告与教研培训，撰写教研论文。课题进入实施性阶段，组织交流活动。教 案 设 计 、教 学课 例 、案 例 研 究及 反 思 、有 关 教学 论 文 、课 题 实验 报 告 、学 生 作品 等 。张 自 锋3 2010 年 12 月撰 写 课 题 研 究 的总 结 报 告 ，课 题结 题 ，进 行 课 题鉴 定 等 。撰 写 实 践 报 告 、召 开 成 果 汇 报 会 。 张 自 锋五 、 课 题 负 责 人 所 在 单 位 意 见 公 章 ：负 责 人 签 章 ：年 月 日六 、 县 基 础 教 育 科 研 领 导 小 组 办 公 室 意 见公 章 ：负 责 人 签 章 ：年 月 日
