《小学少先队工作总结2021-编订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学少先队工作总结2021-编订（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学少先队工作总结2020 自 1982 年以来，我校一直致力于打造小榜样教育的少先队特色，培养了四名津门 童星和一大批优秀学生，在学生、家长及社会中产生了广泛而深远的影响。我们以各 种各类的榜样为载体，通过构建少先队为主体的育人环境和文化氛围，多角度、多层 面地挖掘榜样的育人价值，发挥榜样的育人功能。形成了系统的榜样育人评价体系， 建构了以校内少先队榜样育人新模式，进而总体建构了以少先队教育为主导、教学为 主阵地，课程为载体，整体营造榜样文化特色的榜样教育新模式。 一、开发实施榜样教育校本课程 学校制定了前程小学校本课程实施方案，编写了榜样教育校本教材立德树 人勤学励志。教材搜集、挖掘古今中
2、外各方面的榜样人物资源，教材内容充分结合 学生的认知特点和教学内容。根据学生16 年级的实际情况，教材共分为6 册，每个年 级 1 册，内容以本年级段各学科所涉及的榜样人物为素材，深入挖掘榜样育人资源， 利用榜样文化这一载体将校本课程与语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品生和 科学等课程中的榜样育人资源融合、深化，达到校本课程与多个学科的教育教学合理 整合，真正做到立德树人、育人育心。经过多年的实践探索，逐步形成了各年级比较 完整的校本教材，并最终形成具有榜样文化特色的立体化育人平台。 掘教材的榜样文化资源 ; 从学科知识背景中开发榜样文化资源; 借助中外著名文化纪念日涌现出的榜样文化资源;
3、 如三月五日雷锋纪念日我们开展 了举行了践行雷锋精神，做阳光志愿者，主题升旗仪式，在全校师生中广泛掀起学雷 锋活动的高潮。此外，我们还组织部分队干部到社区和地铁站进行学雷锋活动，将东 盈里社区进行卫生清扫。到顺驰桥地铁站进行保护栏，擦洗指示牌等活动。今后我们 还将学雷锋活动继续开展下去。 (3) 引介古今中外名人的榜样文化资源; 我校建立了榜样特色教室，定期组织学生 到三间榜样教室进行参观和活动。 (4) 运用媒体视频交流展示榜样文化资源; (5) 开展课内外阅读活动广泛吸收榜样文化资源。 在十月十三日建队纪念日来临之际，召开了以我是光荣的少先队员为主题的队日 活动。在活动中学习了队章和少先队
4、基础知识，重温了入队誓词。开展了少先队员光 荣感的大讨论，通过活动增加了队员的光荣感和组织归属感。 在反恐怖主义法颁布期间，请春华街派出所罗警官给学生做主题法制教育宣 讲。 二、以多元评价为依托，以培养具有学习潜能，拥有良好行为习惯的学生为工作 目标，在对学生进行问卷调查中发现：有24.3%的学生在谈到心中榜样身上的优点是 怎样形成的是选择说不清。显然，在学生中存在着相当比例的学生盲目模仿榜样行为， 这样造成的直接结果就是学生对榜样学习的持久性不强、效果也并不明显。常常出现 不知该怎样向榜样学习和学习榜样很久效果也不明显的现象。因此，命名小榜样不能 只停留在称号上，一定要把学生的闪光点用形象的语言表述出来，才利于学生模仿， 如：怎样勤俭、怎样好学、怎样孝敬等要具体，使学生易于模仿，易于学习，易于互 学互促，这才是榜样教育的本质所在。基于此，我校结合多年来榜样教育的经验，76 X榜样育人评价标准 ( 如表 1)： 少先队开展的各项活动都与榜样教育相结合，使每项少先队活动有特色，并落到 实处。今后，我们将继续探索多项活动和榜样教育的结合点，将每项活动的实效性最 大化。
