《《百分数的应用（四）》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《百分数的应用（四）》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百分数的应用（四）教学目标：1.能利用百分数的有关知识，解决一些与利率有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。2.结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点：进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力。教学重点：掌握利率的计算方法。教学过程：一、情境导入课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。师：课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识，哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。组1：我知道人们把钱放到银行是有好处的，可以得到一些利息。组2：现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外地出差，不用带现金，只带卡就可以了，既方便又安全。组3：我们调查了存款的年利率。师：同学们
2、真了不起，了解了这么多。老师知道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？生：当然是存到银行了。设计意图：利用生活中存钱问题，引出新课，既激发了学生的学习兴趣，又为本节课的深入学习做好了铺垫。1.了解存款和几种方式。师：是啊，存到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？生：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。生：我存一年的整存整取，如果时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。师：你知道得真多，活期存款的利率低一些。师
3、：存款方式有哪几种？2.本金、利息、利率的概念。师：你知道什么叫本金吗？什么叫利息？什么是利率呢？二、探究新知根据搜集的利率表计算利息。师：根据所给信息，我们应当如何计算利息呢？师：同学们想得很周到，我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。（教师给出计算利息公式：利息=本金年利率年限，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。）设计意图：拓展学生的思维，综合应用所学的知识解决实际问题，教育学生养成合理理财，不乱花钱的好习惯。三、巩固练习师：计算本金和利息。师：你了解国债吗？（国债，又称国家公债，是国家以其信
4、用为基础，按照债的一般原则，通过向社会筹集资金所形成的债权债务关系。国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证，由于国债的发行主体是国家，所以它具有最高的信用度，被公认为是最安全的投资工具。）下面是张阿姨买一笔国债的信息，这笔国债到期时，可得本金和利息共多少元？购买日期期限年利率到期日2006年11月10日三年339%2009年11月10日金额：伍仟元整￥5000.00师：你从这张表中读到哪些信息？师：同学们找到了本金、利率以及存款时间，那么同学们会算出到期时的本金和利息一共是多少吗？师：下面我们再来试试课本97页练一练第1题。学生独立完成。师：小明的爸爸打算把5000元钱存入银行（两年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？师生交流完成。设计意图：通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓学生思维。四、课堂小结通过今天的学习我们知道了：利息=本金年利率时间。设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。
