第六单元：讲信用马向华

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1、1第六单元：讲信用单元教学目标: 1、掌握本单元所学生字2、让学生懂得在人与人之间，讲信用是一个人应该具备的美德，敬佩讲信用的人，生活中要说到做到，做讲信用的人。3、能有感情的朗读课文。4、指导学生看懂图意，培养观察能力，通过看图和学文，理解课文内容，能正确回答课后问题。教学重点: 本单元生字的学习.教学难点: 1、让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。2、指导学生看懂图意，培养观察能力，通过看图和学文，认识事物之间的联系是有规律的。课时安排:六课时我必须去教学目标：1、让学生学会本课的生字。2、让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。3、能有感情的朗读课文。教学重、难点：1、让

2、学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。2、让学生理解为什么不能失信于人。课时安排：两课时教学过程：第一课时2一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。1、让学生汇报预习的结果。2、放课文内容的录音让学生试着朗读。3、自由朗读课文，画出你不认识的字。4、合作学习，给不认识的字注音。5、小组合作读课文。二、教学认读生字1、让学生借助拼音认读生字。2、让小组讨论怎样记住这些字。3、找出你喜欢的字，想办法记住它。4、小组汇报记字的方法。5、给生字口头组词。三、教学生字1、出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？2、评价学生想的记字的办法。3、提醒学生注意这几个字， “期、盼、集”不

3、要多一横，也不要少一横。4、学生说自己在哪里见过这个字？5、说说你有什么方法记住哪个字？6、给生字组词。练习书写。四、初读课文1、教师范读课文。2、学生自由朗读课文。3、通过初读课文你知道了什么。作业布置：板书设计：我必须去生字：期李铃张盼慈祥集合教后反思：3第二课时教学过程：一、精读课文1、指导学生朗读课文。2、分角色朗读课文。3、找出你喜欢的办法读一读。4、学生之间互评。二、重点部分理解1、设置问题：马戏大家喜欢看吗？2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？3、小组针对这些问题进行讨论。4、说说自己的看法。三、扩展活动1、小结：2、让学生懂得不能失信于人，这是一种

4、良好的道德品质，我们每个人都应该做到。3、你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？4、在生活中你遇到这类事情会怎么做？四、再读课文1、评价学生的朗读和表演情况。2、学生有感情的朗读课文。3、小组合作表演课文内容。板书设计：我必须去不能失信于人学会做人4教后反思：小山羊和小灰兔教学内容：第六主题单元讲信用之小山羊和小灰兔 。教学目标： 1正确、流利地朗读课文。认字 5 个，写字 8 个。2有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。3复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。4懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数” 。教学重难点： 1有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的

5、心情。 2懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数” 。教学准备： 生字词卡片 动物图教学过程： 第一课时一、谈话导入，激发兴趣 1今天，老师给大家带来了两个新朋友，看看他们都是谁？ 出示小山羊和小灰兔（课本图片） ，生说（怎样的小山羊、小灰兔？） ，带着你的感觉喊出它的名字。2 （它们之间到底发生了什么事呢？）补充板书“和” ，生齐读课题。二、初读课文，自主识字 1 （想听它们的故事吗？）师范读课文，生听准字音，标出段号，同时听听小山羊和小灰兔之间发生了什么事。 生简要汇报，他生适当补充。2 （想自己读读吗？）用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。3 （会读了吗？有没有不认识的？）

6、同桌分段读，相互评价正音。4 （看同学们读得这么认真，老师来检查检查。 ） 出5示生字词语卡片，检查识字情况： 早晨 做操 蘑菇 遇见 刺猬 耽误 咱们 抱歉 顺路 犹豫 开火车读，师生相机正音。 （看，我们的生字伙伴们也来了，一起喊喊他们的名字吧。 ）生字“晨、操、蘑、菇、遇、猬、误、歉” （你有什么好的办法记住它们？）生自由识记，谈方法，三、教师小结。这个故事中的小灰兔看来真不守信用，早晨，他和小山羊约好了一起采蘑菇，叫小山羊在家等它。可它却和刺猬聊天，找小花狗玩耍，小山羊一直等到太阳快落山了，山羊真不知以后该不该相信小灰兔说的话。板书设计：晨、操、蘑、菇、遇、猬、误、歉早晨 做操 蘑菇

7、遇见 刺猬 咱们 抱歉 顺路 犹豫 耽误教后反思第二课时一、精读课文，理解感悟 1 （生字伙伴们回到文中了，你们还认识吗？） 齐读课文第一自然段，边读边思考：什么时候小山羊和小灰兔约定去干什么？指名回答。 2 反复读，体会相约时的高兴心情。师指导感情读。（1）朋友之间约定去采蘑菇，心情会怎样？）带着你们体会到的心情自己读读第一自然段。 （2）多快乐的一群小山羊和小灰兔啊。谁来当当快乐的小山羊和小灰兔？）分角色读。 （3）男女分读、交换读。3 （过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。 ） 同学们，小灰兔回家拿来篮6子，和小山羊去采蘑菇了吗？你从课文哪些自然段知道的?

8、4小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学要求： 默读第二自然段，用“ ”勾出描写小山羊做法的语句。 再读第二自然段，用“”勾出描写小灰兔表现的语句。5学生汇报： 第一次（板书）：（1）小山羊是怎么做的？指名回答，评价对错。 （课件出示） 小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。生读，交流感受 （抓住重点词语“等啊等啊 ”“等了很久” ，体会小山羊等小灰兔时的焦急心情，进而感悟出小山羊相信小灰兔，对朋友很守信用） 。 （板书：等了很久） 生体会读，读出小山羊等小灰兔的焦急心情。 男女赛读。 （2）小灰兔又是怎么解释的呢？指名回答。 （课件出示） 刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一

9、会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。 齐读。 （板书：聊天） 课件出示“耽误” ，师指导书写。 （完成“语文天地”中的“描一描，写一写” 。 ） 再读，谈体会。 （结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比，体会小灰兔对朋友的不尊重和未能认识到自己的错误而不以为然、找借口，再次悟出小山羊很守信用。 ） 感悟读、组内赛读。 （3）总结学法（课件出示）： 分别勾画出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。 抓重点词交流体会。读出感悟。第二次（板书）：（1）小组合作学习，自学第三自然段。 （课件出示学法指导） （2）小组展示，汇报。 （师相机板书：等到太阳下山 玩 守

10、信 失信） （3）指导书写“歉” 。 （完成“语文天地”中的“描一描，写一写” 。 ）6小灰兔有了前两次失信的行为，当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还会那么坚决吗？齐读最后一自然7段。7第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？小组讨论，代表发言。 生续写故事。8学了这一课，你有什么收获？生自由发言。师引导生联系实际体会，并小结。二、总结 诚实守信是我们中华民族的传统美德。老师希望大家不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个言而有信的人。 在这里，老师送给你们两句格言：1一言既出，驷马难追。 2言必信，行必果。 （完成“语文天地”中的“读一读，背一背” 。 ） 板书设计 小山羊 和 小灰兔 等了很

11、久 聊天 等到太阳下山 玩 守信 失信教后反思：语文天地教学目标1、用音序查字法选出五个字并组成词语；填上合适的词，注意标点。2、读一读，背一背；读一读短文；为他人解忧；写请假条。3、在查、填、读、背、写中增强语文能力。教学重难点、填上合适的词语，注意标点。、读一读，背一背。、读短文。、写请假条。教具学具8小黑板。教学方法通过多形式的学习巩固知识。教学课时：三课时教学过程第一课时教学要点1、用查字法选出五个字查，并组成词语。2、填上合适的词语，注意标点。3、读一读，背一背。教学重点用查字法选出五个字查，并组成词语。教学难点填上合适的词语，注意标点。教学过程一、导入描一描，写一写写的时候，应在熟

12、读词语和写对单个字的基础上写词语。二、填上合适的词语，注意标点。1、板书（）地说：“太好了！”（）地说：“你为什么写这几个字？”（）地说：“让我去吧！”（）地说：“我学会默读了。”2、学生讨论后练习。 三、读一读，背一背。1、出示名言名句。一言既出，驷马难追。言必信，行必果。2、读、背。、讨论后汇报：（）一句话既然说出来了，四匹马拖的车也追不上。意思是：有德行的人，说话算数，答应的事一定做到。（）说话一定要守信用，做事一定要善始善终。、自由找几个有关信用的名言。9教后反思：第二课时教学要点1、学写请假条。2、读一读。3、他们应该怎样做。教学重点1、学写请假条。2、完成读一读，了解文章内容。教学

13、难点培养孩子听说读写的能力。教学过程一、完成“读一读”内容。1、学生自读短文。指名读文。2、集体读文。了解短文大致内容。3、学生练习复述短文内容。4、从这个故事中你读懂了什么？5、以达蒙的口吻练习编故事。二、听故事岩石上的小蝌蚪、讲故事。、编结尾。三、他们应该怎样做。1、出示事例。2、讨论。3、汇报。104、学写请假条师生共同探究写请假条应注意的事项。、格式与书信相似，称呼顶格，敬语紧接着正文，在“致”后面拐到下一行顶格写；署名在右下角，必须写日期。、语言与一般叙事有所不同，类似公文体，比较简洁、扼要。、明确不能因可以打电话就忽略写请假条的意义。4、遇到不会的字，要练习用音序查字法解决。三、生回顾自己以往生活片断，选择合适的素材练习写请假条。四、自愿交流习作。、引导学生讨论交流的好处和快乐。、引导讨论传播别人习作好不好？为什么？使大家认识到，任何辜负别人信任的做法，都是可耻的。五、作业设计：学写请假条。六、板书设计请 假 条张老师：我感冒了，要上医院，下午鼓号队活动不能参加了，特此请假。此致敬礼！冬冬5 月 12 日教后反思：