《2021-2021八年级地理上册-第二章-第三节-河流教案-新人教版已（新-修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2021八年级地理上册-第二章-第三节-河流教案-新人教版已（新-修订）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015-2016 八年级地理上册- 第 二章 - 第三节 - 河流教案 - 新人教 版 2 第三节河流 教学目标： （1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、 北冰洋的主要外流河， 以及最终未注入海洋的主 要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。 （2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙 量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征， 理解河流与人类活动的关系。 （3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、 黄河的主要水文特征， 能够说出长江、 黄河不同 河段突出的开发或问题， 进一步理解河流与人类 活动的关系。 教学重点、难点 教学重点：读图归纳我国内、 外流河的分布以 及水文特征； 说出长江
2、、 黄河不同河段突出的开 发或问题； 3 教学难点：读图归纳我国内、 外流河的水文特 征； 说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题； 教学方法：启发式讲授法 教学课时： 5 课时 教学过程： 一、 以外流河为主 课程引入： 【教师】展示：河流航运、灌溉、旅游等图片， 洪水泛滥图片， 思考讨论： 河流和湖泊能给我们 生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾 害？ 【学生】讨论回答：利灌溉、 航运、渔业、 盐、旅游、水能；害水灾 4 【教师】导语： 我国疆域辽阔，有许多大江巨 川源远流长， 奔腾不息， 它们与人类的关系非常 密切，既可兴利，又可作害。我们研究河流，就 是为了今后的生产活动中，兴利除害
3、。今天，我 们就来学习我国河流的概况。 读图感知 【教师】投影： 中国的河流湖泊分布图和 中国河流数量表，提出问题：看到我国河流 湖泊分布图的第一印象和感受是什么？ 【教师】 读图查找 【教师】展示中国水系图，引导学生结合 中国主要河流分布图找出我国主要的河流。 【学生】结合课本图，找出主要河流：长江、 黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、 塔里木河、 怒江。 5 读图观察 【教师】引导学生阅读中国主要河流分布 图，提问： 1我国所有河流都东流吗？ 2有没有流入其他大洋的河流？（提示：流 入北冰洋和印度洋的河流），请说出该河流的 名称及所注入的海洋。 3塔里木河最终流向哪里？ （教师点拨）纠正学
4、生指图缺点。着重指出： 在图上指河流或观察河流， 要顺着源头下游方 向指或观察。 【学生】读图回答： 1不是，是大部分向东流入太平洋。 6 2有，我国西南部的雅鲁藏布江注入印度洋， 新疆北部的额尔齐斯河注入北冰洋。 3塔里木河最终流入内陆湖泊或中途消失在 沙漠中，我国西北地区的大多数河流也都如此。 明晰概念 【教师】我们来画一幅示意图， 你能试着用自 己的语言， 解释一下什么叫内流河， 什么叫外流 河吗？ 【学生】我们把这些最终流入海洋的河流，叫 作外流河。最终未流入海洋的河流， 叫作内流河。 【教师】对，描述的非常准确。 【教师】出示河流景观图， 小结：我国河流以 外流河为主， 大多数外流河
5、曲折东流， 注入太平 洋，少部分河流注入印度洋， 注入北冰洋只有唯 一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流 河。 分析成因 7 【教师】地势对我国的河流流向有何影响？ 【学生】我国地势西高东低， 大部分河流向东 流。 【教师】分析得很好。我国的河流不只向东流， 而是流向多个方向，亚洲中部这一块高起来的 “世界屋脊”，是亚洲众多大河的发源地。因为 这个原因，把青藏高原称为是“亚洲的水塔”。 读图归纳 【教师】明白了内、 外流河的基本概念，那我 们再来看看内、 外流河分布情况怎样？外流河的 流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 【学生】内流区主要分布在我国西北部，外流 区主要分布在我国东南部
6、。 【教师】内流区主要分布在我国西北部，外流 区主要分布在我国东南部。 再进一步对比内、 外 流区的面积和水量。 为什么内、 外流区的水量有 这么大的差异，主要是什么因素带来了影响？ 8 【教师】对，是降水。仔细读图，你会发现内、 外流区的分界线与某条年等降水量线大体一 致？ 【学生】内流区与外流区的分界线与400 毫米 年等降水量线大体一致。 【教师】内流区与外流区的分界线与400 毫米 年等降水量线大体一致， 内流河分布在它的西北 地区，外流河分布在它的东南地区。 拓展思考 【教师】你能不能进一步深入分析， 我国东部 外流河河流的水量受什么气候的影响很大？为 什么？它的主要补给水源是什么？
7、我国西北内 流河主要的补给水源是什么？来我们边画示意 图边分析。 【学生】外流河受季风气候影响很大；夏季风 盛行时，降水多，河流流量大，反之，河流流量 就小；东部外流河的主要补给水源是天然降水。 内流河以冰雪融水补给为主。 感知理解 9 【教师】能分析这么深入的问题， 真的用心啊。 到此，我们对于河流有了一定的认识，分析河流 可以从河流长短、河流位置、河流源头、流向、 沿途流经哪些地区、注入什么海洋等方面来分 析。河流具有较长较复杂的流程，一般划分上、 中、下游三个河段， 我们也可以对每段河流分别 进行分析。 除此之外， 我们还常常分析河流的水 文特征，河流的水文特征与人类生活和经济发展 有着
8、密切的关系，直接决定着河流的开发利用。 如通过读两则新闻， 发现这反映的是哪个水文特 征？它与人们的生活和经济发展有什么关系？ 【学生】结冰情况。 【教师】补充，有的河流结冰，结冰期有长有 短，会给人们的生活带来一定的安全隐患。有的 河流终年不冻，从发展航运来说，四季皆可通航。 【教师】河流的水文特征与人类的生活和经济 发展有着密切的关系， 那我们就进一步研究河流 的水位特征， 还有什么？还有汛期， 读图观察了 10 解汛期，河流在汛期和枯水期时会给人们带来什 么影响？ 【学生】影响河流在汛期容易泛滥成灾，在枯 水期，水量减少，人们生活用水能以满足，轮船 不能正常航行。 【教师】喜欢河流的同学
9、们， 经常在河边玩耍 小住的同学们，你还知道哪些水文特征？ 【学生】河流有时清澈，有时浑浊。有的河流 水量大，有的河流水量小， 同一条河流有时水量 大，有时水量小。 【教师】说得好！一般我们研究河流的水文特 征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流 量指单位时间内通过某一断面的水流体积，它反 映河流水资源多少，通常以米3/ 秒为单位。水 位指河流在某地某时段的水面高程，它是反映水 体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位 体积水中所含泥沙的重量。 结冰期指河流封冻的 11 时间长短。接下来我们重点学习外流河的水文特 征。 温故知新 【教师】我们先来看看以前提到过的， 结冰期。 河流有无结冰
10、期是以哪条线为界？主要影响结 冰期的因素是什么？ 【学生】以秦岭淮河为界。 秦岭淮河一线 以北的河流有冰期， 秦岭淮河一线以南的河流 无冰期。 【教师】分析河流的水文特征， 不能只从感性 入手， 辅以更科学的方法， 我们能分析得更具体， 更深入。 接下来，我们更专业地分析我国外流河的水文 特征，以下面四条河为例， 注意这四条河的分布 情况。我们把它们按自北向南的顺序编号。松花 江、黄河位于秦岭淮河一线以北，长江、珠江 位于秦岭淮河一线以南。 12 这幅图是什么图？横纵坐标各表示什么？单 位是什么？能用来分析哪些水文特征？怎样分 析？ 【学生】水量、水位、汛期、结冰期。 读图分析 【教师】引导学
11、生读图思考 1四条河流什么季节流量最大？什么季节流 量最小？（夏季流量大，冬季流量小；夏季盛行 夏季风，降水多；冬季盛行冬季风，降水少。我 国外流河大都流经季风气候区，夏季降水多， 形 成汛期，汛期径流量一般占全年径流量的60% 80% ；而冬季降水少，形成枯水期。） 2黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期， 甚至断流？ （黄河、松花江位于秦岭淮河一线 以北，流量小，冬季出现枯水期，有结冰现象， 甚至断流。） 13 3从北到南，河流汛期开始和结束时间有何 不同？汛期长短有何变化？ （一般北方河流汛期 开始较晚， 结束时间较早汛期较短； 南方的河流 汛期开始较早，结束时间较晚，汛期较长。） 归纳总
12、结：外流河的主要水文特征 【教师】承转：在祖国辽阔的大地上，除了众 多的天然河流外， 还有许多人工开凿的河流 运河，从古至今，它们为我国的航运、灌溉发挥 了重要的作用， 举世闻名的京杭运河就是一个典 型实例。 【学生】按照提纲自学 课堂小结 14 【教师】通过本节内容的学习， 我们明白了外 流河、内流河的概念、分析归纳了内、外流河的 分布特征。 了解了我国外流河的水文特征，分析 了季风气候对外流河水文特征的影响。同时也懂 得了由于我国季风气候面积广大，各地区气候、 地形、植被等自然条件不同， 因而河流的水文特 征又存在着明显的地区差异性。 二、 长江的开发和治理 新课引入 【教师】播放由再说长
13、江剪辑的长江之 歌 【教师】导语，每每听到这首深情的赞歌，我 的心都如同长江水一样汹涌澎湃，源远流长， 长 江与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代 又一代中华儿女。 时至今日， 长江依然在我国的 经济建设中发挥着巨大的作用。我们赞美长江， 我们依恋长江。长江这节课我们就一起认识长 江，了解长江的开发和治理。 15 第一篇章：万里行长江 长江行程万里，现在请同学们跟随老师的景观 图，行走长江，做一次考察旅行，了解长江的源 流概况。 【教师】指导学生读图，明确长江的概况。 1阅读“长江流域水系”图，结合中国地形 图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋，找 出长江干流流经的地形区。 2结合中国政
14、区图上，依次找出长江干流流 经的 11 个省、自治区、直辖市。 3在“长江流域水系”图上，找出划分长江 上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。 4在“长江流域水系”图上找出长江支流岷 江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江 和鄱阳湖。 16 【学生】略 【教师】小结，长江发源于青藏高原上的唐古 拉山，注入东海。长江干流的形状图（V+W ）干 流全长 6300 多千米，长度居我国第一。 【教师】投影“我国主要河流的长度、流量、 流域面积比较表”，提问，长江是我国的第一大 河， 请学生结合投影资料说明长江是我国的第一 大河。 【学生】阅读资料， 长江在这三个方面是全国 之最，长度最长6300 千
15、米，水流量最大，流域 面积最广。 【教师】长江流量为什么是全国第一？ 【学生】探究长江所流经的地区是湿润地区， 降水丰沛，水量大。 第二篇章：科学探开发 17 【教师】承转：长江作为我国的第一大河，它 有着巨大的开发价值， 长江被称为“水能宝库”， 被誉为“黄金水道”。那么长江哪河段的水能最 为丰富呢？哪些河段适合开发航运？长江的开 发需要我们按长江不同河段进行科学考察，合理 开发。 【教师】根据各河段景观和水文特征，判断是 哪一河段？ 补充各河段景观资料。 【教师】承转：长江上、中、下游各河段各具 特点，怎样根据各段的不同特点合理地加以开 发？要进行科学的分析， 还需借助“长江干流剖 面图”
16、。教师边动态绘制剖面图，边启发学生读 图。 1剖面图的横坐标指什么？纵坐标是指什 么？（长江的长度，各流经地点的海拔） 18 2从源头到入海口，长江的总落差是多少？ 各河段的落差是多少？（总长6621 米，上游落 差约 6321 米，占长江总落差的百分比约为95% ） 3为什么上游的落差这么大？结合长江干流 流经的地形区分析。 （因为长江从地势的第一级 阶梯流到第二阶梯， 再流入第三级阶梯， 受地势 的影响。） 4结合河段的水文特征分析，长江水能资源 主要集中在哪个河段？哪个河段，航运价值更 大？ 【教师】长江是我国巨大的“水能宝库”，长 江水能蕴藏量占全国的比例？可开发利用的水 能资源占全国的比例？引导读图。 【学生】读图回答。 【教师】目前开发建设了很多大型水电站，请 学生阅读长江水系主要水电站分布图，我们可以 19 看到长江水能资源主要集中在上游河段，水电站 的分布与地形之间有什么关系？ 【学生】水电站集中分布在地势阶梯交界处。 【教师】继续读图， 请同学们查找长江三峡水 电站和葛洲坝水电站的位置。 （在长
