《2021-2021学年江苏省南京市七年级下学期期中考试语文试题及答案已（新-修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2021学年江苏省南京市七年级下学期期中考试语文试题及答案已（新-修订）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二 学期第一 阶段学业质 量监测试 卷 七年级语文 注意事项： 1本试卷6 页，共 100 分；考试时间120 分钟。 2答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一（26 分） 1用课文原句填空。（10 分） （1），寒光照铁衣。（木兰诗） （2）独坐幽篁里，。（王维竹里馆） （3）谁家玉笛暗飞声，。（李白春夜洛城闻笛） （4），影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌） （5），凭君传语报平安。（岑参逢入京使） （6），云从窗里出。（吴均山中杂诗 ） （7）双兔傍地走，？（ 木兰诗） （8）而那过去了的，。（普希金 假如生活欺骗了你 ） （9）春已至，风和煦，雨缠绵，花娇艳，春
2、光明媚，春思缱绻，请写出一联与春相关的古诗 名句： ，。 2给下面加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 在旅行中，你将追寻被人讪 ( )笑的丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，聆听黄河颂 的雄壮澎湃( )的动人旋律，瞻仰“两弹元勋”邓稼先鞠躬尽cu ( )的光辉形象，感 受仁人志士面对侵略者的的义愤填yng( ) 【书法欣赏与学习】 3 (1)下面这幅字是用颜体书法撰写的，结合这幅作品，判断下面对 颜体书法特点表述有误的一项是【】（ 2 分） A点画丰厚饱满，整体大气磅礴、雄壮刚劲，庄严肃穆。 B笔画横画很粗，竖画很细，主要的笔画沉稳有力。 C内外结构的字外紧内松，给人以饱满宽博的感觉。 D上下结构的
3、字上紧下松，给人以崇高挺拔的感觉。 (2)用行楷字 在米字格中抄写这幅书法作品中的最后两句。（ 3分） 班级将举行一次“回望童年、成长留痕”的活动。请你跟大家一起来回望童年。 【回忆童年】 4. 以下是文文同学发表童年感言的一段文字，其中有一句她很难确定，请你帮她选择正确 的一 项是【】（ 2分） 童年生活不仅仅是自己经历过的，也包含曾经阅读过的，我曾经和杨红樱笔下活泼可爱的 马小跳一起嬉戏玩乐，也曾和郑渊洁笔下正义勇敢的皮皮鲁一同旅游探险，也曾和林海音笔下懂 事的英子一起缅怀爱养花的爸爸，这一切的一切，使我 的童年充满了各种各样的色彩。 A 还和鲁迅笔下的闰土一起在百草园里雪后捕鸟 B 还和
4、少年鲁迅一起在百草园里摘吃又酸又甜的覆盆子 C 还和鲁迅笔下的闰土一起在三味书屋里放声朗读 D 还和少年鲁迅一起在三味书屋里听老师讲美女蛇的故事 【阅读童年】 下面是高尔基小说童年中的片段，读后请你回答问题.（2分） 茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，A 惊慌地说： “别忙，等一等!你放多少茶叶?” 他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道： “你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” 他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也 要平均。 “喝最后一杯吧?”在倒净所有的茶之前，她问道。 他看了看茶壶，说道： “好吧，喝最后一杯!” 5
5、.文中的 A是，这个片段表达了作者对他的性格的尖锐讽刺。 【品味童年】 6.关关准备编写一个小话剧，叫幼儿园门口，请你帮助关关，用得体的语言，完成对话。（3 分） （地点：幼儿园门口） （人物：骄纵的女孩程程、程程爷爷、洋洋的妈妈） 程程：爷爷，我要吃冰淇淋！ 爷爷：程程乖， 程程（哭）：爷爷坏，不嘛，我不管！我今天就要吃冰淇淋！ 洋洋妈：，来，拿好。 程程：，真好吃！ 爷爷：谢谢您，洋洋妈，明天我把钱带给您。 二（41 分） （一）阅读下面古诗文，完成712 题。（ 16 分） 【 古诗阅读】 阅读范成大的四时田园杂兴一诗，完成第7 题。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也
6、傍桑阴学种瓜。 7（ 1）诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？（2 分） （2）诗歌三、四两句写“童孙”的目的是什么？（2 分） 【古文阅读】 (甲)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝 识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗 立就 ， 其文理皆有可观者。邑人奇 之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑 人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。” （乙）周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴
7、水中有蛟 ，山中有白额虎，并皆暴犯 百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或 说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水 击蛟。经三日三夜，乡里皆谓之已死，更相庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，有自改意,终为忠臣 孝子。 【注释】义兴：地名，即今“宜兴”。蛟：传说中的蛟龙，实则可能是鳄鱼。 8解释下列加点词语的意思。（4 分） （1）未尝 识书具（）（2 ）自是指物作诗立就 （） （3）或 说处杀虎斩蛟（）（4）乡里皆谓之已死（） 9下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）（ 2 分） A其文理皆有可观者B不能称前时之闻 C余闻之也久D义兴人谓为三横 10用现代汉语翻译下面句子。（4 分） （ 1）复
8、到舅家问焉，曰“泯然众人矣。” （ 2）实冀三横唯余其一 11方仲永由天资过人变得“泯然众人”的直接原因是“”（用原文语句回 答）， 周处从义兴“三横”之一变为“忠臣孝子”是因为他 （用一个成语回答）。（2 分） （二）阅读下面的文章，完成12 16 题。（ 12 分） 那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说： “学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。” 对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。 小男孩的妈妈取出5 块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名， 想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?” 小男孩低着头说：“昨天
9、，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100 块、 50 块。” 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小 男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小 男孩不属于前者。 那一天， 小男孩说， 不是想和同学比多，也不是自卑。 他一向都认真对待老师交代的功课， 这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不 想拖累整班。 妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们 必须量力而为，我们所捐的5 块钱，其实比他们的500 块钱还要多。你是学生，只要以自
10、己的品 学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。” 第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学 的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直 抬起头来做人。 妈妈说的那番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的 “成绩” 的无言教育。 非常幸运， 就在这第一次，他学习到 “捐”的意义，以及别人所不能“捐” 到的、自己独一无二的价值。 12.结合第五段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？（1 分） 13.5 元肯定比500 元少，在第7 段里，小男孩的妈妈为什么说“ 我们捐的5 块钱，其实比他们
11、的 500 块钱还要多 ” 呢？（ 2 分） 14.文题 “ 抬起头来做人” 有什么深刻含义？试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的道理。（4 分） 【课文链接】 爸爸也不拿我当孩子了，他说： “英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。” “爸爸！” “不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着妈妈。你最大。” 于是他数了钱，告诉我怎样到东郊民巷的正金银行去寄这笔钱到最前面的台子上去 要一张寄款单，填上“金七十元也”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿！ 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着 头皮去做，就闯过去了。 “闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样
12、叮嘱我。 我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东郊 民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明 天在花池里也种满了蒲公英。 15.请用一句话概括出选文体现“爸爸也不拿我当孩子了”的一件事情，再从文中找出两个形容 “我”事前事后心情的词语。（3 分） _ 16.读完选文和【课文链接】，联系生活实际，谈谈父母对你某方面思想品行的教育及自己的成 长感悟。（ 2 分） _ （三）阅读下面的文章，完成1721 题。（ 13 分） 聆听黄河 作者：李雪峰 远远我们就听见了那低沉的吼鸣，像远方隐隐的奔雷， 像一万张牛皮大鼓被纷纷沓
13、沓地一起 擂响。天空里的一钩弯月，和洒在夜幕上青铜钉般散落的星星，都十二分迷蒙。许是夜风把惊涛 骇浪的飞沫远远地吹洒过来了，温馨了风缕， 温馨了夜色， 霏霏地浅浅地润湿了我们的眉发和呼 吸。 我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣，也急切切朝我们的耳鼓汹涌而来。 终于，我们站在了那动人心魄的涛声里。 这就是黄河！ 就是比我们人类的历史还要源远流长，比我们的生命还要年轻，比我们的青春 还要饱满和激荡，永远充满骚动，充满灵性的滔滔不息的黄河！ 我们站在岸边被惊涛飞浪拍溅得轰轰作响的岩石上，苍茫的夜幕里， 看不见流水， 看不见浪 涛，我们只能静静地伫立着，从涛声和河风里倾听这条大河，结识这条从唐诗宋词的飞韵
14、里，一 泻古今的灿烂大河。 仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。轰哗， 轰 哗， 一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪 涛里挟卷着漫天的飞雨碎沫，凉凉地溅了我们一头一脸。在轰鸣的刹那，岸在颤栗，脚下的大地 也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣，和大地恢 宏的回声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇摇晃晃。 足足有半个钟头。黄河让我们领略了它半个多钟头的恣肆和狂放、恢宏和雄浑， 就渐渐收敛 了，渐渐风平浪静，渐渐恬静了下来。我从此才真的知道黄河是富有灵性的，就像一个胸怀坦荡 的人，他让你认
15、识的不仅是他的阳面，而且还有他不灿烂的另一面。 有几盏星星一样的灯，从黛黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在静静流淌的水声里，一点一 点明明灭灭地近了。渐渐就听见那悠闲缓慢的摇橹击水声。像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的 黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地啁啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，像 是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了。 船近了。但看不清是乌篷，还是舢舨，只是欸乃欸乃 地漂着。有缠绵的渔歌月光似地飞落 过来，那歌声轻柔，淡泊，含着温馨的水汽，和着水流的起伏，轻风一样地婉转着。 我们一直站到月落西山。谁也不说话，只是默默地谛听着。 同行里有朋友叹息说，没有看到黄河的浑黄和苍茫。我
16、想， 聆听黄河的声韵难道不比见到黄 河更深刻吗？就像倾听音乐，虽然看不到它所表达的那一种意境，但通过音符所意想的境界，比 那种起初的风景更高远更优美。 黄河啊，我从我的耳朵里看到了你，我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。 注 欸乃：象声词。开船的摇橹声。 17本文写了黄河的两种声音：一种是的声音，另一种是的声音。（摘选原文 词语填空。 2 分） 18. 选文第 1 段画线句描写的对象是月亮和星星，并没有涉及黄河的形象和声音。这个句子是否 可以删去？为什么？（3 分） 19本文大量运用了比喻的修辞手法，请你从第6 段或者 第 8 段中任选一个精彩的比喻句，写出 本体和喻体，并加以赏析。（3 分） 来源: 20. 作者在文末表达了自己的感触：聆听黄河的声韵比见到黄河更深刻。请结合你对文章的理解 说说作者产生这种感触的原因。（3分） 21抒情的方式有许多种，以下对选文和课文中抒情分析不正确的一项是【】（ 2 分） A
