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1、. “ 孝廉文化进校园 ” 活动实施方案 为进一步弘扬孝德文化， 教育和引导全校广大师生树立孝廉观和 正确的世界观、人生观、价值观，全面提高广大师生的道德素质和文 明程度，根据教育局关于在全市开展“ 孝廉文化进校园 ” 活动的实施 意见 ，特制订本实施方案。 一、指导思想 把“ 孝廉文化 ” 教育作为德育教育的重要内容， 把孝德教育渗透在 课堂教学中，并深入开展以“ 孝德文化进校园 ” 为主题的实践教育活 动，是向学生进行中华传统文化教育，继承和发扬中华传统文化的重 要途径，是加强和改进学校思想政治工作的重要内容，是对中学生加 强思想道德建设的迫切需要， 让学生在活动中学会感恩， 懂得如何尊
2、敬长辈、体谅父母、关心他人。 二、活动目标： 通过孝敬父母、 尊敬师长，培养爱心，从而以爱心唤醒爱心、 换取爱心、传达爱心，使爱得到迁移与升华。 形成浓厚的孝文化教育氛围， 使学生在潜移默化中受到教育， 从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，营造出以德立身、以 孝兴家、祥和共融的社会风尚。 通过孝廉实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的 责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。 把开展 “ 孝廉文化进校园 ” 活动作为我校开展德育工作的一个 . 突破口，重在让学生养成习惯，要形成机制，坚持长久。 三、活动步骤 （一）宣传发动 组织师生学习学校“ 孝德文化进校园 ” 活动实施方案，利用黑
3、板 报、校园广播、手抄报、宣传栏等阵地，通过召开专题班会等，全方 位地进行孝文化教育的宣传发动工作。各班张贴孝德文化进校园倡 议书 ，创设浓厚的孝德教育氛围。 （二）全面实施 1、举行孝廉格言征集活动，组织学生学习名人名言、名人孝廉 故事，学习学生身边的孝廉故事。 2、行孝心关爱父母。开展“ 为父母节约一分钱、一粒米” 活动， 在学生中大力倡导节约之风， 杜绝浪费、攀比现象，不拿手机、MP3、 随身听等高档消费品； 体贴父母关心父母，减少或谢绝父母来校探望。 3、一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写一封信， 结合期中考试， 向父母汇报近期的学习生活情况，表达对父母家人的 感激之情。 4
4、、政教处组织开展孝行之星、勤俭之星等主题教育活动评选活 动。评选出班级十名星级人物予以宣传、表彰。 5、布置爱心家庭作业。 在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福； 以自己的进步送给父母一个惊喜； 给父母讲一个开心的故事。 . 帮家里做四件家务： 打扫卫生、 叠被、洗碗、洗衣物。 6、感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动，形成尊重知 识、尊重老师的浓厚氛围，让学生以实际行动如写封信、谈谈心，或 自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等，来表达对老师辛勤付出的 尊重，来报答老师厚重的师爱。在全校开展“ 尊师敬师 ” 活动。要求所 有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“
5、老 师早” 、“ 老师好 ” ，声音宏亮。 7、开展“ 吾爱真理更爱吾师 ” 主题班会，邀请所有任课老师参加， 让学生当面向老师表达自己的感激之情，师生之间互动， 制造一种氛 围，真正将尊师、爱师落到实处。 8、感激同学间的爱心相助。召开以“ 情同手足、共同进步 ” 为中 心的主题班会， 倡导每个星期为同学做一件有益的事，给班级做一件 有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热 潮，增进同学之间的友谊，化解矛盾与纠纷，共创和谐校园。 9、学科渗透，推进学校孝廉文化课程化、校本化。要把孝德教 育纳入学校的工作计划，切实做到有计划、有步骤、有目的地开展孝 德教育活动。要把孝老、爱
6、老、养老、助老作为德育教育课程纳入教 学计划，做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展孝德教 育，将孝德教育渗透到各科教学之中。要加大国学教育的力度，引导 学生诵读论语、 孟子等经典和古诗文中有关孝德教育的内容。 将孝道文化教育读本 ，作为孝德教育校本教材。 10、挖掘资源，发挥社会孝廉资源丰富的优势。青州文化底蕴深 . 厚，文物古迹众多，蕴含着丰富的孝廉文化教育资源。亲身感受传统 文化的魅力，在潜移默化中得到熏陶、 受到教育。积极推进社区共建、 军校共建、法制共建，有效整合社会孝廉文化教育资源。 11、搭建平台，开展形式多样的孝廉教育主题实践活动。要根据 学生的年龄和认知特点， 开展各
7、种形式的活动。 在学习理解经典的基 础上，组织学生开展专题性研讨学习活动，研究并搭建平台，促进相 互交流。要发挥团队、学生会在孝廉教育活动中的引领作用，通过开 展“ 学孝廉、知孝廉、行孝廉 ” 演讲比赛、 “ 励志（德育）宣誓活动” 、 “ 孝廉文化进校园签名仪式” 、孝老摄影书画展，让学生在实践中体验 和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引导中小学生常说感恩话、 多做孝敬事、读孝德书籍、写孝德文章、养成孝敬美德。要与学校德 育工作相结合，发挥政教处、班主任在德育教育中的重要作用，切实 推动孝德教育扎实开展。要与家庭教育相结合，加强家校联系，形成 家校互动氛围，共同将孝廉教育落到实处。 要与育
8、人制度建设相结合， 结合学校育人制度建设，将孝廉建设与建立完善教师与家长沟通制 度、家长学校制度等结合起来， 充分调动学生家长参与这项活动的积 极性，全面促进孩子和父母的交流和沟通。 12、示范带动，发挥典型的引领和示范作用。教职工要在活动中 率先垂范。在教职工中开展 “ 践行孝廉文化 ” 活动，教育和引导教师弘 扬孝老敬老爱老的传统美德， 以我校刘亚珍、 王术芳老师为首的爱心 团队做为孝老敬老爱老的文明使者。以孝廉教育为切入点， 结合学校 实际积极开展职业道德、 社会公德、家庭美德、个人品德 “ 四德教育 ” ， . 评选师德模范，提高教职工的“ 四德” 素养。 四、总结评优 1、 总结提炼
9、，深化认识。学生谈自己“ 学孝” 、“ 行孝” 的感受和 体会。 2、由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个 人进行表彰。评选 “ 孝廉教育最佳班级 ” 每级 2 个， “ 孝德标兵 ” 、“ 校 园小孝星 ” 每级部 10 名.。 五、活动要求 各级部、各班要高度重视、严密组织，严格按照学校“ 孝廉文 化进校园 ” 活动实施方案，结合本年级、本班实际情况，创造性开展 工作，确保孝廉教育活动收到积极、良好的社会效果。要严防搞形式 主义、走过场。 各班级建立学生孝廉教育活动记录簿，安排专人负责，详细 记录班级开展活动的落实情况。班主任利用班会及时总结， 表扬先进 树立榜样，积极创建孝廉教育优秀班级集体。 政教处加大检查力度，及时通报活动的进展情况，及时表扬 在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹，不断总结经验将活动向 纵深发展。各班级活动落实情况纳入班级考核。
