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1、少年闰土,作者介绍,教学目标（快速明确）,1.认读生字：闰 、胯、 匾、 猹、 汛、 捏 、柄 、缚、 稻、 谓 ； 理解词义：一柄、 胯下 、刺猬、 所谓 、潮汛、 一望无际 、无穷无尽。 2.了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 3.有感情朗读课文，背诵第一自然段。,课前了解,这篇课文采用第一人称（理解：什么是第一人称）的写法，通过“我”和闰土接触中的所见、所闻、所感，刻画出了人物的特点。,自学生字.词,认读生字并组词：闰 、胯、 匾、 猹、 汛、 捏 、柄 、缚、 稻、 谓 理解词义：一柄、 胯下 、刺猬、 所谓 、潮汛、 一望无际 、无穷无尽,完成下
2、面练习（快快快）,形近字组词： 胯（ ）租（ ）劲（ ）缚（ ）稻（ ） 垮（ ）祖（ ）颈（ ）搏（ ）淘（ ）,小组合作并完成（动起来）,一、开门见山（理解：什么叫“开门见山”），初始闰土。 （闰土给“我”的第一印象是什么？） 演示闰土看瓜刺猹的情景。（小组选一人表演）,二、体会外貌，喜爱闰土。,1.课文第2、3自然段怎么介绍我家的大祭祀？我们为什么能相识？ 用画出描写闰土外貌的语句，想想：从这些描写中可看出闰土是一个怎样的孩子？ 2.默读第4、5自然段，思考： “我”是怎样急切盼望闰土来“我”家的？ “我”看见闰土是什么模样？ “我”心里怎么想的？,三、深入了解，佩服闰土。,快速默读616自然段，想一想：这部分具体写了几件事？哪几件事？ 这些事对“我”来讲，是什么样的事？ 你最感兴趣的稀奇的事是哪一件？为什么？ “我”印象最深的稀奇的事是哪一件？怎么体会到的？,四、首尾照应（理解：什么叫“首尾照应”），记住闰土。,朗读课文末段，从中体会“我”和闰土之间建立了怎样的感情。,浮现神异的画面,作者对少年闰土的外貌、语言、行动的描写，都抓住了这个人物的特点，给我们留下了深刻难忘的印象。 小组演示第一自然段内容的画面，让少年闰土这个可爱的少年永远留在我们的心中。,课文赏析,课后延伸,阅读鲁迅先生的名作：故乡。,
