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1、第 2 节细胞是生命活动的单位 一、教学目标 学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能。 学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。 学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 细胞核是细胞生命活动的控制中心 二、教学重难点 重点：细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿 体在能量转换方面的作用。 学生能理解细胞中的物质和能量。 难点：细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转 换方面的作用。（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。） 三、课前准备：演示实验器材 四、教学过程 教学过程 师 生 互 动 教材分析与
2、学法说明 组织教学 课前综艺： 1、植物细胞的基本结构？ 2、动物细胞的基本结构？ 3、动植物细胞的异同？ 引入新课： 通过用显微镜观察，我们知道动植物 体都是由细胞构成的，人体也不例 外。那么，细胞是怎样生活的？细胞 的生命活动与生物体的生命活动又 有什么关系？为了解答这个问题，我们先 观察一种生活在水质洁净的溪流 或池塘中的小动物-变形虫。 活动目标： 1、观察变形虫的形态结构； 2、观察变形虫的运动及其摄取食物 教师提问： 学生回答 教师引言 学生朗读活动目标 本节教材内容涉及细胞生理学 的知识较多， 难度也圈套， 学生 不易理解，所以将观察变形虫安 排在本节内容顡， 让学生首先观 察变
3、形虫的运动， 由变形虫的生 活引入学习相关的知识。 本活动的难点是做到吸取的培 养液中有变形虫， 制作的装片中 有变形虫的存在。 的活动； 3、学会使用显微镜高倍物镜观察细 胞。 活动准备： 变形虫培养液、 显微镜、 载玻片、 盖玻片、 吸管、吸水纸。 过程和方法 1、制作变形虫玻片标本。 2、用低倍镜观察，找到变形虫。（注意 缩小光圈） 3、用高倍镜观察变形虫，观察：变形虫 伸出伪足，在载玻上作缓慢运动；运动时 细胞形态的变化；伸出伪足摄取食物的方 式；细胞质内有大小不等的食物泡。 4、染色：用醋酸甲基绿溶液在盖玻片的 一侧滴一滴， 用吸水纸在盖玻片的对侧引 流，然后用显微镜观察，可以清楚地
4、看到 染色的细胞核。 讨论： 1、变形虫运动时，它的细胞形态如何变 化？ 2、变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎 样变化？ 3、变形虫的形态变化与细胞的哪些结构 有关？ 学生进行活动准备 变形虫图 学生制作玻片标本 学生进行观察 学生进行染色 教师指导 教师巡视 学生讨论 学生总结 由于变形虫体积较小， 呈半透明、 半流动的胶状， 在强 光下不易辨别， 观察时需要显微 镜光圈适当调小， 使观察的视野 暗一些。 观察时尽可能不要震动，防止观 察时变形虫因震动缩成小团，难 以发现。 小结 提高与发展 教学反思 身体不断变化的动物大变形虫 变形虫属于原生动物，大种，但直径也仅有大约变形虫是变形 虫中最
5、大的200600 微米。 它的分布很广， 生活在清水池塘或 在水流缓慢藻类较多的浅水中，通常在浸没于水中的植物上就可找 到。大变形虫在运动时，由体表任何部位都可形成 临时性的细胞质突起，称为伪足，是变形虫的临时运动器。活的大 变形虫的体形在不断地改变着，但里面的结构却比较简单。它的体 表为一层极薄的质膜。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为 外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，其中有扁盘形细 胞核、伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的食物颗粒。在质膜 的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的 内质，内具有颗粒。 变形虫不易培养， 且课程安 排得较晚， 待需要培养时， 天气 已经转冷， 无法培养。 观察不到 变形虫，课的进行就有些枯燥。 如果能有一些录像资料或相关 课件也能使课堂生动一些。 五、教学反思 这节主要锻炼了学生的观察能力，训练他们的自学能力，同时也让他们发挥口头语言表 达能力。
