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1、第一单元 生活与消费,考点一 货币的本质和职能,鲁成林,第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币,高考考点： 1、商品的基本属性 2、货币的产生与本质 3、货币的基本职能 4、金属货币与纸币 5、货币与财富 6、结算与信用工具 7、外汇和汇率,考情分析： 本课介绍了经济生活中的商品货币理论，常在选择题中出现。,时政链接：,考点一、商品的基本属性,1、商品的含义： 商品是用于交换的劳动产品。 商品的两个条件： （1）、必须是劳动产品。 （2）、必须用于交换。 (特别提示)商品定义中的“用于交换”不仅指“正在交换”，还包括“等待交换”。,思考：,过年了了，明明在商店里买了一份礼品，送给了爷爷。这份
2、礼品是不是商品呢？,明明在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。,妈妈亲手为你织的毛衣是不是商品？,不是。因为虽然它是劳动产品，但没有用于交换。,1、超市货柜上的东西。 2、农民供自己吃而种的粮食。 3、课室正在使用的教学仪器。 4、送给同学的生日礼物。 5、顾客正在交易的书本。 6、信息公司将提供的信息。 7、导游的服务。,判断下列物品是不是商品：,商品、劳动产品、物品的关系,思考,2、商品的基本属性： （1）商品的使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性。 它不是商品特有的属性，反映的是人与物的关系。 （2）商品的价值： 凝结在商品中的无差别的人类劳动。 价值是商品的本
3、质属性和社会属性。 反映的是人与人之间的关系。,考点一、商品的基本属性,2、商品的基本属性： （1）商品的使用价值 （2）商品的价值：,考点一、商品的基本属性,（3）商品的价值和使用价值的关系：（对立统一？）,对立：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。,统一：商品是使用价值与价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者，使用价值也离不开价值。,思考：,作为生产者为什么要注重质量、树立品牌？,凡属涉及商品质量问题的，应联系商品的使用价值、使用价值是价值的物质承担者进行思考； 凡属涉及商品价格问题的可联系商品的价值、价值量、社会劳动生
4、产率等思考。,注意：,考点：二、货币的产生与本质 1、货币的产生： （1）、货币产生的过程：,、直接的物物交换。,、以一般等价物为媒介的商品交换。,、以货币为媒介的商品交换。,结论：货币是商品交换长期发展的产物。,考点：二、货币的产生与本质,1、货币的产生 2、货币的含义和本质,（1）、货币的含义：,从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。,（2）、货币的本质, 一般等价物,3、货币的发展历程,金银铸币不足值铸币纸币电子货币,考点三、货币的基本职能 1、货币的职能：指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。 货币具有五种职能：即价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。,2
5、、货币的基本职能：,货币从产生时起就具有的职能。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。,考点三、货币的基本职能 1、货币的职能：,2、货币的基本职能,（1）价值尺度,含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,计量单位：元、镑、卢布等。,执行：货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格，货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。,考点三、货币的基本职能 1、货币的职能：,2、货币的基本职能,（2）流通手段,含义：货币充当商品交换媒介的职能。,执行：必须是现实的货币。,商品流通：以货币为媒介的商品交换。,判断下例情况货币在执行什么职能： 1、超市每件商品上面的标价 2、小王从公司领取的工资。 3、小张昨天从小王的店里买了一件衣服，今天把自家养的鸡卖出去后，把收到的钱用来还小王昨天所欠的衣服钱。 4、小李用300元购买了一部自行车。,“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”的阶段被称为“惊险的跳跃”，如果实现不了，为什么摔坏的不是商品，而是商品所有者？所以商品生产者必须怎样做？ 答：货币产生后，商品交换中的买卖分离，商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。,思考,把品牌打到国外去，把顾客留在国内。这是我们应该做的，任重而道。 厉以宁,
