《人教版七年级下册道德与法治第一课《成长的不仅仅是身体》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册道德与法治第一课《成长的不仅仅是身体》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 青春的邀约 第 2 课时 成长的不仅仅是身体 学习目 标 知识目标：知道什么是独立思考和批判性思维的表现。 能力目标：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创 造潜力，提高发现问题、解决问题的能力 情感与价值观：发挥青春的长处，培养思维的独立意识，弘 扬批判精神和创造精神。 重点难 点 教学重点：批判思维作用大，思维批判有技巧 教学重点：发展独立思维，开发创造潜力 环节一：课前教材自学（认真通读教材，注意理清正文与辅助文的关 系, 完成下列问题。问答题在书中用铅笔勾画出，在学案上写清页数 及要点序号） 填空：1生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有 （） 和（）方面的变化。 2
2、步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见 解。面对未知而又新奇的事物，我们需要学会（）。 3思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是表现为（）， 有自己独到的见解，同时能接纳他人（）的意见。 4在我们的成长中，与独立思考相伴随的是（）的发展。 5青春如百卉之萌动， 凝聚着动人的活力， 蕴含着伟大的（）。 问答： 1、怎样正确理解独立思考？ 2、批判性思维的表现是什么？ 3、批判性思维的积极意义有哪些？ 4、怎样培养批判精神？ 5、我们怎样做一个勇于创造的好少年？ 环节二：课堂交流展示自学内容，梳理讲课重点 环节三：合作探究，明确课本重难点知识 环节四：随堂检测 一、单选题 1对
3、于别人的意见或建议，我们正确的态度是() A独立思考，具体分析，正确对待B别人的意见肯定有其道理， 应完全接纳C别人怎么说，我就怎么做D不管别人的看法如 何，要坚持走自己的路 2我们思维的独特性体现在() 不人云亦云有自己独到的 见解目空一切，唯我独尊接纳他人合理、正确的意见 ABCD 3“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。下列对思 维的批判性说法正确的是() 对事情有自己的看法敢于表 达不同的观点敢于对不合理的事情说“不”敢于向权威挑战 ABCD 4人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不 可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这 是很有道理的
4、。这启示我们青少年在学习中() 要做到“学贵有 疑”只找缺点，不谈优点怀疑和批判所有人的结论需要 批判的精神和勇气 ABCD 5任何批判只要你掌握技巧，就一定会有一个完美的结局。下列属 于批判的技巧的是 () 批判只针对事情本身， 而不攻击他人 批判一种观点就是否定所有持有这种观点的人批判要有一定的 建设性批判要表明自己观点的合理性AB CD 6我们这一代青少年是祖国的希望，21 世纪的接班人， 应该成为“刻 苦创业，造福人类的一代；勇于创新，开拓前进的一代；向往明天， 创造未来的一代。”这表明 () 青少年凝聚着动人的活力，蕴含 着最伟大的创造力青少年思维活跃，拥有改变自己、改变世界的 创造
5、潜力青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的时代青年我们要做一名对国家和社会有用的创造者A BCD 8没有实践的创造都是一些纸上谈兵，根本没有实施的可能性，只 有让创造意图与实践相结合才能为社会做出贡献，推动社会的进步。 这表明 () A 创造离不开实践 B 没有创造就没有实践C 实践来源于创造D 创 造来源于理论 二问答题： 一项关于青少年心理健康的调查显示，84%的初中生常把 “纠结” “郁闷”挂在嘴边， 67%的初中生认为自己“没有梦想”，很多人表 示“对于自己的未来非常迷茫”。 (1)对此，你将怎样帮助这些初中生走出迷茫？ (2)作为当代青少年，我们应该怎样开发创造潜力？ 环节五：课后作业： 1、根据自身实际，查漏补缺，整理本节课基础知识。 2、阅读教材，梳理所学知识，尝试构建本课的知识网络。 教学 反思
