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1、体验一个“严”字 -20132014年上半学期个人工作总结 时光飞逝 , 岁月穿梭 , 还没来得回味 , 这一个学期已经过去 , 我在工作中不断充 实自己积累经验，不断进步。历数和学生走过的每一天，我经历了辛勤的耕耘， 收获着幸福快乐，成功喜悦，在此，对于本学期的工作进行盘点和总结，把我的 幸福和大家分享。本学期我围绕着一个宗旨展开我的教育和教学，高标准，严要 求。实践起来，得益其中。 一、教学工作，对自己严，对学生严。 1、严格把关课堂教学，不断学习反思。对于语文 S版的教材，我是第一次接 触，内容是全新的。利用假期我通读教材，查找资料，习题，课件，并自己买了 一本教学参考书鼎尖教案 。我在
2、课余时间，钻研教材，看示范课教学，向同事 学习，取人之长，补己之短。围绕本学期我们的“先学后教，以学定教”的教学 理念展开教学，不断反思，每节课结束，我都会认认真真写反思，总结，把经验 应用于教学。 2、课堂上，重点关注学生的参与度。与以往的教学不同的是，教师的精彩不 等于学生的精彩，再小的体验也是学生的收获。我在课上安排学生读书，比如多 种方式读书，先自读，小组讨论交流文章的大意。学字时，小组内组长组织交流， 互考，让每个孩子都动起来，总结出识字方法。适合分角色朗读的课文如晏子 劝齐王 、 再来一次等，组内成员饰演不同角色，表演课本剧，平时不爱回答 问题的孩子，如凯涛、思然等也都动起来，互相
3、学习，朗读表演都有模有样。孩 子讨论的问题多了。给学生动手动笔的时间多了，每个语文百花园的口语交际环 节，我们都用来展开口语训练，如聪明的小羊、 过河学生自己编故事，听 别人讲故事，一个个好主意跃然而出，故事绘声绘色，兴趣盎然，孩子展示自己 的优点，更有自信。同时结合早读时间积累古文知识，古诗等，和平时课上的训 练，学生的朗读水平提高，课文朗读有模有样，在家长会的展示中，孩子各个精 神饱满，口齿清晰，情感真切，在场的家长听到从孩子嘴里说出来的懂事的话， 都留下感动的眼泪。 3、写作综合能力的训练，严格把关。矫老师曾经和我说过：“语文训练，最终 落实到写作上，表达，书法，拼音，文法都综合体现在写
4、作上。” 我们本学期除了语文书上的五篇训练以外，我们还结合了日常的活动展开写 作训练： “拔河比赛”， “难忘的活动”， “我的家人”等等。在学期末的苗苗成长日 记中的几个作文也是孩子自己的作品修改而成。我们的作文有草稿和成文两个阶 段。我们的作文课上也坚持老师写下水文，同学读范文。作文共同评价，修改。 我把学生的作文原封不动地打到大屏幕上，大家集体评议修改，更直观，教给孩 子修改的方法，也节省时间。现在，大部分孩子的作文都能达到200 字以上，而 且词汇丰富生动，进步非常大。 4、严格把关学生语文学习习惯：坐姿，站姿，书写规范，语言表达，检查习 惯，改错纠错。 课堂上调控听课状态，学生坐姿，
5、坐不端正，注意力不集中绝不上课，抓住 课前展示的5 分钟，好的开始，严谨的听课状态才能上好课，把住开头，才能收 到结课。写字一笔一画，不急不躁，语文写字课，我一直坚持范写，同时当堂批 阅，通过和书法比赛和口头评价、书面评价，每周学习之星总结等形式来调动学 生认真写字的积极性。孩子的卷子、手抄报、平时作业都非常工整，进步最大的 是明翰、李航，现在的字和以往相比判若两人。而且学习状态更稳定，更专心。 在语言训练上，我抓住孩子的每个细节。如爱大舌头的孩子邹海轩，我告诉 他说话要用舌头咬字，如他容易错的“了，来，老，拉”等舌根音要咬字在舌尖。 平时容易平翘舌不分的靖淞，我提醒他的同时，也要自己注意归纳
6、。无论是小组 发言还是全班汇报，训练说话要自信大方，吐字清楚，清晰完整地表达自己的观 点。在班会、升旗仪式等活动中，我都重点训练孩子的发言，姿态、仪表，这样 往往能让孩子的表达能力和细心有很大的提升！ 我给孩子讲清检查习惯不仅是好成绩的保障，而且培养做事细心谨慎的习惯 受益终身。在完成练习的过程中就要好好审题、有了具体解决方案再去动笔。考 试并不难，看谁最细心，用心，所以一定要学会检查。检查的具体方法：做完一 道题目，检查一道，整体完成后挡住答案再检查一遍，学会应试的技巧。 坚持错题必究。有一句话叫人不可能两次踏进同一条河流，可是学生总是在 出过错的地方第二次跌倒。这就说明学生易错的地方正是他
7、们知识掌握薄弱的地 方。我在批改过程中，在每个错题或错字的旁边都画上一条红线，提示在红线上 改正，在下次批改中重点检查。错题全部改正在班级的评比栏中加一颗笑脸，在 复习时重点关注错题，我把学生的错题集中起来，分门别类，自己建立了一个错 题集，并把错题集中在卷纸上，在针对薄弱环节检测，变式练习。这样几番 下来，期末时我们的练习册、练习蹭上错题均改正。生字每次检验出的错字，讲 清字理，对比记忆，通过组词，造句等方法明确其字义和用法。而且让同学再和 我重抄一遍。这样让学生的练习有了时效性和针对性，节省了时间。 5、充分利用校本教材，严格检查过关。我们的早读课，感动时刻，新闻播 报是我校的特色，也是最
8、能展示孩子的个性的空间。每个周日回来的新闻播报孩 子们都急不可耐，在这里他们可以充分展示自己的朗读和搜集整理的能力。很多 同学自己准备了剪报本和积累本，把每周的新闻搜集起来，俨然是个知识百宝箱。 我们的新闻分成：国内、国外、校园、见闻，评论，评奖几个环节，孩子们主持， 孩子们评说。一个大段新闻，不打结巴背诵下来，把自己在术中见闻和身边奇闻 异事讲给同学听，还能对自己感兴趣的新闻进行评论，每个人持自己的观点各不 相让，孩子的进步让我欣慰，又欣喜。早读环节，教室里是不绝于耳的读书声！ 我在周一、周二对内容熟读，周三周四过筛子背诵。几轮下来，孩子读得认真了， 朗读、背诵了功力也提升了！最重要的是积累
9、了词汇和语言。同学们自然运用经 典中的好词佳句，每日晨读功不可没！感动时刻的内容随机而动，有时感动于身 边的亲人，同学，有时评论身边人和事，有时是评论身边热点。在周四布置任务， 写好感动稿，有备而来。其中几个有代表的题目是：“每周一星，你做好准备了吗？” “什么是真正的朋友？” “妈妈，让我爱你一次！ ”我们更把他当做一个口语交际 课，做好准备材料，视频，图画等，让大家有所悟，有收获。提高了学生的表达 和写作。在期末的感动时刻中，孩子们的 句句肺腑之言，感动了父母和在场的每个人。 6、提优补差工作 这一学期中我始终把提优补差工作围绕着分层教学展开，落实在课上得分层 授课，分层提问和课后的分层作
10、业，分层指导中，力求做到让优生吃得饱，后进 生跟得上。 差生的转化： 1 、加强了对后进生的课上管理，强化课堂纪律，充分备课，让内容生动， 有吸引力，上课时经常提问他们，让他们也体验到够到桃子的喜悦。 2 、对后进生的课后辅导工作，做到堂清，日清，不让问题过夜。并利用周 一和周三的大课间活动时间和晚班时间对差生进行集中辅导，对于本周知识进行 回顾，让差生对所学知识及时的掌握好。我的晚自习，我都给贾明翰、董芳竹、 潘佳乐等同学补课，坚持整个学期。 3 、通过结对子互助，学习小组竞赛，及时总结评价等方式，调动后进生的 学习积极性，由要我学变成我要学。 4 、经常与学生谈心，沟通，教育学生端正学习态
11、度，明确学习的重要性， 我利用周一和周三的自由活动时间为后进生进行基础知识的讲解和指导。 这样下来顾世豪、贾明翰、董芳竹等同学在基础知识和读写能力上都有了很 大提高，在期末考试中顾世豪、董芳竹都是100 分，贾明翰 99 分，潘嘉乐和付海 军也由月考时的 93、94 提高到 97分。 优等生的辅导 优等生一般都具有思维敏捷或者勤奋好学的特征。抓住特征来进行辅导是关 键。学习中，让他们体会更多的成功感受，体会更多挑战的乐趣，给他们更多表 现的机会。在课上把有挑战的问题抛给他们，强化思维和表达的训练，练习中在 完成必要题目的基础上我准备有自选题和口算题，提高难度和准确度和速度并根 据题目的级别加分
12、，这样的题目更富有挑战性和趣味性，学生们争做加分题。并 充分发挥他们自身思维敏捷，善于表达的特点，和后进生结对子，由他们来辅导 后进生，当小老师。在测验中他们优生的比例不断增加。 二、班主任工作： 1、学生行为习惯的塑造，结合班级评比相互制约。 开学初，孩子们刚经历了假期，角色还没有转变过来，我在开学的一两周内 严抓孩子的坐立行走。班级形成一个规范，以班规来约束学生的行为。号召学生 互相监督，互相提醒，并树立典型。每一周我们都根据成长评比来评选出一周的 纪律、卫生、学习最优奖，每项四人，最大进步奖每项四人。而且评比公正公开， 以班规的量化考核为准。每一周都有不同的同学获奖，激励了学生的上进心。
13、 2、班级活动促进集体凝聚力，不管成功与否，多表扬鼓励。 本学期我们班级的队列，间操比上个学期有进步。孩子们的精气神出来了， 大家的步伐整齐了，做操更认真，动作也标准。在每一次的上操前，我会把需要 注意的问题提出来，引起同学重视。在做操过程中小干部检查，班主任检查，回 到教室及时总结。在总结时我常表扬同学们今天做的比昨天好，把好的地方和同 学分享，不好的地方指出来。我也和孩子们讲，最重要的是精气神，挺起胸膛走 路，大家是一个整体，只有心齐，动作才整齐划一。我认为，队列训练也是培养 班级凝聚力的方式。在平时的大课间，也对问题的学生进行训练，这些孩子多半 是因为自我约束力不强，散漫造成，鼓励的同时
14、加严格训练，学习，生活，一起 抓，主要激发孩子的上进心。 3、班级干部的确立，给每个同学锻炼的机会，对于班干身上出现的问题及时 指正，解决思想矛盾。 在开学初，我设订了几个干部的职务，但是给每个都安排了几个候选人，这 样既给每位同学锻炼的机会，也培养了竞争意识，我让他们每人一周互相学习， 小组长采取轮换制，让每名同学都有当干部的成就感，我教育学生当干部为同学 服务，要以身作责，树立榜样，我发现在每个人值周的日子里都和平时有了变化， 有责任心了，做事更认真了。每个人都争着帮老师做事，每个人都有事做，我的 工作减轻了，班级更好管理了。但是我没有包庇班干的错误，让学生意识到班干 并没有特权。对于班级
15、出现同学对级干部管理方式不满及时解决，和班干部谈话， 使其认识到自身不足。在班级及时召开班会，小干部真诚向同学道歉。同学也能 把小干部的功与过一分为二，继续支持她，认可她。在班会中我抓住这个契机对 孩子们进行教育，特别是孙校长也来到同学中间，教育同学们要团结，谅解，宽 容，共同进步，有了这次小故事，孩子们更团结了，更有动力了。 4、配合班主任，抓好学生的常规管理。 我利用和学生们在一起的时间里，对孩子进行思想教育，讲个故事，看个短 片和孩子讨论其中的道理，教育他们有爱心，团结，会思考及心理健康教育，通 过聊天关注孩子的心理状况，及时疏导和沟通。比如，在和董芳竹的聊天中，我 了解到他的爸爸妈妈正
16、苦于孩子在家撒娇任性的问题。我及时和家长沟通，把芳 竹在校的情况和家长反馈，给家长支招等等。孩子孩子在家的确有了很大进步。 作为班级班主任，我和孩子们相处的时间很长，作为老师关注他们健康成长 是我义不容辞的责任。孩子正是骨骼发育的时候，好的坐立行走习惯才能让孩子 有挺拔的身姿。我督促他们坐立行走的姿势，让孩子们记住：昂起头来走路，挺 起腰来做人。 我和孩子们在一起，提醒他们注意用眼卫生、天气变化衣物的增减、生病吃 药，用餐睡觉，帮助他们整理物品，教他们整理书桌。班级的同学扣子掉了，拉 链坏了，衣服挣破了，我就给他们缝补上。郑海超新发的校服很长，拖在地上， 我一针一线把孩子的裤子缝好，早上孩子穿上合适长短的裤子上学。我想，既然 叫我一声老师，我就要对他负责，什么情况不能让任何孩子掉队，关心他们，让 他们不在父母身边时也能感受到老师的亲情。 5、因材施教，教育方式因人而异，利用休息时间给有发展空间的孩子补课。 学生出现各种各样的问题，我根据学生的个性特点选择教育方式。比如对于 做事速度慢的孩子，可以在他们之间展开竞赛，奖励快的。再如，有些比较激进 的孩子，我
