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1、幼儿园大班音乐国旗红红的哩说课稿设计意图:音乐是表现情绪、情感的方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲国旗红红的哩旋律优美、内容生动,描述了孩子观看国旗时激动的心情,是很好的教育爱国素材。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体图谱的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿的爱国情感。活动目标:1、熟悉旋律并学唱歌曲,尝试唱准连音与休止符。2、感受乐曲中跳跃的唱法,萌发尊敬、热爱国旗的情感。活动准备:1、课前组织幼儿参加升旗仪式。2、国旗一面。3、音乐磁带
2、或CD。活动重难点:学唱歌曲,并能唱准连音与休止符,感受乐曲中跳跃的唱法。活动过程:一、引题,激起幼儿的兴趣。1、出示国旗。教师:这是什么?是什么颜色的?上面有什么?(幼儿观察国旗后讨论回答。)教师:中国的国旗是五星红旗,五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来,好不好?二、欣赏歌曲。1、熟悉曲调,感受歌曲的情感。教师:歌曲的名称是什么?教师:你听了歌曲有什么感觉?(激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听,并伴以身体动作,如拍手等,以熟悉曲调)教师:你觉得这首歌什么地方听起来很特别?为什么?(红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末
3、叠词的唱法,体现对国旗的热爱之情。)2、熟悉理解歌词。再次倾听教师范唱。教师:你喜欢歌曲里的哪句话?根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯,后半句跳跃的唱法。教师:为什么小朋友心里会甜甜的呢?(引导幼儿尊敬,热爱国旗的情感。)三、学唱歌曲。1、教师带唱歌曲。教师:我唱前半句,你们唱后半句,要唱出对过期的热爱,好不好?列如:教师唱“国旗国旗”,幼儿接“红红的哩”。师幼交换接唱部分。2、幼儿子自主跟唱歌曲。教师:我们一起来唱这首好听的歌曲吧!你可以轻轻地跟唱,慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。教师根据幼儿的情况选择范唱的次数,要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后
4、半句跳跃的感觉。3、学唱休止符部分。教师:请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。教师有重点地范唱,幼儿学唱休止符部分。(引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。)4、引导幼儿以多种形式演唱歌曲。如分组唱、表演唱。(可请幼儿伴以动作,但仍以唱歌为主)活动延伸:引导幼儿收集一些认识的外国国旗。活动反思:当教育活动进行过程中,师幼的交流出现尴尬局面时,有许多原因,首先,教师预先的设计不吸引孩子,幼儿不能将自己的兴趣点融如其中;教育内容中有部分内容幼儿不能理解,所以教师一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。因此,教师在教育活动进行的过程中,发现问题要有及时解决的能力,并且能在预想活动设计的基础上,随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。