《2021_2021学年七年级数学上册第2章有理数的运算2.2有理数的减法第修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021_2021学年七年级数学上册第2章有理数的运算2.2有理数的减法第修订（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.2 有理数的减法 (第 2 课时) 一、教学目标： 知识目标：理解有理数加减法可以互相转化, 会进行加减混合运算。 能力目标：培养观察、讨论、积极思维探索的能力及计算的准确能力 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感 二、教学重难点： 重点：写成省略加号的和的形式及熟练地进行有理数的加减混合运算 难点：能灵活运用运算律进行有理数的加减混合运算 三、教学过程： （一）导入新课： 要计算 132 ()() 343 ，你认为怎样计算简便？请先试一试. 在学生讨论交流下，提出问题： （1）如何解该题？（ 2）如何将减号进行转变？ （二）探究新知： 根据上题，我们知道有理数的减法是先
2、把它化为有理数的加法，即加减统一成加法. 1提出问题： 1 3 （ 3 4 ）（ 2 3 ）如何统一成加号？ 学生回答： 1 3 （ 3 4 ）（ 2 3 ） 2省略加号如何表示？ 由教师讲解：在一个和式里，通常把各个加数的括号与它前面的加法省略不写形如： 1 3 3 4 2 3 3如何读呢？ 总结读法：按和式读做“正 1 3 、负 3 4 与正 2 3 的和” 按运算意义读做“ 1 3 减 3 4 加 2 3 ” 4你认为如何计算： 1 3 （ 3 4 ）（ 2 3 ） 由学生合作交流，教师引导下得出有理数加减混合运算步骤： （1）利用减法法则，将减法统一为加法 （2）省略加号的和的形式，简
3、化算式 （3）运用加法交换律、结合律，使运算简单 5. 例题讲解： 例 3：计算：（3）（ 8）（ 6）（ 7） 由学生完成，并用两种方法读出 例 4：一储蓄所在某时段内共理了8 项现款储蓄业务： 存入 637 元，取出1500 元，取出2000 元，存入1200 元， 存入 3000 元，存入1120 元，取出3000 元，存入1002 元. 问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元？ 由师生共同合作、交流来完成。 （三）课内小结： 1有理数加减混合运算步骤： （1）利用减法法则，将减法统一为加法 （2）省略加号的和的形式，简化算式 （3）运用加法交换律、结合律，使运算简单 2进行有理数加减混合运算使用交换律、结合律的简便方法 （1）使符号相同的加数放在一起 （2）互为相反数的放在一起 （3）使和为整数的加数放在一起 （4）使分母相同的加数放在一起 （四）课堂练习： （五）作业布置：
