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1、2016-2017 年度一年级语文教学工作总; 结 本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对 教学工作不敢怠慢，认真学习：本年度授课的教材由教育部组织编写， 整个课本活泼、生动，每一课都配有精美的插图来; 辅助教学，非常 贴近小学低段学生学习实际；同时，教材还在每单元结束后，设置语 文口语交际和语文园地， 培养学生的口语交际能力， 并对本单元知识 点进行归纳总结。一年级学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量 枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有 可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。 结合教材实际与学生个性发展实际，我将本年度语文教学工作总 结如下：
2、一、培养学生学习的能力，鼓励学生大胆创新 一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的 教学帮助学生认识拼音， 在拼音教学中引入手指操， 使学生可以通过 小手比比划划轻而易举的记住拼音字母，这个方法在辨别形近字母 中，得到了很好的体现。 在生字教学中， 部分学生已经具备了迁移的能力，将拼音手指操 应用与简单的生字记忆中。在教学中，鼓励学生大胆创新。因而，学 生在识字方法讨论中，积极大胆创新，不拘泥与传统的加一加、减一 减、换一换等方法，还自主创造了儿歌法、手指操、猜字谜等新颖的 方法；这样不仅开拓了学生的思维，而且，激发了学生语文学习的积 极性，使枯燥的知识变得活泼、有趣。 二、精
3、心备课，注意新课导入新颖 我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。 课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感 兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快 乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发 了学生的学习兴趣， 提高了课堂教学的效率。 为了能更好地立足课堂 搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课 评课活动， ; 平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交 流和反思。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松 和谐的
4、环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型， 设计不同的导入方式。可以; 用多媒体展示课文的画面让学生进入情 景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念, 引发设 计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 三、直面学生差异，公平对待全体学生。 学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异， 在课堂上我 的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点， 请相对应的学生回答问题。; 我班的付洪铄、傅洪青，学习的速度比 一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他们爱识字，针对他这种 情况，我在课堂上特别关注他们，多给他展示的机会，经常督促他， 并及时
5、鼓励他。一个学期结束，感觉他们有了一定的进步。这归根于 学生感觉到了我对他的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这 样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人 相同的关爱。 四、密切家校联动，共同培养新人 家庭教育对孩子的发展有很大; 的作用。为了学生更好的发展成 长，我在做好本职工作的同时，利用家访、电话、放学等一切时机加 强和家长的联系，及时和家长反; 馈学生的行为表现，跟家长探讨科 学教育子女，一起交流适合孩子的教育方法，起到了良好的的效果。 五、存在不足及今后努力方向 1 、 对学生的阅读指导不到位。 课堂上一再强调朗读课文的要求： 读准字音、读通句子、不唱读、不拖
6、长音; ；晨诵课上，也一直对学 生进行阅读指导。但是，唱读、拖长音的现象还是比较严重。在下学 期，需更加注重对朗读的指导； 2、放手的不明显。虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年 龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动; 性，在今后的教育教 学工作中应该多加以引导。 教给学生学习方法， 让他们自己会学比什 么都重要。 3、对学困生的关注仍然不够。班上几名学生的基础比较薄弱， 学习知识较慢，重难知识点掌握不够扎；有时，由于跟; 不上教学步 环节，出现注意力不集中、 学习态度消极等现象。这还需要在下学期 给予他们更多的关注与帮助。 4、对课外阅读的指导不够。 为提高学生阅读水平， 培养学生语文
7、学习的素养， 学校举行了“图 书漂流”活动， 本班本学期共阅读过绘本7 本，本该在阅读指导课上 要进行分享、解读的绘; 本的工作没有完成。绘本阅读这一任务主要 靠亲子共读来完成， 由于家长的水平层次不齐， 因而学生的阅读兴趣 并没有被调动起来， 完成的“读写绘”作品质量不是很高。 同时， “班 级图书角”在本学期中后期发挥的作用没有初期的作用明显，学生借 阅书籍的积极性不高，班级读书、爱书的氛围不强。 今后教学中， 将认真贯彻落实这一教学任务。调动学生的阅读 积极性，培养学生的语 ;文素养。 总之，这个学期的教学工作有得有失， “得”要继续发扬，“失” 要努力改正，在以后工作中，我一定积极主动向书本学习，向有经验 的前辈请教，力 ; 争在今后不断提高自己的教学水平，做一位学生喜 爱的语文老 ; 师。
