（精选）闽教版七年级下全册教案

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1、2013-2014新闽教版七年级下全册教案活动一 制作研究性学习成果报告一、教学目标 1.学习制作研究性学习成果报告演示文稿 2.学会应用演示文稿的模板设计 3.通过制作动感标题，学会应用幻灯片自动播放自定义动画 4.掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据、 二、教学重难点 1.教学重点 （1）演示文稿的模板设计； （2）应用幻灯片自动播放自定义动画。 2.教学难点 （1）演示文稿的模板设计； （2）设置自定义动画播放顺序、时间及效果； （3）将 Word 制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。 三、教学方法 1.讲授法：讲解如何设计幻灯片模板并保存。 2.演示法：演示如何制作自定义动画，设置播放

2、顺序，控制播放时间、编排播放效果。 3.练习法：学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。 四、教学准备 1.教学环境：计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室 2.教学资源：教学课件、图片树叶的研究.jpg 五、教学过程 教学 环节 1.展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的 讨论三种报告的阅读、视觉效果，思考第三份报告比 前两份报告有什么优点？ 2.我们可以采用不同的方式去参与研究性学习的 研究和交流，演示文稿只是其中的一种重要的方式。 它具有容量大，可插入影片和声音效果进行多媒体展 导课 示，可以超链接的特点。 3.提问：在第三份报告中有哪些制作技术是我们 已经掌握的？ 第

3、三份报告是用幻灯片制作的。我们已经掌握的 方法有（学生回答，教师演示） ： （1）插入艺术字、文本框、声音、图片； （2）应用幻灯片的版式； （3）设置幻灯片背景； （4）设置幻灯片的动画效果；1教师活动学生活动 对比三种形式 示文稿制作的报告 太阳能智能型浇 灌系统 倾听老师讲述 回顾演示文稿 制作知识设计意图 情 境 引 入，通过比对 三种不同形 式的研究性 学习成果报 告，突出演示 文稿的优点， 以美激趣，唤 起学生探究 的意愿，激发 学生创造的 欲望。 回 顾 旧形式制作研究性学习成果报告。 引导学生观看、 对比、 的报告，观赏以演明确学习任务 （目标）知识，为学习 新知识作准（5）插

4、入超链接。 没学过的有： （1）设计幻灯片的模板； （2）自动播放自定义动画； （3）插入表格。 4.课件显示课题：活动一 制作研究性学习成果报告。备。提 出学 习任务（目 标） ，让学生 在学习过程 中做到有的 放矢。1.引导学生阅读学习教材 P3，思考以下问题： （1） 研究性学习成果报告的框架通常涵盖哪些内 容？ 确定 研究 性学 习成 果报 告的 内容 架构 （2） 研究性学习成果的内容架构包括哪些部分？ 2.请几位同学回答上述问题。 （1）报告的框架可以因不同研究问题而异，通常 涵盖研究性学习过程中积累的素材、表达架构、技术 运用等内容； （2）研究性学习成果的内容架构包括：问题、理

5、 论依据；调查数据、实验结果、原理分析、其他。学生戴着问题 阅读教材，强调学 生学习活动。 分组交流、讨 发表看法；听取其 他同学评价，完善 自身知识。学 生 带 着问题阅读 学习教材，了 解研究性学 习成果报告 通过交流讨 论，完善自身 知识。 分 组 讨 论，可以促使 同学们在讨 论过程中进 行更深一步 的思考。论，形成小组意见， 的内容框架。1.引导学生阅读学习教材 P4P5 在阅读过程中参 照教材操作步骤自己尝试操作（教师提供模板或者素 材） ，并思考以下问题： （1）如何设计制作幻灯片模板？ 制作 演示 文稿 的幻 灯片 设计 模板 （ 2）保存文件时，为什么要将文件扩展名设为 “.

6、POT”？ 2.教师演示讲解：设计“树叶为什么变黄”研究 性学习成果报告演示文稿的幻灯片设计模板。 （1）准备素材，要求简洁、明快； （2）建立空白的幻灯片母版； （3）新建新标题母版； （4）设置幻灯片背景填充效果； （5）插入背景图片； （6）保存设计模板。 提问：保存文件时，为什么要将文件扩展名设为2学生带着问题 阅读教材，强调学 生学习活动。学 生 直 接利用教师 提供的素材， 腾出时间复 习演示文稿观看演示，倾 思考的基础知识 通 过 阅 读学习教材、 学生尝试操 作，培养学生 自主探究知 识，主动获取 信息的能力。听老师讲解，分析、 和基本操作。“.POT”？ 因为我们要将它保存为

7、“演示文稿设计模板” ， 所 以其扩展名为“.POT” 。 3.安排任务一： 请根据研究性学习主题“树叶为什么变黄”的幻 灯片设计模板的制作过程，结合自己研究性学习成果 报告，设计并制作一个幻灯片模板。 让 学 生 在实践中掌 握幻灯片设 计模板的制 作方法 1.引导学生阅读学习教材 P6，在阅读过程中参考 教材操作步骤。 2.由完成得较好的同学介绍整个操作步骤，教师 适当进行补充。 3.安排任务二：根据刚才自己设计制作的幻灯片 模板，结合自己研究性学习成果报告，制作研究性学 习成果报告的架构内容，生成研究性学习成果报告框 架。 （1）教师巡视，个别指导。 （2）引导学生小组内合作，互相帮助。

8、 应用 设计 模板 （3）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人 作品，推荐一名同学在班级交流。 4.班级交流，学生评价。 （1）展示学生作品， 引导学生从以下方面进行评 价： 思想性； 创造性； 艺术性； 技术性 （2）教师补充学生的看法。 （3）指导学生修改、完善最的作品。 品。 修改、完善作 参与交流、参 与评价。 听 取 其 他同学评价， 完善自身知 识。 让学生通 过修改完善 自己的作品， 使所掌握知 识得以巩固。 制作 动感 标题 和变 黄的 叶子 画面 1.引导学生阅读教材 P7P9，模仿教材的操作步 骤自行设计制作动画，并思考以下问题： （1） 标题的艺术字为什么逐字插入？逐字

9、插入有 什么优点？ （2）如何设置自定义动画的播放顺序、时间和效 果？ 2.提问：做演示文稿时分别要注意什么？3操作，互相帮 助。参照教材，边 阅读边尝试操作。 倾听，思考。 学生结合自己 研究性学习成果报 告，制作研究性学 习成果报告的架构 内容，生成研究性 学习成果报告框 架。 倾听、思考。通 过 阅 读学习教材、 学生尝试操 作，培养勇于 探索的精神。 让 学 生 进行介绍，激 发学生的成 就感。 让 学 生 在实践中掌 握如何应用 设计模板。学生带着问题 阅读教材，边阅读 边尝试操作，强调 学生学习活动。 小组讨论并回 答问题。培 养 学 生自主学习 能力和研究 性学习能力。（1）提出

10、问题， 演示文稿的首页要充分利用技术 措施突出问题，产生动态醒目的效果，让交流者明确 所提的问题。 （2）展示探究过程， 要充分利用表格表达实验数 据和研究结果。 （3）分析解释研究结果， 要利用有效的技术手段 表达、分析、解释研究过程。 （4）探究问题的拓展，根据需要，利用技术措施 进一步研究学习过程。 3.安排学生演示：制作动感标题和变黄的叶子画 面。教师根据实际情况进行补充讲解。 （1）插入变黄的叶子图片，调整图片大小、角度 及位置。 （2）逐字插入艺术字，调整好每个字的字体、字 形、字号、颜色、位置。 提问：标题的艺术字为什么逐字插入，逐字插入 有什么优点？ （3） 设置图片和标题艺术

11、字自定义动画的播放顺 序。 （4）设置自定义动画的播放时间和播放效果。 （5）播放幻灯片，预览幻灯片的播放效果。 （6）修正幻灯片播放时显现出来的缺陷， 完成后 再次播放幻灯片。 4.安排任务三：根据刚才自己设计制作的幻灯片 模板，结合自己研究性学习成果报告，制作研究性学 习成果报告的架构内容，生成研究性学习成果报告框 架。 （1）教师巡视指导，个别指导。 （2） 同时鼓励同学们去尝试改变动画的形式和时 间，自行改变参数，看看谁找到的方式效果更好。 （3）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人 作品，推荐一名同学在班级交流。 5.班级交流，学生评价。 （1）展示学生作品，引导学生进行评价； （

12、2）教师补充学生的看法； （3）指导学生修改、完善自己的作品。 制作 调查 结果 和实 验数 1.回顾旧知识 当我们展示探究过程，充分表达我们的实验数据 和研究结果，这时就要充分利用表格进行表达。大家 是否记得以前在 Word 中是如何插入表格，并对表格 进行修饰的？4通 过 教 观看演示。 回答问题。 （便 于调整每个字的字 体、字形、字号、 颜色、位置，并设 置自定义动画） 观看演示 师的演示讲 解，降低学生 的学习难度。让 学 生 在实践中掌 完成任务。小 握如何制作 画面。 倾听，思考， 完善作品 听 取 其 他同学评价， 完善自身知 识。 让 学 生 通过修改完 善自己的作 品，使所

13、掌握 知识得以巩 固。 学生思考并回 答问题。 通 过 提 问帮助学生 温习旧知识， 从而减少学 学生阅读、分 生探究新知 组讨论，互相帮助。 动 感 标 题 和据表 格教师根据学生的回答演示操作过程。 2.引导学生阅读教材 P9P10，参考教材的操作步 骤，在幻灯片中插入表格并进行修饰，提醒同学们可 以参考在 Word 中插入表格并进行修饰的方法进行操 作。同学思考以下问题： （1)在幻灯片中是如何插入表格的？ （2）如何对所插入的表格进行修饰？ 3.广播完成得较好的学生作品 （1）由作者进行讲解演示。 （2）教师补充说明，完善。 4.安排任务四：在幻灯片中插入表格并进行修饰。 （1）教师巡

14、视，个别指导。 （2）引导学生小组内合作，互相帮助 （3）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人 作品，推荐一名同学在班级交流。 5.引导学生在班级内交流，进行评价： （1）表格大小是否合适。 （2）表格边框、色彩和表格的内容是否协调。 （3）表格的位置是否恰当。析、倾听。识的困难。 表 格 的 制作与 Word 表格制作类 似，在本演示学生演示自己 的作品。 观看、倾听、 思考、分析。文稿制作中 大量被采用。 这部分学习 可以采用与 Word 表格类 比的方式，提 高学习效率。 让 学 生 进行演示讲参与交流、参 与评价解，让学生产 生成就感，提 高学生学习 积极性。听 取 其 他同学评价，

15、 完善自身知 识。 1.创新活动： （1）结合自己研究性学习成果报告， 利用自己设 计制作的幻灯片模板， 设计一个研究性成果报告首页。 要求明确研究性学习的问题， 以动感的方式精彩呈现。 （2）利用幻灯片展示调查结果或实验数据表格， 要求表格的形态、外观生动活泼。具体操作方法可以 任务 拓展 知识 创新 参考在 Word 中插入表格并进行修饰的方法。 （3）制作“树叶为什么变黄”研究性学习报告的 其他内容。 2.教师巡视，对学生的活动过程予以必要的提示， 并对活动过程予以适当评价。 3.展示学生作品，鼓励学生参与作品评价。 4.对活动过程及成果进行适当点评。 听取活动成果 汇报；欣赏作品并 参

16、与评价。 完成任务，拓 展知识。 学 生 通 过任务拓展 课堂知识，提 高学生应用 信息技术能 力，同时在原 有的基础上 进行创新，提 高学生的研 究学习能力。 成 果 展 示是对学生 学习的评价， 是教学和学 习活动中的 重要一环。通 过交流，取长5补短，增强学 生的自信心 和自豪感。 1.师生共同总结本活动的学习内容： （1）制作。 （2） 设计幻灯片模板、 保存模板和应用设计模板。 （3）制作自定义动画，设置播放顺序、控制播放 时间、编排播放效果。 （4）将在 Word 中学习的表格制作与修饰技能迁 移到幻灯片中制作表格。 2.表扬积极参与的学生。 3.填写活动评价表。 总结 自我评价活动 成果 学生回答。 通 过 总 结，梳理本课 知识；引导学 生将探究活 动向课外延 伸，继续扩充 知识点内容。 通 过 评 价，让学生吸 取他人的优 点弥补自己 的不足，进一 步巩