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1、哈尔滨道里区事业单位考试教育类真题解析,中公教育教师考试研究院-任慧琴,单选题,100*0.5,1.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”这一思维过程属于（C） 联想 B 幻想 C 想象 D 梦幻 2.学生在写作业时被嗡嗡的蚊子声所吸引，这一心理现象属于（A） A 不随意注意(无意注意) B 有意注意 C 随意前注意 D 随意后注意 3.学生闭卷考试时，主要的记忆活动是（C） A 再认 B 回忆 C 识记 D 保持,4.幼儿在计算2+3=5时，会在头脑中用实物表象相加而计算出来， 这种思维类型是（ D）。 A直观动作思维 B.抽象逻辑思维 C.初级思维 D.具体形象思维 5.“吾爱吾师，吾更爱真理
2、”的格言体现了思维的（ B）。 A灵活性 B.深刻性 C.敏捷性 D.批判性 6.学生检查自己的作业时很难发现其中的错误，但检查别人的作业时很容易发现，这是由于（ B）。 A知觉的整体性 B.思维定式 C.注意分散 D.粗心,7.学生成功地完成了一次物理实验，感到无比兴奋、内心充满愉快的体验，这种体验属于（A ）。 A理智感 (智慧感) B.幸福感 C.美感 D.道德感 8.某教师精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。这种气质属于（ C）。 A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 9.一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征是（ A）。 A意志特征 B.情感特征 C.态度特征 D.自觉特
3、征,10某学生在回答什么是圆的时候，说出“山洞口是圆的”、“我唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（A ）。 A多维性 B.独特性 C.流畅性 D.综合性 11.下列说法代表内控特征的是（D ）。 A“老师出的怪题把我难住了” B“我从来不在乎老师怎么评分” C“我看过了一些卷子，知道老师会出什么题” D“我准备好了，我能对付考试” 12维果茨基的最近发展区是指（ C ）。 A最新获得的能力 B.超出目前水平的能力 C.正处于掌握边缘的能力 D.需要在下一阶段掌握的能力,13“窥一斑而知全豹”属于知觉的（ C）。 A敏锐性 B.客观性 C.整体性 D.精细性 14调查法包括谈话法、问
4、卷法和（ D ）。 A访谈法 B.抽样法 C.座谈法 D.产品分析法 15.顿悟说的重要代表人物是（B ）。 A：桑代克 B：苛勒 C：斯金纳 D：巴甫洛夫 17情景教学是一种（ D ） A：以教师为主体的教学方法 B：个别化教学 C：以学生为中心的教学策略 D：以教学内容为主的教学策略 18把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之联系的过程成为类属学习，又叫做（ B ） A：上位学习 B：下位学习 C：深度加工 D：结合学习,19学生一边听讲一边记笔记，说明学生具有（ B ）的品质 A：注意的转移 B：注意的分配 C：注意的稳定性 D：一专多能 20学生达到刚好程度以后的附加学习
5、，叫做（ C ） A：强化学习 B：有意学习 C：过度学习 D：无用学习 21楼内突发火灾，消防员赶到时发现某男站在自家房内，某男的反应为（ D ） A：热情 B：心境 C：情绪 D：应激(呆若木鸡或者急中生智) 22针对同一事件或者现象人们有不同的反应：有一元钱时甲说“还有一元钱，很高兴啊”，乙说“只有一元钱，好痛苦啊”。这反映出情绪具有（ A ） A：两极性 B：独特性 C：明显的表征 D：不同的外部表现,23人们看书时用彩笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的（ D ） A：整体性 B：恒常性 C：理解性 D：选择性 24听老师朗读望庐山瀑布时学生头脑中浮现“飞流直下三千尺”的景象，这
6、是（ B ） A：创造想象 B：再造想象 C：幻想 D：错觉 (创造想象没有言语的提示；再造想象有言语的提示) 25教师一句鼓励的话，一个期待的眼神就能使学生受到极大的鼓舞，取得明显的进步，这属于（C ） A：移情效应 B：霍桑效应 C：皮革马利翁效应（教师期待效应） D：共鸣效应 26、婴儿学会称呼邻家的男性为“叔叔”后，可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ D ） A:一般迁移 B：顺向迁移 C：正迁移 D：横向迁移（水平迁移）,28、把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论简历在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础的人是（ C ） A：弗洛伊德 B：卢梭 C
7、：赫尔巴特 D：夸美纽斯 29某学生决心改掉上学迟到的毛病，坚持一段时间后，冬天天冷了，还是经常迟到，针对该学生的教育应该培养其（ A ） A：道德意志 B：道德情感 C：道德认识 D：道德行为 31教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ C ） A：学生的主体性 B：认识的直接性 C：教学的教育性 D：活动的开放性,33我国最早采用班级授课制的是1862年在北京设立的（ C ） A：陆军讲武堂 B：同盟会 C：京师同文馆 D：钦定学堂 34“平行影响”原则的提出者是（ A ） A：马卡连柯 B：杜威 C：科尔伯格 D：波西瓦尔 35孟子说“形于色、发于声、而后喻”是在强调教师的（ A
8、 ） A：教学技能 B：专业知识 C：品德修养 D：教育智慧 37、1972年，埃德加.富尓在一本书中确定课“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。这本书是（B） A学会做事 B学会生存 C学习的革命 D教育；财富蕴藏其中,38提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（A） A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D布鲁纳 40“因材施教”是人的发展的（D）对教育的要求 A互补性 B不平衡性 C系统性 D个别差异性 41每年9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（C） A.1978年 B.1990年 C.1985年 D.1992年 42“关注个体差异”就是根据学生实际存在的
9、兴趣、爱好和能力差异（A） A满足不同学生的需求 B将学生按照好中差分班教学 C培养单科独进的尖子生 D由学生自己决定如何学习,43 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，知识（A）课程观的观点。 A人本主义 B科学主义 C知识本位 D能力本位 44由学生所在的学校教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年或本班特定的学生群体的课程是（C） A综合课程 B研究课程 C校本课程 D地方课程 45在西方主要教学理论流派中，布鲁纳的理论属于（D） A多元智能理论 B行为主义理论 C情感教学理论 D学科结构理论 46标志课程作为专门研究领域诞生的著作是1918年出版
10、的（B） A课程理论 B课程 C大教学论 D课程编制,47依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教育原则是（D） A因材施教的原则 B启发性原则 C理论与实践相结合的原则 D科学性与教育性相统一的原则 必考内容：教学规律；教学原则；德育规律；德育原则 48目前在世界范围内普遍采用的教学组织形式是（C） A分层教学 B小组合作学习 C班级式授课 D小班教学 49在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束之后进行测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（A） A总结性评价 B诊断性评价（发生在教学活动开始前） C形成性评价 D配置性评价（发生在教学活动开始前，为了分班考试）
11、 50自然常识课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水中“三态”变化，这种教学方法是（B） A讲授法 B演示法 (教师做学生看) C实验法（学生做教师看） D谈话法,51下列能体现“循序渐进”教学原则的事（C） A君子之教，喻也 B时教必有正业 C不陵节而施 D藏息相辅 52教学过程是中一种特殊的认识过程，主要以传授（D） A直接经验为主 B生存能力为主 C生活知识为主 D间接经验为主 53衡量教师是否能胜任本职工作的基本条件是（A） A教师素养 B教师的能力 C教师的外貌 D教师的年龄与身体状况 54德育过程的基本矛盾是（D） A教育者和受教育者之间的矛盾 B教育者与德育内容之间的矛
12、盾 C受教育者与教育内容具体要求之间的矛盾 D教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾,55某学生是校乒乓球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班讲解乒乓球竞赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课程教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的（B）原则 A理论和实践相结合 B疏导 C个别教育 D教育影响一致性 56班级组织建构的首要原则是（D） A可接受的原则 B目标一致性原则 C有利于身心发展的原则 D有利于教育的原则 57、良好的班集体形成的重要标志是（D） A有明确的奋斗目标 B有健全的组织系统 C有明确的规章制
13、度 D形成正确的舆论和良好的班风(核心),58、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，下面那一项与培养学生干部无直接关系（C） A严格要求 B培养舆论 C注意学生集体领导机构的经常变动 D耐心引导 60、课堂观察的方法之一目视法具体可以分为：扫视法、巡视法、注视法和（A） A凝视法 B斜视法 C窥视法 D俯瞰法 61、作为教学的起点和前提，决定课堂教徐质量高低的最关键的一个环节是（D） A教学设计 B导入 C写教案 D备课,62、课堂导入的好坏对教学的成败起着至关重要的作用。主要作用有：引发兴趣、进入课题和（C） A复习旧知识 B烘托气氛 C集中注意 D强化知识 63、课堂板书的类型
14、包括：文字板书、综合式板书和（D） A教具板书B线条板书C挂图板书D图画板书 64、影响教师课堂观察的因素有：学习成绩、期望效应、刻板效应和（A） A光环效应B马泰效应C罗森塔尔效应D泰勒效应 65、学生新型学习能力的指导主要包括：信息能力指导、自主学习能力指导、探究学习指导和（B） A个体学习指导B合作学习指导C记忆学习指导D创新学习指导,66、下列最有利于提高教师的自我觉察能力的行为是（B） A.学习课程标准 B.教学反思 C.班主任工作 D.写教学设计 67.课堂情绪结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（D）。 A教学的不知 B.学生的学习方式 C.教师的行为表现 D.学生座位的分配
15、 68.从顽症的问题解决过程来看，其首要环节是（D）。 A.分析问题 B.提出问题 C.理解问题 D.发现问题 69.研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学生进行自我调节，这种研究叫做（A）。 A反思性研究 B合作性研究 C主动性研究 D综合性研究,70.它是师生之间传递信息的工具，是教学内容的表现形式，是教学内容的载体，这种载体是（B）。 A教学工具 B教学媒体 C教学环境 D教学设施 71.把课堂提问划分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问、和评价提问，这种分类的依据是（D）。 A新课改的要求 B前苏联常用的分类标准 C我国的传统分类方法 D布鲁姆的目标分类学 72.介入型倾听和非介入型倾听属于（C）。 A谈话法的类型 B心理辅导的方法 C课堂倾听的类型 D班主任的工作方法,73.随堂测验时一要注意知识质检的贯通；二要注意知识的比较；三要重视能力的培养。这是关注了（C）。 A测验的对象 B测验的形式 C 测验题的设计 D测验的内容 74.确定考试内容的范围，进行试卷设计，确定试题的类型和层次， 编制试题，最后拼组试卷，这些程序是在（B）。 A组织学业成绩考试 B编制考
