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1、24 当世界年纪还小的时候 教学目标 1.会认“纪、必”等14 个生字，会写“世、界”等9 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 教学重点 1.识记生字词，了解课文内容。 2.根据提示续编故事。 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程达标检测 一、谈话导入 1. 同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸 妈妈？（学生举手回答） 2. 是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、 说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物 是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习
2、新课文当世界年纪还小的时 候 。 二、初读课文，识记生字 1. 教师范读课文，学生圈出不懂的字词。 2. 学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。 3. 分组自学生字，讨论识记字形。 （1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。 （2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。 孰字加偏旁：己纪页须力功每敏间简争睁 形声字识记：譬糙 （3）教师重点指导。 譬：念“ p”，四声。糙：平舌音，念“c o” 。秩：翘舌音，念“zh”。 1. 读一读，连一连。 功 p 譬 c o 糙 zh 简 j 秩 g ng 敏 ji n 纪 m n 三、朗读课文，感受课文的奇妙想象 1. 自由
3、读课文，将课文读通顺。 2. 小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。 3. 自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。 四、整体感知，质疑思考 1. 当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？ 2. 你最感兴趣的是哪一部分？ 3. 文中有哪些地方不明白，做上标记。 4. 质疑：下面的两个句子怎么理解？ 只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 2. 根据课文内容填空。 （1）太阳开始学，学 着。 （2）月亮学会的是 。 （3）水开始学习。 第二课时 教学过程达标检测 一、学习第15 自然段 1. 师朗读第1 自然段，学
4、生思考： “每样东西”都指哪些东西？ 2. 指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。 （1）学习第2 自然段 太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山） 太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？ 学习“譬如” “粗糙”“敏感”等词语。 （2）学习第3 自然段 月亮学会的是什么？（不断的变化） 你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？ （3）学习第4 自然 水是怎样学会流动的？（一直往低处流） 除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学 会了什么呢？（学生自由讨论） 课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等
5、等。 3. 师朗读第5 自然段。 出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就 行了。 ？ 3. 查字典， 解释下列词语。 譬如： 粗糙： 敏感： 4. 照样子，写词语。 反反复复 5. 月亮学会的是不断的变 化，它是怎样变化的？ 二、学习第6 自然段 1. 指名学生朗读。 2. 第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？ 3. 这段话中，哪句话你不明白？ 出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 （1）解释“秩序”的意思。（图片展示） 6. “只要万物都做它最容 易做的事，这世界就很有 秩序了。”下列行为是有秩 序的，请打“” 。 （1）开车
6、时闯红灯（） （2）看到绿灯了才过马 （2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如 过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等） 路（） （3）上车时排队（） （4）坐地铁时过安检（） 三、学习第79 自然 1. 指名学生朗读79 自然段。 2. 读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎 么生活，自由生长，世界相当有秩序。） 3. 出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 （1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？ （2）这个故事有很多的开头，课文是以 “每样东西都必须学习怎么生活”开头 的，那么
7、请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事 吧。 出示：这世界还相当有秩序 很久很久以前，当世界年纪还小的时候 （3）小组合作讲故事。 （4）小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。 7. 请以下面两个开头也来 讲一讲“当世界年纪还小 的时候”的故事。 这 世 界 还 相 当 有 秩 序 很久很久以前，当世 界年纪还小的时候 四、课堂小结 同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么学完课文后，你们知 道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。那么，同 学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。 五、指导写字 1. 出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。 2. 学生自学生字，指出难写的字。 3. 教师重点指导。 世：笔顺是，最后一笔为横折。 复：中间是“日” ，下面不是反文。 4. 学生临摹，练习书写。 5. 教师巡视，相机指导。 6. 写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。 8. 选字组词。 睛清晴请情 （）新（）朗 心（）（）客眼（） 9. 读拼音，写词语。 sh ji（） b x （） f n f （） ji n d n（） 教学板书 24 当世界年纪还小的时候 太阳学习发光、上山下山 世界月亮学习不断的变化 水学习流动 学习 秩序
