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1、最新整理初中语文初中精彩的作文开头汇总 谁都想在考场上写出一篇精彩的作文，那么怎样才能在考场上写出精彩的作 文呢？我认为首先是作文开头精彩。万事开头难，清代著名文艺理论家李渔说： “开卷之初， 当以奇句夺目， 使人一见惊目， 不愿弃去。”文章的开头如果像 “凤 冠明珠”靓丽夺目，抢人眼球，那么文章一定会对阅卷老师具有强大的吸引力。 好的开头应做到：一简、二新、三美 简，就是要力求简洁、明了，不罗嗦重复；新，不落俗套，新颖别致；所谓 美，开头能给人以美感。 我认为精彩作文开头有下面几种方式： 一、开门见山，直接入题 有些考生总喜欢在开头上绕来绕去， 故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话， 入题太慢
2、；既浪费许多笔墨，又影响表达效果 例：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过， 贪 婪地看着这些晶莹珍贵的财富， 时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的 心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。纪念 赏析：这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意, 点 明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索， 引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣. 。 写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的 描写，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点 和有关背景。如： 1、她叫王芊芊，我读初二时的班长，尽管
3、我俩分别一年多了，但班长的轶 事依然历历在目，难以忘怀。 （ 有这样一位好班长 ） 2、唐老师病了。快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里 如同死水一般寂静。（ 真情 ） 写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写 点题； 叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、 地点和有关背景， 进入主题。如： 1、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。 她叹了口气，低下头， 端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼， 回想着以前的事。（ 粉色玫瑰） 2、那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快 到了，我该
4、为母亲准备节日礼物了。 （ 母亲节的礼物） 二、写景状物，渲染气氛 文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景， 渲染气氛以此烘托人物，展开故事。 如： 1、花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗 好友强（同窗好友） 2、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了， 绿叶为它映衬； 鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们讲述着爱的故 事。 （ 关爱永远） 3、夏日的夜晚，很深，偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送 来丝丝凉意。我沉思着，久久不能入睡。 刚读高一，很偶然，我的处女作登报了， 那时我高兴极了，甚至忘乎一切，我
5、竟飘飘然地虚度光阴起来，直到今晚，才发 现自己似乎缺少了什么。 （ 爱，在无形中） 4、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了， 绿叶为它映衬； 鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们讲述着关爱的 故事。 （ 关爱永远） 5、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那 棵老杨树上， 不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛 温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面， 这眼神，让我想起了母亲 （ 面对母亲的目光） 三情景渲染式 在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起读者注意，调动 读者的阅读情绪。 例：一株蒲公英花开
6、花谢， 有两棵种子很快成熟了。 蒲公英妈妈说： “孩子， 你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送， 只有给每个人一把小伞， 任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！ ” 妈妈的话音刚落， 一阵轻风吹来， 兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、 游游荡 荡地飞了起来两颗蒲公英种子 赏析：这篇文章的开头通过情景渲染，很强的吸引了读者的阅读欲望，急切 的盼望着想了解兄弟两人告别后发生的事情。 四、总领全篇，提示要点 这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文章的要点，如： 1、郑振铎猫的开头“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。”这一 句提纲挈领，表示全文
7、主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。 2、 “我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。 ” （ 我有一个好习惯）这个开头 既开门见山，又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯。 3、“回首岁月碾过的痕迹， 发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。” （ 轻叩记忆的门环）这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知 作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。 五、抒情议论，确定基调 用几句恰当的议论抒情做文章的开头， 或感染读者，或点明主旨，领起下文。 如： 1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸 含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱
8、的吟唱，唤醒我迷茫的 信念。我，不再忧郁、 沉闷、彷徨，也不再坐等、 观望、祈祷，我要振作， 寻觅、 追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（ 情寄春风） 2、生日是一根线， 一头是我，一头是外婆； 生日是一个圈， 圈住外婆的笑， 圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（ 生 日寄语 ） 3、终于放暑假了，我像一只期待很久的的小鸟，一下子冲出了“鸟笼”，飞 到乡下姥姥家去舒活筋骨， 呼吸一下新鲜的空气。 我决定在这个暑假中学会滑旱 冰。 （ 我能行） 4、 爷爷是我最爱的亲人。 我的童年是在爷爷那边度过的。 爷爷拉着我的手， 教会我走路； 是爷爷使我从小懂得了
9、不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐 杖。 （ 我爱爷爷） 六、设置问题，引出下文 用问题开头， 能一下子抓住读者的心， 激发人们的兴趣和思考， 起到引人入 胜的效果。如： 1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭 那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（峭壁上的树） 2、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你 知道外星人是怎么来到地球的吗？哦，你摇头了。可别急，全是它世 界奇闻怪事告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。 （ 课外阅读的乐趣） 3、挂钟不慌不忙，有节奏地走着， “滴答” “滴答”都快 4 点了，妈怎么没 有回来？（担心 ）
10、 4、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边 的题海里，我常这样问自己。 （ 面对明天） 5：往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十 载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤 心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记 什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。那阵风吹过 赏析：这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了 阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。 6、为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们 的祖国在前进的号角中总
11、夹杂着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座 拔地而起的高楼不沿用20 世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时 代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋 予我们创新的动力。 跳出圆圈的枷锁， 创造新颖的风格， 这是一个充满智慧的选 择。跳出枷锁，创造风格 赏析： 这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球， 读者读到这里不能不深思， 并带着疑问读下去。并起到引起下文的作用。 七、引用材料式： 名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。 以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同 时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件
12、。如： 1、 “为了看阳光，我来到这个世上。 ”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读 到它，就几乎一天也没有忘记过。 诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如 此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。（ 为了看 阳光，我来到这个世上 ） 2、 “人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”这是我 最喜欢的名言。 每当我看见它以及床前那已不再清楚的成绩单时，我的眼前就浮 现出那如梦般的往事。 （ 往事 ） 3、 “母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮 无拦的天空的荫蔽？” 每当我读到冰心老人讴歌母亲的这段话，我便不由自主地 想起我那矮小瘦弱
13、却独自一人挑负全家生活重任的母亲。（ 母爱无边） 4：唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣？宋时的雨，打湿了多少女子乌 黑鬓发？那是张九龄的 “海上生明月， 天涯共此时”，是苏东坡的 “但愿人长久， 千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”？他们正痴仰着那张张沧 桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。明月，照着我们的脸 赏析：这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑， 写尽了诗人对生活的热望， 也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把 三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文， 点明主题。 5、俗话说：“天时不如地利，地利不如人和” ，而
14、“和”之关键在于“安” 。 “安”者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安， 则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。说“安” 赏析：在议中，常见的方法是引用名言、俗语导出话题，引出观点。这篇文 章也不例外，开头引用俗语，说明事理，诠释了“安”的内涵，点明了文章的观 点。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ”每当我想起这句诗，眼前就不禁会 浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那钱氏英语。（ 良师 ） 八、运用修辞。如： 母爱像长河一样源远流长， 像清泉一样清澈甘甜。 我也是一个沐浴在母爱阳 光里的幸运儿。（ 无尽的母爱） 九形象刻画式 ：在文章的开
15、头通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象，展 现人物性格，加深读者印象的作用。 例 1： 老张这几年混得还不错。 这不，前几天刚升了科长， 这可把他乐坏了， 成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那张大脸上。 变脸 赏析：作者在茫茫人海中选取了“老张”这一生活中常见一个笑“脸”的形 象来描写，使文章开篇就生动传神， 老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海 了。增强了阅读兴趣。 例 2： 从教育局办事回来， 经过校门口的时候， 见一位大叔在路边一棵树下， 他瘦削的脸黑黝黝的， 被刺眼的阳光照得发亮。 一看脸， 我便知道是农村的家长 来找学生。难忘的那张脸 赏析： 这一形象
16、的刻画，便把一个真实的，朴实的农民形象烙在读者脑海了， 挥之不去，并急切的想了解下文发生的是什么, 扣人心弦。 十、阐释题目式 ：用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题 的一种方式。 例：是的， “生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。”我非常赞同 命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是“可能”， 而这个关系并不能决定价值。 因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左 右价值的体现。位置并不能左右价值 赏析：的观点源于“提示语” ，但又不同。作者有意避开“位置不同，价值 也不同”的大路货，选择“价值与位置无关”来写，观点新颖，简洁的阐释, 使 观点更明朗。 十一、起兴拓展式 ：先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。 这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。 例：春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞 的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰 清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的 生机和情趣常留一扇门，
