2015电大《学前儿童健康教育》期末复习题(专科)及参考答案

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1、电大学前儿童健康教育 期末复习题（专科）及参考答案 一、名词解释 1. 生长发育； 2. 肺活量； 3. 健康教育； 4. 晕厥；5. 蛋白质的互补； 6. 优质蛋白质； 7. 易感者； 8. 传染病 9. 肥胖症； 10. 徒手操； 11. 体育游戏； 12. 环境污染； 13. 感觉统合 失调； 14. 游戏疗法 二、填空题 1.影响人体健康的四大因素（） 、 （） 、 （） 、 （） 。 2.根据积极健康观， 健康可被理解为 （） 、 （）和（）三维组合的概念。 3.学前儿童健康教育评价包括（）、 （） 、 （） 。 4.2001 年颁布并实施的幼儿园教育指 导纲要 ( 试行 ) 提出了

2、四条幼儿园健 康领域总目标，它表明了（） 、 （） 、 （） 三个方面的价值取向。 5.幼儿园的一日生活包括（） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 。 6.（） 、 （） 、 （） 、 （）四类都是动物性蛋 白质的主要来源。 7.膳食纤维对人体没有直接的营养作 用，但它在（）非常重要。 8.传染病流行的三个基本环节是指 （） 、 （） 、 （） 。 9.传染源有三类，具体指（） 、 （） 、 （） 。 10.侵入的物体称抗原，抵抗它的物体叫 做（） 。 11.学前儿童体育的基本动作有（） 、 （） 、 （） 、 （） （） 、 （） 。 12.每位学前儿童占用桌面的长

3、度约为 （）cm，宽度约为（）cm。 13.（）指上身重量在椅面的着力点距地 面的高度。 14.学前儿童常见的心理疗法有（） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 。 15.学前儿童常见的性行为问题有（） 、 （） 。 三、判断题 1.“毛发整洁有光泽” 不是评价学前儿 童健康的一项标志。 2.布拉姆提出的考量个体或群体健康状 态的公式中HS f （E）+ AcHS + B + LS，AcHS(Accessibility to Health Service) 表示“保健设施的易获得 性” 。 3.睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍 稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液 流向身体的右侧，从而相应减轻

4、心脏 负担，有利于心脏休息。 4.传染病就是流行病。 5.钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于 人体的小肠及十二指肠。 6.体育锻炼对生理系统有着重要的促进 作用，但对学前儿童的心理发展没有 太大的价值。 7.思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童 可以接受游戏治疗法。 8.美国心理学家在1970 年编制，用于测 查4 16 岁儿童的社会能力和行 为问题的量表是Conners 儿童行为问 卷。 四、简答题 1.简述学前儿童运动系统的卫生 要求。 2.简述幼儿园健康教育活动的组 织方法。 3.简述如何做好儿童睡眠的各项 管理工作？ 4.合理的膳食有哪些卫生要求？ 5.简述学前儿童营养教育的目标。 6.学

5、前 儿 童 患 肥 胖 症 有 什 么 危 害？ 7.简述学前儿童疾病防御教育的 目标。 8.简述学前儿童体育对跑的基本 要求。 9.简述进行户外体育游戏的注意 事项。 10.如何为幼儿园选购文具？ 11.简述学前儿童性心理特点。 12.简要谈谈开展学前儿童心理健 康教育的可能性。 五、论述题 1.学前儿童健康教育评价是衡量、 判断儿童健康教育计划及其实 施过程的科学性、必要性和可行 性等方面的最客观、最重要的方 法，请结合幼儿园的实践工作谈 谈学前儿童健康教育评价的步 骤。 2.三大产热营养素指哪些？它们 对生理功能有何影响？ 3.我国儿童龋齿发病率呈逐年上 升的趋势，普及口腔卫生知识乃 当

6、务之急。请论述引发儿童龋齿 的病因以及需要采取的预防措 施。 4.采光是指室内能得到的光线，它 的多少与房屋的进深和窗户 地面积之比有关。请谈谈幼儿园 对采光的卫生要求。 5.联系实际论述学前儿童心理健 康的标准。 六、教育活动设计 1.对于新入园的幼儿，午睡是老师 最头疼的问题之一，有好多小朋 友第一次在园午睡时都是大哭 大闹，不愿意一个人入睡，就是 愿意睡的，睡姿也各式各样。请 以“培养儿童良好的睡眠习惯” 为主题设计小班的活动计划，并 思考如何将该活动与家园共育 结合起来。 2.目前保存食物的方法越来越多， 如冷藏、冷冻、干燥、罐装等， 但食物的保存都会借助食品袋 来完成，那么通过食品袋

7、上的生 产日期和保质期，我们可以了解 到该食物是否新鲜。请以“食品 袋”为主题设计大班的活动计 划。 3.学前儿童中常有弱视、斜视或不 爱护眼睛的问题出现，而成人后 的各种视力问题也多由小时候 的不良习惯所形成。请以“保护 眼睛”为主题设计中班的活动计 划。 答案部分 一、名词解释 1.生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质 的增加。 表现为各组织、 器官和全身各 部的大小、 长短、重量的增加； 发育则 比较复杂， 是指各组织， 器官、 系统在 功能、技巧、心理、智力各方面的改变， 是质方面的改变。 2.肺活量是指受测者在深吸气后能够呼 出的最大空气量， 它在一定程度上代表 着呼吸肌的力量和肺的容

8、量及其发育 状况。 3.健康教育是以传授健康知识、建立卫生 行为、改善环境为核心内容的教育。即 通过有计划、 有组织、有系统的教育活 动， 促使人们自愿地采取有利于健康的 行为，消除或降低危险因素，降低发病 率、伤残率和死亡率，提高生活质量， 并对教育效果作出评价。 4.晕厥是指因短时间大脑供血不足而失 去知觉。 常因疼痛、 精神过度紧张、 闷 热、站立时间过久等引起。 5.几种营养价值较低的蛋白质，经混合， 营养价值提高， 这种情况称为不同蛋白 质的互补。 6.动物性食物的蛋白质与豆类（大豆） 蛋 白质所含的必需氨基酸比较齐全，称为 优质蛋白质，其营养价值及吸收利用率 都比较高。 7.是指机

9、体内缺乏对某种传染病的免疫 力，或免疫力较弱， 病原体侵入后可能 发病的人。 8.生物性病原体进入人体，破坏机体的平 衡，并在人群中传播， 引起流行， 称为 传染病。 9.因过量的脂肪储存使体重超过正常 20以上的营养过剩性疾病称为肥胖 症。超过标准体重2030者为轻度 肥胖症；超过3050者为中度肥胖 症；超过 50以上者为高度肥胖症。 10.指是由身体各部位 （上肢、下肢、躯干） 互相配合做出的有节奏有规律的举、 振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动 作或成套动作。 11.是以身体练习 （包括各种基本动作）为 主要内容， 以游戏活动为形式，以发展 身心为目的的一种有目的，有计划， 有 组织的

10、活动。 具有锻炼身体， 富于娱乐， 丰富生活，发展智力和陶冶情操的特 点。 12.指有害物质对大气、水质、土壤和食物 的污染，并达到致害的程度， 以及噪声、 恶臭、放射性物质等对环境的损伤。 13.感觉统合是将人体器官各部分感觉信 息输入组合起来， 经大脑整合作用， 完 成对身体内外知觉，并作出反应。 当感 觉系统无法正常运转时，就称之为感觉 统合失调。 14.是以游戏作为治疗的手段或方法帮助 学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪 障碍的一种途径。 二、填空题 1.环境因素、 卫生保健服务因素、生物学 因素、生活方式 2.生物、心理、社会 3.健康教育活动的评价、健康服务的评 价、健康环境的评价

11、 4.身心和谐、 保护与锻炼并重、 注重健康 行为的形成 5.睡眠、盥洗、进餐、 饮水、入厕、入园、 离园 6.瘦肉、鱼、奶、蛋 7.消化道的作用 8.传染源、传播途径、易感人群 9.病人、病原携带者、动物传染源 10.抗体 11.走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡 12.5055、3550 13.椅高 14.游戏疗法、 家庭疗法、 沙盘疗法、 行为 疗法、感觉统合训练 15.性别认同障碍、习惯性阴部摩擦 三、判断题 1.错， “毛发整洁有光泽”是评价学前儿 童健康的一项标志。 2.对。 3.错，应向右侧睡。 4.错，流行病除包括传染病外，还包括 非传染性疾病。 5.对。 6.错，对心理发展也有重要

12、的价值。 7.对。 8.错，是 Achenbach 儿童行为量表。 四、简答题 1. 答： （1）培养儿童各种正确的姿势 由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要 注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确 的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；头不歪， 身坐正； 眼距离书本一尺， 胸离桌子一拳头 的距离。 另外教师在一切活动中，要避免儿 童肌肉过分紧张导致疲劳。 （2）儿童坐的桌椅高矮要合适 儿童开始学写字、 绘画时， 桌椅的高矮 要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足， 易形成驼背； 如果桌子高、 椅子低， 右手在 写字时抬得过高， 身子扭着， 易形成脊柱侧 弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时 握笔过低的

13、毛病。握笔过低，挡住了视线， 要歪着身子写字， 不仅容易使骨骼变形，也 会损害视力。 （3）加强锻炼，促进肌肉群的发展 要组织儿童加强锻炼， 使儿童在跑、 跳、 攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥 工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发 展；但活动要合理地安排，避免疲劳， 预防 肌肉损伤（如拉伤、挫伤等）。 2. 答： （1）动作与行为练习让儿童对已经 学过的基本动作、 基本生活技能进行反复练 习，从而加深理解， 形成稳定的动作、行为 习惯。 （2）讲解演示具体而形象地向儿童 讲解粗浅的健康知识， 并结合身体动作或实 物或模型加以演示， 从而帮助儿童尽快掌握 有关技能技巧， 并提高儿童对健康的

14、认识水 平。 （3）情境表演教师或儿童就特定的 生活情境加以表现， 然后让儿童思考分析情 境中所涉及的健康教育问题。 （4）讨论评议让儿童参与健康教育 过程，为他们提出问题、 发表意见、 自己得 出结论提供机会。 （5）感知体验儿童通过感觉器官认 识、判别事物的特性。 （6）传播媒介的利用通过电视、广 播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播 有关健康的信息。 3. 答：幼儿园在学前儿童睡眠时要做 好儿童睡眠的各项管理工作，以保 证他们睡眠的质量和安全。 (1) 培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不 良的睡眠习惯 (2) 要顾及儿童对睡眠需要的差异性 (3) 注意发现儿童的健康问题 (4) 注意环境的

15、动态变化 4. 答： （）膳食的营养成分能够充分满足学 生身体生长发育、 调节各种生理活动、促进 健康的需要。 （）食物必须新鲜，对人体无害。 （3）食物的运输，储存，选配加工符 合卫生要求， 使食物易于消化吸收，营养素 损失少。 （4）膳食多样化，具有良好的感官性 状和一定的饱腹感。 （5）有合理的膳食制度和进餐环境。 （6）有良好的饮食卫生习惯。 5. 答：营养教育的目标是让学前儿童初 步了解食物有不同的名称、种类及特点， 不 同食物有不同的营养， 懂得平衡膳食的基本 道理；纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不 注意饮食卫生的态度和习惯；培养学前儿童 良好的饮食习惯， 学会自己进餐和掌握使用

16、餐具的技能； 防治儿童营养不良，促进其生 长发育和身心健康。 6. 答：肥胖除了使人行动笨拙、体型不 美观以外， 还会影响健康； 儿童期肥胖易致 扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。 由于腹部脂肪堆积， 横膈上升，使呼吸不畅， 儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂 症，成为动脉硬化的发病基础；肥胖继续发 展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、 糖尿病等疾患；肥胖还会带来种种心理问 题，如常被人取笑， 因而很少交朋友，产生 孤独感。 由于肢体活动不灵活，在体育活动 上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游 戏，产生自卑感。 7. 答：疾病防御教育的目标是让学前儿 童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关 心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的 生活卫生习惯， 培养学前儿童积极参加体育 锻炼的兴趣， 形成初步抵御疾病的意识，防 治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿 童的身心健康。 8. 答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾， 眼看前方。 前脚掌着地自然跑，快跑时脚会 用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。 两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上， 随下肢动作前后自然摆动。 9. 答：要