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1、共点力的平衡条件教案 一、教学任务分析 本节的教学任务有： （1）基于生活中力的平衡的实例，引出在共点力作用下物体平衡的概念。 （2）联系“力的合成” 和“力的分解” 的知识以及对物体受力情况的分析，通过 DIS 实验探究， 分析F=0。归纳共点力的平衡条件 合（3）在课内的学习讨论与训练中，巩固对物体在共点力作 用下平衡条件的理解。 （4）通过对共点力的平衡条件的科学探究过程，体验科学方法的应用，了解古代科学家张衡的 科学成就，激发爱国主义情怀和对科学热爱。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道什么是共点力，及在共点力作用下物体平衡的概念。 （2）理解物体在共点力作用下的平衡条件。 （3
2、）知道我国古代科学家张衡的相关科学成就。 （4）会应用实验研究物体在共点力作用下的平衡条件。 2、过程与方法 （1）在对共点力平衡问题的探究中，感受等效、图示、归纳推理等科学方法。 （2）在共点力平衡条件的实验研究中，感受猜想、方案设计、实验探究、分析归纳结论的科学 探究方法。 3、情感、态度与价值观 （1）在共同的实验探究过程中，体验合作，乐于合作。 （2）通过了解张衡的相关科学成就，激发爱国主义情感和对科学的热爱。 三、教学重点和难点 重点：共点力作用下物体的平衡条件。 难点：共点力平衡条件的探究过程。 四、教学资源 1、学生分组实验：DIS 实验设备或弹簧秤；学生实验器材。 2、多媒体资
3、源：张衡及相关资料的课件，举重运动员奥运会比赛夺冠录像，东方明珠、赵州桥 等图片。 1 专心爱心用心 五、教学设计思路 以多媒体资源情景和实验为基础，通过观察、 分析认识什么是共点力，形成物体在共点力作用下 平衡的概念。再由DIS 实验探究，分析、归纳得出物体在共点力作用下的平衡条件 F= 0。 最后通过我国古代科学家张衡的相关科学成就的介绍，激发爱国主义情怀和对科学的追求， 巩固所 合学的知识，感悟物理学在社会发展中的重要作用。本节课要突出的重点是，物体在共点 力作用下的平衡条件。突出重点的方法是，从观看奥运会我国举重运动员夺冠的录像，及东方明 珠、赵州桥及静止的花盆等多媒体资源情景，结合学
4、生的亲身感受，分析归纳得到物体在共点力 作用下的平衡概念。再以分组DIS 实验探究活动，运用等效、图示、推理等科学方法得出物体 在共点力作用下的平衡条件。本节课要突破的难F= 0 出发，以“力点是，共点力作用下物体平 衡条件的建立过程。突破难点的方法是，从二力平衡的条件 合的合成” （或“力的分解” ）为基础， 通过 DIS 实验，运用等效替代的方法，得出不在一直线上、三个共点FF= 0，体现从特殊到一般 的归纳推理 = 0 力的平衡条件，并推广到一般情况，即共点力的平衡条件为 合合过程。 六、教学流程 情景 活动 I 平衡的DIS 实验录像、图片物体平衡概念设问 II 活动III 活动 课件
5、交流学习交流 七、教案过程 （一）情景导入，激发悬念 录像引入： 2008 北京奥运会我国举重运动员夺冠录像播放。 教师：张国政在69 公斤级比赛中以抓举160 公斤和挺举187.5 公斤总成绩347.5 公斤而夺冠， 裁判员判定举重运动员成绩有效的依据是什么？ 学生活动：举重运动员能将举起的杠铃保持静止几秒钟。 教师：这与本节课学习的受力平衡问题有关。 2 专心爱心用心 （二）通过图片引入共点力作用下物体的平衡 教师：生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态，其中的平衡比较常见，而且很有 实际意义。 下面给大家看一些熟悉的图片： 学生活动：教师：这些物体均处于平衡状态，那么，什么叫平
6、衡状态？。归纳总结：物体处 于静止或做匀速直线运动的状态，叫做平衡状态（三） DIS 实验探究共点力作用下物体的平衡 条件教师：首先来回顾一下初中已经学过的二力平衡的知识。 1 、例：用一根很轻的不可伸长 的细线将小钢球悬挂于铁架台上，并保持静止。教师：小球处于什么状态？ 学生活动：平衡状态。教师：请一位同学来画小球的受力示意图。学生活动：（画小球受力 示意图）小球受到TG重力和拉力的作用。教师：这两个力的大小、方向有什么关系？学生活 动：大小相等， 方向相反， 且在作用在同一直线上。教师：这两个力的合力是多少？学生活动： 合力为零。F= 0 归纳： 1、二力平衡 合力使小球偏离原来位置一个角
7、度，并再次达到静止状态，小球共受哪些 教师：如果用一个水平拉力的作用？3 专心爱心用心 GFT。 ，水平拉力学生活动：重力，沿细线方向的拉力教师：小球现在还处于平衡状态吗？ 学生活动：是的。 教师：这三个力的方向不在同一直线上，它们的合力多大？ 学生猜测：合力为零。 提示： 只要能将这几个力的大小测出，我们可以将其中两个力等效成一个力，变成二力平衡 - 物理学研究方法之一：等效替代法。下面我们就用实验的方法验证一下你们的猜测。 2、DIS 实验探究三个力平衡的条件 教师：如何测量几个力的大小呢？ 学生活动：可以用弹簧测力计测量，以可以用力传感器来测量。 教师：介绍实验仪器力传感器（两个）、数据
8、采集器、计算机。我们用力传感器测出两个拉 力的大小，弹簧秤测出重力，然后再怎么办呢？ 学生活动：可以在纸上画出力的图示，然后分析有什么关系。 教师：非常好，那么我们请两位同学配合来做这个实验。 Ft图，测量出小球重力。学生活动：两位同学上台配合完成实验，并得出 教师负责指导、协调学生代表完成实验，引导下面学生观察和思考实验步骤、数据处理等环节。 教师：数据已经测得了，我们知道力是矢量，要知道三个力的关系，还要知道方向，那么我们在 画图时怎么确定这几个力的方向呢？ 学生活动：用量角器测量角度。 教师：（质疑）悬挂着怎么测量？我们可以用一张白纸轻轻放在悬挂的装置后面，然后用铅笔把 力的方向画在纸上
9、，然后再在纸上做三个力的图示，找出结论。 学生活动：在纸上画力的图示， 4 人一组地探究三个力之间的关系。 教师：我们来看看几个小组的讨论结果。 学生活动： 2 个小组来展示他们画图后得出的结论，三个力合力为零。 归纳： 1、任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 2、这三个力的合力为零。 教师： 想一想， 如果物体受到的是4 个力或 5 个力的作用， 物体的平衡条件是否还是合力为零？ 学生活动：（议论）应用类似研究三个力平衡问题的等效替代的方法，可得到多 个共点力的平衡条件仍是合力为零。 4 专心爱心用心 F=0 总结：共点力平衡的条件：作用在物体上各力的合力为零，
10、即： 合（四）学生课件交流（了 解张衡及其成就） 教师：我们知道，早在1800 多年前，我国古代科学家张衡就巧妙地利用平衡原理制成了测定地 震的侯风地动仪。 课前老师请同学们回去查找关于张衡的资料，并制作powerpoint。 教师：下面请几位同学上来展示一下他们查找的结果，供大家共同学习。 学生：课件展示交流。 学生：谈观看感受。 （五）实际应用 示例：用弹簧秤沿着光滑斜面的方向将一块重5N的木块匀速向上拉，这时弹簧秤的读数是1.4N, 求斜面对木块的弹力的大小？ 教师引导学生应用作图法、解三角形的数学方法、正交分解法等三种方法求解。 求解完毕后，引导学生归纳应用共点力的平衡条件解决实际问题
11、的步骤： （1）确定分析对象。 （2）对分析对象作受力分析，画受析示意图。 （3）如果是三力平衡，可应用合成法画图用作图法求解，或应用解三角形的数学方法求解。 （4）如果是三力或以上的平衡，可适当选择坐标轴，对物体的受力作正交分解后，分坐标轴方 向列物体平衡的代数方程求解。 5 专心爱心用心 20XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指 导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革
12、与发展、创新与 质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方 面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点” ，强化理论学习和教学实践。 、充分发 挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面 提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关” 。 （）备课关。 要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。 首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负
13、担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生 一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工 作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工 作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定 内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活 动，每位教师听课不少于20 节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之
14、风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一 步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效 的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人 员拟开课内容 10 月 127四王志忠生物圈 10 月 137五赵夕珍动物的行为 12 月 114 五赵夕珍生态系统的调节12 月 2818 四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工 作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划
15、20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教 研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划 20XX 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一 指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标 准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实 施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师 的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我
16、校英语教师的英语教研、教学水平和教学质 量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二主要工作及活动： 加强理论学习，推进新课程改革。组 织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉 新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机 会。 加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课 和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学 效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。加强 课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设， 提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题 研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好 本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三具体安排：二月份：制订好教研
