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1、1 美术教 案 山东版五年制一年级第一册 学校角峪镇中心小学教师 李莉 2019 年 8 月 2 20192020学年度下学期教学进度安排 教 学 进 度 安 排 周次起止日期教学内容备 注 1 9.2 9.8 1. 神奇的口袋 2 9.9 9.15 2. 大家都来做 3. 点和线含中秋 1 天 3 9.16 9.22 4. 沥沥的小雨 4 9.23 9.29 5. 节日的烟花 5 9.30 10.6 假期休息国庆假期 7 天 6 10.7 10.13 6. 印纹的畅想 7. 我的新朋友 7 10.1410.20 8. 折纸画画“站”起来 8 10.2110.27 9. 鱼儿游游 9 10.2
2、8 11.3 10. 我在空中飞 10 11.4 11.10 期中考试期中考试 11 11.1111.17 11. 花儿朵朵送老师 12 11.1811.24 12. 我做的“文具” 13 11.25 12.1 13. 会动的小纸人 14 12.2 12.8 14. 繁忙的交通 15 12.9 12.15 15. 乘上列车去画画 16. 童话里的小屋 16 12.1612.22 17 会滚动的玩具 18. 七巧板 17 12.2312.29 19. 办年货 20. 我们的地球家园 18 12.301.5 期末复习含元旦假 1 天 19 1.6 1.12 期末考试期末考试 3 学 期 备 课 教
3、材 版本 山东版教材册别一年级上册备课教师 李莉 班 级 学 情 分 析 学 期 教 学 目 标 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好。学习美术的基础 知识和基本技能。 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。培养 学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。 1 、知识教育要点： （1）认识和运用各种平面形、常用色。 （2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、 搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 （4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2 、能力培养要点： （1）在美术活动中发展学生的想象力和
4、创造力，积极促进从无 4 意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。 （2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己 的情绪情感。 （3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 （4）提高对色彩美、形状美的能力。 3 、审美教育要点： （1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 （2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的 兴趣。 教 学 重 点 学习有关美术的基本知识和基本技能。培养学生空间知觉， 形象 记忆，创造能力等。 （一）重点： 1 、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想 象中的动植物， 2 、线条流畅，色彩均匀丰富，造型
5、大胆、夸张、生动活泼， 富有一种童趣； 3 、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习； 4 、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作； 5 、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。 教 学 难 点 1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大 胆生动，富有儿童趣。 2 、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操 作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。 5 3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美 的能力。 教 学 措 施 及 教 改 思 路 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确 地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好
6、的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化， 给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式， 激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学 生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。 6 课题1. 神奇的口袋课时1 备课教师李莉单位角峪镇中心小学 教学目标 1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的 密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。神奇的 口袋 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习 用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联
7、想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的 欲望，体验探究的愉悦与成功感。 教学重点 观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的 联想。 教学难点如何对一年级的学生进行这些引导。 教学准备有代表性的美术作品、实物 教 学 过 程复备 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂 上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上 完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题， 小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向 大家介绍一下， 它叫什么名字？怎样使用，能出 示你的作品向大家展示吗？ 2、你见过那些绘画工具，请你
8、介绍一下， 你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什 7 么？ 4、蜡笔小知识 （1） 、是年幼儿童最常用的绘画工具 （2） 、同彩色铅笔相比， 蜡笔的色彩比较鲜 艳、笔芯也稍软， 使用时不会因手在纸上摩擦而 弄脏画面。 （3） 、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大 面积的涂色。神奇的口袋 5、油画棒小知识 （1） 、 小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、 浓烈。 （2） 、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是 油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次 都比较丰富。 6 、彩色铅笔小知识 （1） 、 最简单的色彩画工具， 如同铅笔一样， 比较适合年龄幼小的小朋友
9、使用。 （2） 、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂 色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性 的，会在纸上留下痕迹。 （3） 、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 7 、师小结：在绘画过程中，工具和材料是 8 很重要的， 它就象一个好助手能帮助你实现你的 绘画愿望。 三、引导观察思考发现新的工具和材料展示： 1、欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。神奇的口袋 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。 师：欣赏了这些画， 大家能猜出这些画是用 什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。 6、再次展示（结合作品进行展示），目的是 让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明
10、 白工具和材料的重要， 以便今后在美术课的课前 准备能有所重视。 大家现在可以猜出我们要找的 朋友是谁了吗？ 7、怎样爱护这些工具和材料。 工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工 具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确使用回答问题。 1、 你能认识的美术工具和材料有（） 种？ 2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴 它的名字叫（）？ 9 3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？ 五、课后观察和思考 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具 和材料。 2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？ 又发现了什么新的工具和材料。 板 书 设 计 教 学 反 思 10 课题2. 大
11、家都来做课时1 备课教师李莉单位角峪镇中心小学 教学目标 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体 育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造 型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精 神。 教学重点 观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联 想。 教学难点学生的创新思维的培养。 教学准备 师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等 排列材料。 教 学 过 程复备 一、组织教学： 1 、 课前准备： 师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用 品等排列材料。 二、导入新课： 师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排
12、列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 11 1、思考与讨论阶段 分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座 谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组 集体一起排列出新颖的立体造型。 2 、发展阶段 人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、 沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组 与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所 设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3、收拾与整理 作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料， 保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1 、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各 种物品进行排列组合各种图形的练习。 2 、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料 的运
13、用应更丰富更广泛。 板 书 设 计 12 教 学 反 思 13 课题3. 点和线课时1 备课教师李莉单位角峪镇中心小学 教学目标 、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象 中的画面，体验绘画与创造的乐趣。 、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各 种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合， 绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。 教学重点如何引导学生在实践中运用点线面作画。 教学难点如何引导学生在实践中运用点线面作画。 教学准备 师生上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。 供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。康定斯基 作品选。 教 学 过 程复备 一、引导阶段： 、欣赏康定
14、斯基作品选 、计算机图像资料 和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学 生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现 自己对事物的感受、 从中感受到绘画与创作的乐趣。 、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方 法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的 节奏以及其协调性。 、出示各种常见的线材料，请学生说一说他 们的名字、 比一比他们的相同点和不同点（相同点： 形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、 有粗有细、颜色不同。 ） 14 、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、 把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观 察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材 料拼摆成线材料。 二、
15、发展阶段： 、体验用不同的笔画成不同的点和线； 、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己 对事物的感受。 、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。 利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的 画面。 4、理解不同的线给人不同的感受。 直线给人有一种力量，笔直刚劲；曲线生动大 方灵活多变；交叉线有厚度，给人一种亲密合作的 感觉。 三、布置作业 风景、交通工具、建筑、装饰、人物、小工艺 品都可以表现。 四、学生作画。 鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不 会画的学生带到黑板前启发他的思路。 五、展示学生的作品。 15 将好的作品收集起来，让学生们欣赏。表扬画 的有创新的学生。讲评时，重点放在线的
16、表现力方 面。 板 书 设 计 教 学 反 思 16 课题4. 淅沥的小雨课时1 备课教师李莉单位角峪镇中心小学 教学目标 1、能用一组较有方向性的线条来表现雨滴。 2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。 3、增强学生对自然和生活的热爱，培养学生细心观察生活的习惯。 教学重点指导学生用具有方向性的成组线条或点的组合表现不同形态的雨。 教学难点 使学生基本学会合理表现雨中的某种情景。 教学准备 绘画工具，雨伞，雨衣 教 学 过 程复备 一、宣布上课： 老师说： “上课！ ” ，同学们说：“起立！ ” 、 “老师好！” ，老师 说： “同学们好，请坐！” 。 二、导入新课： （一）启发谈话，激发兴趣 1、让我们一起回忆一下：淅沥沥，沙啦啦，下雨了。 雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨 的？用什么避雨呢？ 2、请学生表演下雨时避雨的情景，引导学生观察雨中人物 的特征。 3、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？ 4、你喜欢下雨时撑伞或者穿雨衣吗？ （二）欣赏图
