部编初中中考语文专题复习诗歌鉴赏+现代文阅读训练含解析

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1、部编初中中考语文专题复习诗歌鉴赏 +现代文阅读训练含解析 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1阅读下面这首诗，完成小题 巴山道中除夜 书怀 唐崔涂 迢递三巴 路，羁危 万里身。乱山残雪 夜，孤烛 异乡人。 渐与骨肉远，转于僮仆亲 。 那堪正飘泊，明日岁华 新。 【注释】 除夜：除夕。 迢（ ti o）递：遥远的样子。三巴：巴郡、巴东、巴西的合 称。后亦多泛指四川。 羁危：指漂泊于三巴的艰险之地。羁，寄寓异乡；危，艰危困 苦。 残雪：残余的积雪。 孤烛：一支烛。这里并非实指，而是说在这除夕之夜，孤 烛独照，自己更感到成了离家万里的异乡人了。 僮仆：未成年的仆人。亲：亲近。 岁华：年华。 （1）下列对诗歌

2、内容理解不正确的一项是（） A. 首联写离乡的遥远和旅途的艰辛，“ 三巴路 ” 言路途遥远，“ 万里身 ” 表地域艰险。 B. 颔联中， “ 夜” 点明了时间为除夕，“ 乱山 ”“残雪 ” 点明了所处的环境，表现了羁旅之苦。 C. 颈联表现了诗人由于长期客居，与亲人骨肉远离，情感渐疏，而与僮仆朝夕相处则越发 亲近的无奈现实。 D. 尾联中 “ 明日 ” 二字紧扣题中的“ 除夜 ” ，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡的漂泊之苦，希 望早日结束羁旅生涯的愿望。 （2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（） A. 全诗核心是一个“ 悲 ” 字，表达了诗人叹羁旅、思故乡念骨肉、感孤独等诸多纷杂的心 绪。 B.

3、 颔联写山用一“ 乱” 字，写雪用一“ 残” 字，既点明了时令，也写出了诗人纷杂的心态和凄 冷的心境。 C. 颈联用笔巧妙，明写“ 僮仆 ” 之亲，暗指 “ 骨肉 ” 疏远，陈述诗人当时处境的寂寞孤独和生 活的拮据困窘。 D. 全诗语言朴素，抒情细腻，于平实之处涌动真情，感人至深。 【答案】 （1）A （2）C 【解析】 【分析】（ 1）A 错误，应是：“ 三巴路 ” 表地域艰险； “ 万里身 ” 言路途遥远。 （2）C错误，明写 “ 情亲 ” 之乐，暗道羁旅之苦，于无字之处发出一片浩叹。 故答案为： A；C。 【点评】 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解 诗

4、词内容，再进行选择即可； 解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看 诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。具体要做到：通读全诗，把握大 意，理解情感。 2阅读下面的古诗，完成后面的题目。 柳 （唐）李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天 。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 【注】 断肠天：令人销魂的春天。 全诗写柳，句句写景，又句句抒情。请结合全诗内容分析作者所写之景、所抒之情。 【答案】首句中，诗人追想了“ 柳 ” 在春日的样子，“ 逐东风 ”“拂舞筵 ” ，好似与宴会上的舞 女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。后两句中，作者看见了“ 清秋 ”“斜

5、阳 ”“秋蝉 ” ，点染了环 境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的 零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。 【解析】 【分析】对比手法： 诗写的是写秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想 它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。你看，在士女如云的乐游苑上，在繁华似锦 的春日，婀娜多姿的春柳和飘然起舞的舞女在热闹的舞筵上结合了起来，分不清谁是舞 女，何为柳枝，意境是何等的优美！而眼前的秋柳，却是完全相反的另一种景象。“ 清 秋”“斜阳 ”“秋蝉 ” 点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈 是繁华

6、得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳 稀疏衰落的悲叹之情。全诗句句写柳，却不着一个“ 柳 ” 字。句句写景，又句句抒情。诗人 年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋溢着勃勃生机的春柳。然而由于党争倾 轧，诗人一直过着一种沉沦的生活，诗中经历荣枯悬殊变化的秋柳，正是诗人自伤迟暮、 自叹身世的真实写照。 以春柳作比，来写秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日 之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。李商隐青年时就中进士， 怀有 “ 欲回天地入扁舟” 的远大抱负，然而由于党争倾轧，长期沉沦下僚，此时悼念亡妻， 悲叹前路，其心情之惨苦可想而知，

7、诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，不正是诗人自伤 迟暮、自叹处世的生动写照？ 故答案为：首句中，诗人追想了“ 柳 ” 在春日的样子，“ 逐东风 ”“拂舞筵 ” ，好似与宴会上的 舞女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。后两句中，作者看见了“ 清秋 ”“斜阳 ”“秋蝉 ” ，点染了 环境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳 的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。 【点评】本题考查学生对诗歌内容及作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下： 先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中 的画面，看这

8、画面中是否蕴含着作者的感情。 3阅读水调歌头 明月几时有，完成下面小题。 水调歌头 明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）阅读画线句，具体说说作者是怎样借助月亮抒发自己内心情感的。 （2） “ 但愿人长久，千里共婵娟。” 一句所表达的情感，与下列哪两个选项的诗句相通？ （） A. 海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州） B. 明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）

9、 C. 星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅夜书怀） D. 海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远） （3）古诗词中有许多写“ 月” 的诗句，请你再写出一句带有“ 月” 字的古诗词。（诗句中允许 有一个不会写的字用拼音代替） 【答案】（1）在这一句中，描写月儿转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，作者用 “ 转” 和“ 低” 来写月亮的移动，暗示夜已经很深了，而作者依然无法入眠。作者借月亮表达 了自己怀念亲人的深情。 （2）A,D （3）答案示例：月上柳梢头/别时茫茫江浸月/秦时明月汉时关 【解析】 【分析】（1） “ 转朱阁，低绮户，照无眠” ：月光从朱红色楼阁的一面转到另一 面，低低的洒在窗

10、户上，照着不眠之人。“ 转 ” 和“ 低” 都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。 月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。“ 无眠 ” 是泛指那些和 自己相同的因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。月圆而人不能圆，这是 多么遗憾的事啊！ （2） AD 与 “ 但愿人长久，千里共婵娟” 一句所表达的情感相通。“ 天涯若比邻”“天涯共此 时” 与“ 千里共婵娟 ” 一样，都是抒发对亲人的思念之情。B 抒发的是对大自然的热爱和闲适 之情。 C写长江奔流的名句壮阔之中见沉郁，雄浑之外显悲凉。 （3）多读书，多背诗，特别是多记忆带有“ 月” 字的古诗词，这是解答这类题的关键。学

11、 生表述合理即可。如“ 明月皎夜光，促织鸣东壁”“举杯邀明月，对影成三人” 等。 故答案为：在这一句中，描写月儿转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，作者用 “ 转” 和“ 低” 来写月亮的移动，暗示夜已经很深了，而作者依然无法入眠。作者借月亮表达 了自己怀念亲人的深情； AD； 月上柳梢头 /别时茫茫江浸月/秦时明月汉时关 【点评】 解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定 诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。具体要做到：通读全诗， 把握大意，理解情感； 本题考查诗词积累，这首词最后两句表现了词人的美好祝愿愿这世上所有人的亲人能平 安健康，即便

12、相隔千里，也能共享这美好的月光。结合诗句内容即可做出解答； 本题考查诗词积累。答题时注意注意筛选与月亮这一意象有关的诗句，不要写错别字。 4阅读雁门太守行，回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1）本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请你在画线诗句中选择一处与色彩相关的词语进行赏 析。 （2）诗歌尾联引用战国时燕昭王设“ 黄金台 ” 以重金招揽天下士的典故，写出边关将士们 _的决心。 （3）“ 云” 是古代文人墨客创作诗文时常用的形象，下列诗句中对于“ 云” 形象的赏析不正

13、确 的一项是（） A. “ 荡胸生曾云” 作者以 “ 云 ” 抒怀，通过描写遥看泰山层层涌起的白云，抒发自己云气涤 荡，无比开阔胸襟。 B. “ 不畏浮云遮望眼” 作者以 “ 云 ” 喻难，表现作者不畏艰难，勇于变法革新的决心和抱负。 C. “ 黑云压城城欲摧” 作者以 “ 云 ” 写情，通过描写黑云，来表达作者因为边关天气恶劣而低 落的心情。 D. “ 白云千载空悠悠” 作者以 “ 云” 咏叹，虚实结合，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 【答案】（1）示例： “ 燕脂 ” 写出战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现战斗的激烈与悲壮。 “ 凝夜紫 ” 写出战士们血染沙场，透过夜雾呈现出一片紫色。展现

14、战斗的悲壮与惨烈。 （2）示例：报效朝廷（报效国家） （3）C 【解析】 【分析】（ 1）本题要求选择一处与色彩相关的词语进行赏析。如首句于“ 云” 上着 “ 黑” 字，让人感到气氛沉重。而这“ 黑云 ” 又“ 压城 ” 以至压得 “ 城欲摧 ” ，明显有象征意义。 “ 云” 上特加 “ 黑” 字，自然不会用以象征我军而是象征敌军。敌军压境围城如此凶猛，则我 军只有杀出重围，才有生路。“ 甲光向日金鳞开” ，在色彩和形相上与上句形成强烈对比， 明含欣喜、赞美之情，当然是指我军。始而黑云压城，适度围逼，既而黑云崩溃、红日当 空，我军将士的金甲在日光下犹如片片金鳞，耀人眼目。就是说己经杀出孤城，击

15、败敌 兵。 “ 塞上燕脂凝夜紫” 则从色来烘托。此时战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫 色，为这个悲壮的画面抹上了一层悲壮的色彩。以上六句以沉重的色彩：黑、紫两色为基 色，点染以紫色、红色，使得诗的意境以低沉的调子映入人们眼帘。用凄厉的角声，喑哑 的鼓声，传达一种悲壮的声音进入人们耳膜。声、色互为映衬，使悲剧性的氛围更加强 烈、更加动人。李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非 但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。 （ 2） “ 报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 这两句写主将为报君主的知遇之恩，誓死决 战，却不用概念化语言

16、，而通过造型、设色、突出主将的外在形象和内心活动。战国时燕 昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才，因称此台为“ 黄金台 ” 。“ 玉龙 ” ，唐人用以称剑。黄 金、 白玉， 其质地和色泽，都为世人所重。“ 龙” ，是古代传说中的高贵动物，“ 黄金台 ” ， 是求贤若渴的象征。诗人选用“ 玉龙 ” 和“ 黄金台 ” 造型设色，创造出“ 报君黄金台上意，提携 玉龙为君死 ” 的诗句，一位神采奕奕的主将形象便宛然在目。其不惜为国捐躯的崇高精神， 以及君主重用贤才的美德，都给读者以强烈而美好的感受。据此理解作答。 （3）C 项赏析错误。 “ 黑云压城城欲摧” 作者通过描写黑云，来表达敌军压境，形势极为严 重。 故答案为： 示例： “ 燕脂 ” 写出战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现战斗的激烈与悲壮。“ 凝 夜紫 ” 写出战士们血染沙场，透过夜雾呈现出一片紫色。展现战斗的悲壮与惨烈； 示例：报效朝廷（报效国家）； C。 【点评】 本题考查诗句的赏析。注意通读全文，把握句意，体会运用的写作方法或修辞 手法，把握写出的内容，体会抒发的感情。 本题考查学生