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1、1 湖北省孝感市 2019 年中考语文模拟试卷 温馨提示 : 1. 答题前，请将自己所在学校、考号、姓名填写在答题卡上指定的位置。 2. 选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题的答案必 须写在答题卡的指定位置，在本卷上答题无效。 3. 本试卷满分120 分，考试时间150 分钟。 一、阅读理解 (60分) ( 一) 现代文阅读理解 乾山村的新老师(15 分) 乾山村四十几户人家，恁找不出十个年轻小伙来，都是老人、妇女和孩子。谁家年轻 小伙愿在这么个地方穷呆?都出外打工去啦。孩子们也不愿上学去，想着跟叔伯姑嫂们往外 跑。不只乾山村如此，附近的村子也是。都说南边有个
2、地方，叫深圳，钱好挣, 挣多挣少总 比在家侍候那一亩三分地强。 杨老师就是在这个时候来到的。杨老师梳了个整齐的小分头，一身西装, 打个领带 , 到了村口的时候, 看看左右没人 , 就掏出小刷子来把沾灰的皮鞋重新擦得油亮第一 天上班嘛。到了上班的地方，杨老师才发现，花名册上明明有五十四个人，坐在教室里的 却只有七八个。杨老师就找到村长说，这些不肯上学的孩子，是不是很穷?村长说，穷倒不 是很穷。杨老师说，那就应该上学， 每个孩子都享有受教育的权利。杨老师把这番话说得很 流利，那都是背了十几年的书本上原原本本的话。杨老师还说， 不让适龄儿童上学是违法的。 村长说，孩子们在教室里呆不住有啥法?杨老师说
3、，那家长就该管住孩子。村长说，这话好 说，也要家长愿意呀。 杨老师就一家一家去游说。杨老师说，百年大计，教育为本。不管老人女人孩子，见 了杨老师，听了杨老师的话，都很尊敬的样子。可到了明天，没上学的还是没上学。杨老师 就在日记里记道: 目光短浅， 只看到眼前微小的利益，大概就是小农经济最大的弊病吧?杨老 师还发了一番很深远的议论，写了有三四页纸。 杨老师在日记本里发完了他的议论，第二天就换了一身当地农民的衣服出门了，那是 杨老师从一个村民家买来的。杨老师走过田埂，趟过小溪， 看到打谷场上的树荫下有一群人 在聊天，杨老师就悄悄走过去。大家聊在兴头上，加上杨老师换了衣服, 就没人注意他。后 来注意
4、了， 就有点拘谨。 杨老师说， 这衣服还挺合身的。大家听杨老师这样说就都笑了起来。 就有人问杨老师家在哪里，有几口人， 有没找媳妇。 杨老师一一答了， 和他们一样坐在地下， 双手抱着膝盖， 嘴里叼着根草 , 聊了一上午， 就有人请杨老师上他们家坐坐。杨老师说 ,不急 哩, 有时间哩。 再见杨老师时，人家就热情多了。杨老师抄起扁担就给人家挑水。人家说，杨老师， 不敢哩。杨老师说，客气啥。杨老师的“啥”，字说得很不标准。从溪边一趟回来，杨老师 的肩上像扒去一块皮似的痛。后来杨老师就常给那些几女外出的老人挑挑水，人家也不时留 杨老师吃饭 , 杨老师也不推辞, 抓个碗就吃。 杨老师还打着赤脚帮人割禾插
5、秧, 开头笨拙 , 渐渐 2 就熟了。 这时候杨老师走在路上就有人远远地向他打招呼了。妇女们都叫他大兄弟，杨老师 听了就笑。大家就觉得杨老师其实挺随和的，就也有人主动来找杨老师聊聊天。 后来有一天，村里接到了上头摊派下来的任务，说有一条路打这过, 每个村要提供多 少多少土去填低洼地，完不成要罚款。村里年轻人少，劳力不够。村里人着急了: 运土可以 叫车拉，可这里土质硬，挖土最难办，杨老师说，别急。就到一片山地前前后后上上下下取 了一些土， 拿到城里一个同学那里化验了一下粘性密度湿度什么的，回来又量了量， 再用公 式算了算 ,对大家说，该这么挖。大家就按杨老师的办法，从山的底部掏个洞往里挖。杨老
6、师说这个洞不超过多高多宽多深的限度就不用担心塌方。洞挖好了， 杨老师就叫人远远地往 洞顶泼水。水浸，入土里，一胀开，半座山丘的土都倒了下来。结果三四天的活，半天就干 完了。 村民们都服杨老师，这一年的村长选举，都要选杨老师当村长。杨老师笑着拒绝了, 说，我当不了村长。大家说，像杨老师这样聪明的人当不了谁还能当呢?杨老师就很想说书 上的一句话， 又怕把大家唬住，想了半天， 还是不知道用本地话咋说，就还是按书上的说了。 杨老师说， 读书可以让人变聪明。这一次大家却静静地听了下去。杨老师就接着说，你们的 孩子出去打工，最多每个月挣个七八百就顶天了，还要累死累活；读了书的人出去, 一个月 赚好几千，
7、也有赚一两万的，还可以坐办公室。你们不相信可以写信去问问你们在外打工的 儿女，看是不是这样。 父母们就给几女们去了信，几女们回信说，爹, 娘，杨老师的话没错，我们在家还能 使唤牛，到这里是给人当牛使。 于是，村里的孩子们一个两个，都被大人给揪到教室里去了。 (选自文艺生活，有删改) 1. 结合全文内容，说说“新老师”“新”在哪些方面 ? (3 分) 2. 杨老师为了孩子们到学校上学，他做了哪些事情? (3 分) 3. 从修辞角度赏析“从溪边一趟回来, 杨老师的肩上像扒去一块皮似的痛。”一句的表达效 果。 (2 分) 4. 结合文章内容，谈谈你对文章第段中画线句子的理解。(2 分) 5. 联系全
8、文，简析第段的作用。(3 分) 6. 积累链接。 (2分) 古往今来，有不少古诗词名句可用来称颂老师。请你写出一句与此有关的古诗词名 句: ，。 3 海洋是未来的粮仓(7 分) 人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥 善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。 正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告: 地球将无法养活超过100 亿的人口。然而，一 些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为， 虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但 地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类
9、未来的粮仓。 当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义生的粮食大米、小麦和玉米等，而 是广义的粮食一其他的能够满足认类营养需要的食物。一些海洋学家指出: 仅仅是位于近海 水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15 倍。如果把这些 藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 其实，把藻类作为食品, 我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用 藻类就有 :褐藻类的海带、裙带莱、羊栖莱、马尾藻；红藻类的紫莱、鹧鸪菜、石花莱；绿 藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带- 种，目 前年产量就比早先的野生状态下提高了2000 多倍 ,
10、 可见增产潜力是多么巨大! 在国外，人们 还培育出一种藻类新品种, 据说在 1 公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20 吨蛋白 质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40 公顷土地生产的大豆所能 提供的同类营养物。 除海藻类， 海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算， 若能把它们捕 捞出来，加工成食品，足可满足300 亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。 至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但 我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50 亿吨， 我们只要捕获其中的1. 亿一 1.5 亿咙
11、，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1 倍以上。何况， 在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻 的。 综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。 (选自十万个为什么地球科学, 有删改 ) 7. 选出下列说法不符合文意的一项。(2分)( ) A.海洋中人们较为熟悉的可食用藻类在人工养殖的情况下具有非常巨大的增产潜力。 B.深海和远洋中的海洋生物为我们人类提供食物的巨大潜力是毋庸置疑的。 C.海洋中许多肉眼看不见的浮游生物如果在不破坏生态平衡的前提下被捕捞出来加工成食 品后可满足300 亿人的需求。 D.人口剧增， 资源短缺， 这是直接关系到人类未来生
12、死存亡的最严重的环境问题。8. 阅读全 文，说说“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的依据有哪些?(2 分) 9. 作为传统农业大国的中国，眼下却成为全球最大大豆进口国，以及全球第二大大米和小麦 进口国。偌大的中国，粮荒问题不容忽视。解决中国粮食危机应采取哪些措施?请结合实际 和本文内容谈谈你的看法。(3分 ) 4 百无一用非书生(8 分) 常有人言 : “百无一用是书生。”其实大谬! 君不见 : 蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生 也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海 之志，六出祁山，七擒孟获, 功成入阵图；北宋范仲
13、淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令 强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戍变法。虽只百 日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。 “帐寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方道”的读书 人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走 泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。 意气书生，不为帝王唱颂歌, 只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在 他. 们的手里改写, 世界在他们的智慧推动中前进; 书生铁肩担道义，妙手著华章, 吟风弄月、 舞文弄墨，本是着家本领; 楚辞汉赋、唐诗宋词; 更显超迈才情。悠悠华夏五
14、千载, 光辉灿烂 的文明正是他们智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生! 知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大! 国家的竞争中，科技和知识的载体书生们，理所当然地成为综合国力此拼中的 决定因素 !科教兴国 , 各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所 学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。 百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上 之阅历多，世事之阅历少; 笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子。而是以天下为已任， 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰! 百无一用非书生，天生书生必有用! (选自格言增刊，有删改) 10. 选出
15、下列对本文理解不正确的一项(3分)( ) A.选文第段主要引用毛泽东的诗文名句对错误观点进行了批驳。 B.科学技术是第一生产力，在知识时代， 作为科技和知识载体的书生们发挥的作用一定是无 比巨大的。 C.光辉灿烂的华夏文明正是中国历史上真正的书生们智慧的结晶。 D.文章中“寻章摘句”主要是用来批评那些只知死抠书本、脱离实践，无法为社会作贡献的 人。 11. 请为第段中的画线句子补写一个具体的事实论据。(2 分) 12. 谈谈你对“百无用非书生，天生书生必有用! ”这句话的理解?(3分 ) ( 二) 古诗文阅读理解古诗文默写(4 分) 5 13. 按要求默写填空。 (1) 欲为圣明除弊事，。(
16、韩愈左迁蓝关示侄孙湘) (2) ，决眦入归鸟。( 杜甫望岳 ) (3) 美丽乡村建设， 让农村环境更美了，村风更和谐了， 尤其是老百姓生活更滋润了, 这正如 陶渊明桃花源记中所说的那样: ，。 古诗词阅读 (4 分 ) 甲 雁门太守行李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 乙 夜上受降城闻笛李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 14. 甲诗三、四句和乙诗的一、二句都通过对边塞风光的描绘，为我们营造了一种 的气氛。 (1分) 15. 据说王安石对甲诗的一、二句曾提出疑问:“方黑云压城 , 岂有向日之甲光?”你能否从诗 歌赏析的角度为王安石解疑?(3 分) 文言文阅读理解(14分) 甲 陈康肃公尧咨善射，当世
