九年级物理认识电路知识点和教学教案习题以及答案

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1、九年级物理第课时 知识点一、电荷 1、带了电（荷）：摩擦过的物体能够 吸引轻小物体 ，我们就说物体带了电。 2、自然界只存在两种电荷，规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷为正 电荷； 毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷为负 电荷 3、电荷间的相互作用的规律：同种电荷相互排斥，异种电荷 相互吸引 。 4、使物体带电的方法： 接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 5、验电器是检验物体是否带电的仪器，它是根据同种电荷相互排斥 的原理制成的。 6. 检验物体是否带电的方法：看能否吸引轻小物体；用验电器。 知识点二电路 1、电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成

2、的电流通路。 2、三种电路：（ 1）通路 ; （2）开路 ; （3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 电源短路 ： 电路中有很大的电流， 可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮， 很容易引起火灾； 用电器短路（部分电路短路）：用电器（或部分电路）两端直接用导 线连接，该用电器（或部分电路）不能工作, 没有电流通过该用电器（或部分电路）。 3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 4、连接方式：串联电路和并联电路 （1）串联电路 : 电路中电流只有一条通路, 切断任何一个元件整个电路均不工作, 各个 用电器相互影响 , 只需一个开关 . (2) 并联电路 : 电路中电流有多条通

3、路, 各支路用电器独立工作相互不影响, 干路上的 开关控制总电路 , 各支路上的开关控制各个支路. 5、识别电路串、并联的常用方法：( 选择合适的方法熟练掌握 ) 电流分析法 ：在识别电路时，电流： 电源正极 各用电器 电源负极 ，若途中不分 流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联。 断开法 ：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联； 若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。 知识点三电流 1、形成 ：电荷的定向移动形成电流。（注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自 由电子定向移动形成电流； 对酸、 碱、盐的水溶液来讲，正负

4、离子定向移动形成电流。 ） 2 、方向的规定 : 把_正电荷 _定向移动的方向 规定为电流的方向。 （注：在电源外部， 电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反） 3、获得持续电流的条件：电路中有电源和电路为通路 4、电流的三种效应：电流的热效应（如白炽灯，电饭锅等）；电流的磁效应，（如 电铃、电磁铁等）；电流的效应（如电解、电镀等）。 5、电流的定义：每秒通过导体任一横截面的电荷的量（电荷量( Q)：电荷的多少叫 电荷量。单位：库仑（ C）。 定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同, 电子从一个物体转移到另一个物体上, 得到电子的物体

5、就带_负电荷 _, 失去电子的物体就带正电荷 。 实质 : 不是产生了电, 而是电子在物体之间的_转移 _。 能的转化：机械能 - 电能 摩擦起电 九年级物理第课时 （说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。） 6、电流的公式： I=Q/t (I 表示电流，单位是： A ；Q表示：电荷量，单位是： C ；t 表示时间，单位是： s ) 7、单位： 1、国际单位：安 A 2 、常用单位： mA 、A 3、换算关系： 1A=1000mA 1mA=1000 A 8、测量工具：电流表，符号： 观察: 量程、分度值、零刻度。 使用时规则：电流表要 串联在电路中；电流从电流

6、表的“ +”接线柱流入， “”接线柱流出，否则指针反偏；被测电流不要超过电流表的量程; 绝对不允许 不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。实验室中常用 的电流表有两个量程：00.6 安， 每小格表示的电流值是0.02 安； 03 安， 每小格表示的电流值是0.1 安。 知识点四、电压 1、电压的作用 : 电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电 流。电源是提供电压的装置。 2、电压的单位 : 国际单位：伏 ( V ) ; 常用单位： kV mV 、V 换算关系： 1Kv1000V 1V1000 mV 1 mV1000V ( 一节干电池 1.5V ;

7、 一节蓄电池 2V; 家庭电压 220V ; 安全电压不高于 36V) 3、电压测量工具：电压表，符号： （1）、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值 （2）、使用规则：电压表 并联 在电路中。电流从电压表的 “+”接线柱流入，“” 接线柱流出。否则指针会反偏。被测电压不要超过电压表的最大量程。实验室中常 用的电压表有两个量程： 03 伏，每小格表示的电压值是0.1 伏； 015 伏，每 小格表示的电压值是0.5 伏。 5熟记的电压值：1 节干电池的电压1.5 伏； 节 铅蓄电池电压是2 伏； 1 家庭照明电压为220 伏； 对人体安全的电压是：不 高于 36 伏；工业电压380

8、 伏。 知识点五 . 串联和并联的电流和电压关系 电流关系 : 串联电路中各处的电流 相等; II1I2 并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和. II1+I2 电压关系：串联电器两端的电压等于它的各部分电路的电压之和; UU1+U2 并联电路中各并联支路的电压相等. UU1U2 第三章认识电路 课题3.1 电现象 教学目标 : 1. 知识与技能 （1）知道摩擦起电现象。（2）知道自然界中只存在两种电荷。（3）知道电荷周围有电场，电荷之 间的作用是通过电场进行的；了解电荷之间的作用规律。（4）知道电流的形成和电流方向的规定； 了解电池的作用。（5）知道电流的三种效应；知道电能可以转化为其他

9、形式的能及其应用。 2. 过程与方法 （1）通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及物体带电的实质。（2）通过观察与讨论，了 解电荷间的相互作用规律。（3）经历关于电能转化的讨论过程，知道电能是可以转化与利用的。 A V 九年级物理第课时 3. 情感态度与价值观 通过实验探究及讨论活动，培养学生探索精神和严谨、踏实的学习态度及良好的节能习惯。 教学重点： 电荷间的相互作用规律。教学难点： 电能的转化及其应用。 教学用具： 铁架台、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、塑料尺、小金属球、灵敏电流计你、橘子（柠 檬、柚子、橙子等均可）、铜丝、铁丝、导线等。多媒体课件及相应图片。 教学互动设计： 一、创设情

10、景，导入新课 电可以来自你的手电筒，也可以像闪电那样充满神秘。电使你的房间充满光明，使你的计算机 工作，也使你的心脏跳动。关于电，有许许多多神奇的故事。 莱特瓶的故事：1746 年 4月春光明媚的一天、巴黎的市民穿红戴绿、扶老携幼，从四面八方向 “巴黎圣母院”教堂前地广场赶去，去观看一场神奇的科学表演。 下午三时，教堂正门临时搭起的观礼台上，坐满了达官显贵和皇室人员，四周彩旗飘扬，鼓乐 齐鸣。表演开始，为首的神父巴黎实验物理学校教师诺雷走向观礼台，鞠躬致礼后，让700 明 修道士手拉手地围成一个直径约为270 米的半圆圈，他走向圆圈的中心，将一只银光闪闪的玻璃瓶 高高举起，大声说：“这瓶子就是

11、这几个月来人们热衷于议论的莱顿瓶，现在我将使各位大人亲眼 目睹它的神威。”接着，他令助手拿来摩擦起电机，手摇把柄，向莱顿瓶充电。然后，他让排头的 修道士手捧玻璃瓶，再令排尾的修道士去握莱顿瓶的中央的引出得到导线，在修道士握住这导线的 瞬间，蓦然一声“噼啪”响，700 多位修道士同时跳起来，一个个吓得面如土色。这一触目惊心的 场面，使所有的观众都惊得目瞪口呆：小小的玻璃瓶，哪来这么大的威力，真是不可思议！ 二、新课讲授，师生互动 （一）静电现象 2500 年前，古希腊人发现，用丝绸摩擦过的琥珀，竟能吸起地上的羽毛。这是一种电现象。 1747 年美国人富兰克林命名电荷。 1、定义： 正电荷 ：用丝

12、绸摩擦过的玻璃棒 带的电荷。 负电荷 ：用毛皮摩擦过的橡胶棒 带的电荷。 2、摩擦起电的原因：（P35第 3 段课文）。 3、电荷间相互作用 观察：电荷间相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 4、电场：电荷周围存在一种特殊物质。 原子 原子核：带 +电 电子：带电 电中性 原子核束缚电子本领强得到电子，多余电子，带负电。 原子核束缚电子本领弱失去电子，缺少电子，带正电。 电子转移 九年级物理第课时 5、验电器检验物体是否带电的仪器。 原理：同种电荷互相排斥。 （二）电流： 1、电流（ I ）：电荷的定向移动形成电流。 2、方向： 正电荷的移动方向。 3、电池：有正负两个极，电流从正极

13、流出，从负极流回电池。 伏打电池基本原理：化学能转化为电能。 （三）电能：电流具有电能。 交流与讨论：电流的效应。 电流有三效应：热效应、磁效应、化学效应。 热效应电能转化为内能。 用电器把电能转化为其他形式能的装置。 三、板书设计，整合提升 四、大海扬帆，尝试远航 1、 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷为电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷为电荷。 同种电荷，异种电荷。物体是否带电可用检验。 2、带电体有吸引轻小物体的性质。有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这是因为化纤 布料容易发生现象而吸引细小的灰尘所造成的。 3、摩擦起电的原因是由于不同物种的束缚电子的本领不同，两个物体相互摩擦时， 从

14、束缚电子本领弱的转移到束缚电子本领强的物体上，失去电子的物体因缺少带电， 得到电子的物体因多余带电。 I 电流 电流（I ）：电荷的定向移动形成电流。 方向（ 1）正电荷的移动方向。 （2）从正极流出，从负极流回。 伏打电池：化学能转化电能。 电 现 象 静电 现象 正电荷 ：用丝绸摩擦过的玻璃棒 带的电荷。 负电荷 ：用毛皮摩擦过的橡胶棒 带的电荷。 原子核束缚电子本领强得到电子，多余电子，带负电。 原子核束缚电子本领弱失去电子，缺少电子，带正电。 电子转移 电荷相互作用：同种电荷相斥，异种电荷相引。 电场：电荷周围存在电场。 验电器：检验物体是否带电同种电荷互相排斥。 电能 电流具有电能。

15、 电流有热、 磁、化学三效应。 九年级物理第课时 4、带电体周围存在一种特殊物质叫。电荷间的作用是通过来起作用。 5、电荷的移动形成电流。电荷定向移动方向为电流方向，金属导体中电流方向 与电子移动方向。 6、电流具有能。电池是提供持续装置，将电能转化为其他形式能的装置 叫，电能可以转化为、等。 参考答案： 1、正，负。排斥，吸引。2、带电。 3、原子核，电子，电子，正，电子，负。4、电场，电场。 5、电荷，正，相反。6、电，电流，用电器，内能，机械能，声能，化学能。 五、作业P39T2。参考答案 : 电流从云层流入避雷针。 教学反思：本节内容多，解释起电的原因是难点。电流概念的教学是重点。 九

16、年级物理第课时 3.2 电路 教学目标 : 1. 知识与技能 （1）初步认识电路，能画出常见电路元件的符号和简单的电路图。 （2）知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。 （3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2. 过程与方法 经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法。 3. 情感态度与价值观 通过连接电路的活动，介绍日常生活中各种电路，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 电路的概念，会读、会画简单的电路图。 教学难点： 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 教学用具： 干电池、灯泡、开关、导线、电动机、多媒体课件。 教学互动设计： 一、创设情景，导入新课 你周围到处都有电路。从你的台灯，到跨越大海的电缆；从你的玩具车，到飞向太空的火箭， 都有电荷流动的电路。通过展示高架输电线、跨海电缆、电动机、电视机、计算机和电动玩具的电 路，以及家庭照明电路等图片或视频，创设情境，激发学习动机。今天我们一起走进电的世界。 二、新课讲授，师生互动 （一）电路的组成 1、提出问题如何让灯泡亮起来 材料：电池1 节，灯泡1 只，开关