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1、1 长沙华鑫高考补习学校2014 届高三第一次月考 本试题卷共7 道大题， 21 道小题，共8 页。时量150 分钟，满分150 分。 第卷 一、语言文字运用（12 分，每小题3 分） 1. 下列词语中，字形和加点字读音全都正确的一项是【A】 A孜孜不倦含英咀华誊 写 t ng 付梓 z B春风骀荡韬光养诲炽 烈 ch朔 风 s C钟灵育秀绿草如茵蓊 郁 w ng 旖 旎 q D斐声文坛再接再厉菁 华 q ng 福祉 zh 【解析】 B项，韬光养晦，朔风shu； C项，钟灵毓秀，旖旎y； D项，蜚声文坛，菁 华 j ng。 2. 下列各句中，加点的成语使用不恰当 的一项是 【B】 A中国国家图
2、书馆的藏品可谓琳琅满目 ，部分馆藏极为珍贵，其中尤以 敦煌遗书 赵 城金藏永乐大典文津阁四库全书最受瞩目。 B在国际体育仲裁法庭宣布决定后，被誉为“刀锋战士”的双侧截肢运动员皮斯托瑞斯， 终于能够登堂入室 ，取得参加伦敦奥运会的比赛资格。 C国内武装冲突愈演愈烈，双方伤亡人数不断攀升，人道主义形势日益严峻，叙利亚局 势不绝如缕 ，包括中国在内的国际社会对此深感忧虑。 D 齐白石的绘画题材以花鸟虫鱼为主，其画作多融工写两种风格，不论是墨法淋漓的虾 蟹，还是笔法工致的柳蝉，无不呼之欲出 ，动感极强。 【解析】 B项，登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。也 说“升堂入室” ；
3、A项，琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）； C项， 不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长；D项， 呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的，也泛指文学作品中人物的描写十分生动。 3. 下列各句中，有语病的一句是【C】 A近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多颇具眼光的投资者纷纷收购富有价值的艺 术品，以实现资产的保值和增值。 B智能电视机的推出颠覆了人们心中电视机只是用来看节目的传统观念，用户可通过智 能电视上网进行社交、娱乐活动。 C素有“水上都市”之称的威尼斯，其历史老城区正在缓慢地持续下降，导致这一现象 的主要原因是由气候变暖造成的
4、。 D次贷危机引发的全球性金融危机依然在持续，如何缓解通胀压力，降低经济下行风险 已成为中国政府面临的最大难题。 2 【解析】句式杂糅。“导致这一现象的主要原因是气候变暖”与“这一现象主要是由气 候变暖造成的”杂糅。 4. 填入下面横线处，与上下文衔接最恰当的一项是【C】 作为一个美学范畴， “丑” 在古代处在一种状态之中。“丑”在近代的发展不 仅改变了其从属性的地位，而且经历了从形式到内容的一系列深化。“丑”的异军突起，促 成了“崇高”和“滑稽”范畴的独立；“丑”的不断渗透，加剧了的对立。 A被包容的、可独立的“悲剧”和“喜剧” B被包容的、可独立的“悲剧”和“正剧” C被排斥的、非独立的“
5、悲剧”和“喜剧” D被排斥的、非独立的“悲剧”和“正剧” 【解析】根据语意照应一致， “被排斥的、非独立的状态”照应后文的“从属性的 地位”， “ 悲剧和喜剧”照应“对立”。 二、文言文阅读（22 分。其中，选择题12 分，每小题3 分；翻译题10 分） （一）阅读下面的文言文，完成58 题。 庆历三年秋，天子召政事之 臣八人，问治天下其要有几，施于 今者宜何先。八人者皆 震恐失位，俯伏顿首。于是诏书屡下，劝 农桑，责吏课，举贤才。其明年三月，遂诏天下皆 立学，置学官之员，然后四方万里之外，莫不皆有学。 【译】庆历三年秋季，天子召见参与国家政事的八位重臣，询问他们治理天下关键的 事有几件，哪些
6、事在当今应该最先施行。八位大臣都惊恐离位，伏地叩头。于是诏书接连 下发，鼓励耕织，并要求地方官员督促，同时推荐贤才。第二年三月，又诏令天下所有州 县都要建立学校，设置掌管学务的官员和官学教师，这样以后天下各地，无不都有学校。 学校，王政之本也。古者致治之盛衰，视其学之兴废。记曰：“国有学，遂有序， 党有庠，家有塾。 ”此三代极盛之时大备 之制也。宋兴盖八十有四年，而天下之学始克大立， 岂非盛美之事，须其久而后至于大备欤？ 【译】学校，是推行仁政的根本。古代国家治理得兴盛还是衰败，就看它学校设立得 兴盛还是衰败。 礼记中说： “都城中有太学，城邑中有学校，乡里中有乡学，家族中有 私塾。 ”这是夏
7、、商、周极盛时代非常完备的制度。宋代兴起八十四年，天下的学校才能广 泛设立，这难道不是盛大美好的事情，要等待长久之后才能达到非常完备吗？ 其年十月，吉州之学成。州旧有夫子庙，在城之西北。今知州事李侯宽之至也，谋与 州人迁而大之，以为 学舍。事方上请而诏已下，学遂以成。予世家于吉，而滥官于朝，然予 闻教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。其勉于人者勤，其入于人者渐。善教者以不 倦之意须 迟久之功， 至于礼让兴行而风俗纯美，然后为学之成。 今州县之吏不得久其职而躬 亲于教化也，故李侯之绩及于学之立，而 不及待其成。惟后之人， 毋废慢天子之诏而殆以中 止。幸予他日因得归荣故乡而谒于学门，将见吉之士
8、皆道德明秀而可为公卿；问于其俗，而 3 婚丧饮食皆中礼节；入于其里，而长幼相孝慈于其家；行于其郊，而少者扶其羸老，壮者代 其负荷于道路。然后乐学之道成，周览学舍，思咏李侯之遗爱，不亦美哉！ 【译】今年十月，吉州的州学建成。吉州原有孔子庙，在城的西北。现在知州李宽到 任，跟州中百姓商议将孔子庙迁移并加以扩建，作为学舍。此事刚刚上报，朝廷建校的诏 书就已经下发了，州学于是建成。我祖辈都是吉州人，而我在朝廷上做了滥竽充数的官， 但我听说教学的法则，要从人的本性出发，不断地磨砺浸染感化教导，使人们逐渐走向善 良。对人的教育勉励经久不懈，教育就能逐渐地深入人心。善于教育的人用孜孜不倦的态 度等待着持久而
9、深远的成效，直到知礼谦让的风气兴起盛行而风俗变得纯朴美好，这样以 后才算教育取得成功。现在州县的官吏不能长久地担任自己现任的职位却要对教育感化亲 自去做，所以李宽的功绩只能显现在学校的设立，却不能等到教育的成功。希望继任的人， 不要废弃懈怠天子建校的诏令而使已兴起的州学中途停止。我如果某一天能得到机会荣归 故乡，希望能到州学之门拜谒，希望见到的吉州读书人都能道德明净突出可以担任公卿； 问及吉州的习俗，婚丧饮食都合乎礼节；走进乡里，就见幼对长孝敬，长对幼慈爱；走到 郊野，就见年轻人搀扶着瘦弱的老人，力壮者在路上帮助他们背负物品。这样以后我就为 教育方法的成功感到喜悦，四处游览学舍，怀念吟咏李宽遗
10、留给后世的爱，不是一件美事 吗？ （选自欧阳修的吉州学记，有删改） 5对下列语句中加点词语的解释，不正确 的一项是【A】 A劝 农桑，责吏课，举贤才劝：劝说 B此三代极盛之时大备 之制也备：完备 C善教者以不倦之意须 迟久之功须：等待 D而婚丧饮食皆中 礼节中：合乎 【解析】劝：鼓励，勉励。 6下列加点词语的意义和用法相同的一组是【C】 A天子召政事之臣八人句读之 不知，惑之不解 B施于 今者宜何先业精于 勤，荒于嬉 C谋与州人迁而大之，以为 学舍 医之好治不病以为 功 D而 不及待其成君子博学而日参省乎己 【解析】以为，把作为（当作）； A项，之，结构助词，的/ 宾语前置标志；B项， 于，介
11、词，在/ 介词，由于；D项，而，转折连词，却/ 递进连词，并且、而且。 7下列各句对原文的理解与分析，不正确 的一项是 【D】 A欧阳修认为学校是推行仁政的根本，与国之命运密切相关，因此应该在都城、城邑、 乡里、家族中广泛设立学校。 B作者以夏、商、周三代为先例，告诫人们教育不可能一蹴而就，而要长期地陶冶教化， 4 才能收到持久而深远的成效。 C. 吉州原先的学舍是城西北的孔子庙，李宽到任后对学校迁址一事进行了上报，朝廷反 应迅速，同意学舍迁址扩建。 D. 李宽在吉州兴建学校影响深远，在他去世后，人们到州学游览，仍然深深缅怀并吟咏 他遗留给吉州子孙后代的爱。 【解析】“思咏李侯之遗爱”中的“遗
12、爱”应为“在他离任之后”遗留给吉州子孙后 代的爱， 而不是 “在他去世后” ，文中有 “今州县之吏不得久其职而躬亲于教化也”的提示。 8把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10 分） （ 1）古者致治之盛衰，视其学之兴废。（3 分） 译：古代国家治理得兴盛还是衰败，就看它学校设立得兴盛还是衰败。（古者：古代的 国家。致治：治理（国家）。其学：它学校的设立。） （2）其勉于人者勤，其入于人者渐。（4 分） 译：对人的教育勉励经久不懈，教育就能逐渐地深入人心。（勉：勉励、鼓励。勤：殷 切，经（持）久不懈。入：进入，深入。渐：渐渐，逐渐。） （ 3）惟后之人，毋废慢天子之诏而殆以中止（3 分） 译：
13、希望继任的人，不要废弃懈怠而使天子建校的诏令陷入危险，让已兴起的州学中 途停止。（惟：希望。废慢：废止、废弃，怠慢、懈怠。殆：危险。） （二）文言文断句。 （3 分） 9下面文字选自苏轼文集?诗论 ，对画线句断句正确的一项是【B】 自仲尼之亡，六经之道，遂散而不可解。盖其患在于责其义之太深，而求其法之太切。 夫六经之道， 惟其近于人情是以久传而不废而世之迂学乃皆曲为之说虽其义之不至于此者必 强牵合以为如此, 故其论委曲而莫通也。 A. 惟其近于人情/ 是以久传而不废/ 而世之迂学乃皆曲为之说/ 虽其义之不至 / 于此者必强 牵合 / 以为如此 B. 惟其近于人情/ 是以久传而不废/ 而世之迂学
14、 / 乃皆曲为之说/ 虽其义之不至于此者/ 必 强牵合以为如此 C. 惟其近 / 于人情是以久传而不废/ 而世之迂学 / 乃皆曲为之说 / 虽其义之不至于此者/ 必 强牵合以为如此 D. 惟其近 / 于人情是以久传而不废/ 而世之迂学乃皆曲为之说/ 虽其义之不至 / 于此者必强 牵合 / 以为如此 【解析】惟其近于人情，是以久传而不废。而世之迂学，乃皆曲为之说，虽其义之不 至于此者，必强牵合以为如此，故其论委曲而莫通也。 三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13 分） 10. 阅读下面的古代诗歌，完成题目。（8 分） 5 与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元 海畔尖山似剑 铓 ，秋来处处割愁肠。 若为
15、化得身千亿，散上峰头望故乡。 【注释】此诗是柳宗元被贬为柳州刺史时所作。剑铓：剑锋。若为：怎样才能。 （ 1）诗歌当中最精炼传神，能最充分最真切表现作者思想感情，具有统摄全篇作用的词 句，我们称之为诗眼（答“词眼”亦给分），体现在柳宗元这首诗中的是“望”（答“愁” 亦给分） 字。 （2 分） （ 2）这首诗有何艺术特色，试赏析。（6 分） 【参考答案】诗歌比喻新颖，想象奇特，表达了作者强烈的思归之情。（ 2 分）作者将尖山 比作剑锋，惊心动魄，新颖贴切地表现了山峰的峻峭，并产生联想，在萧瑟的秋季，那尖 山似剑锋一般在割自己的愁肠，突出表现了作者内心的愤郁绞痛。由此，作者又幻想能将 一身变化作千
16、万个身以望故乡，真切强烈、形象生动地表现了诗人希望重回京城和怀念亲 友的心情。（ 4分） 11. 古诗文默写。 （ 5分，每空1 分） （ 1）山不厌高， 海不厌深 。周公吐哺 ，天下归心。 （曹操短歌行 ） （ 2）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 （白居易 琵琶行） （ 3）锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 （李白蜀道 难 ） 四、现代文（论述类、实用类）阅读（10 分。其中填空题4 分；选择题6 分，每小题3 分） 阅读下面的文章，完成1214 题。 认知、理解和诠释自己的民族文化历史，联系现实， 尊重并吸收他种文化的经验和长处， 与他种文化共同建构新的文化语境，这就是我们所说的文化自觉。费孝通先生将此总结为 16 个字：“” 。 没有文化自觉，就谈不上不同文化的多元共生。什么是文化自觉呢？费孝通先生指出： “文化的生和死不同于生物的生和死，它有它自己的规律，它有它自己的基因，也就是它的 种子种子就是生命的基础，没有了这种能延续下
