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1、1 / 34 人教版小学二年级美术下册全册教案 美术教学计划 王 西 川 小 学 王洪山 2016 年 2 月 2 / 34 人教版小学二年级美术第四册教学计划 学生知识 ,学习习惯分析 二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了,也掌握了一些简 单的基本创作、设计等的技能,但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大 胆想象的创造 ,还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。 二、教学目的任务 、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。 、运用多种材料和工具 ,进行绘画和简单工具制作。 、培养学生空间知觉 ,形象记忆 ,创造等。 三、教材重点难点 、灵活运用工具材料 ,进行绘画和工
2、艺制作。 、发展学生空间知觉 ,形象记忆 ,创造。 四、主要措施 、做好课前准备 ,精心制作教具。 、运用教学手段 ,培养学生绘画兴趣。 、充分展示图片 ,作品等教学手段 ,教师加以示范。 五、教学措施及预期目标 1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活, 新颖有趣 ,激发学生学习数学的兴趣。 2、先学后教、当堂训练。做到“四清” 。 （1）堂堂清：在每堂课上使每一位学生都当堂达到学习目标、该当堂掌握的基 础知识都当堂掌握、通过作业检测对不达标的学生进行单独指导。 （2）日日清：当天的问题当天解决、不拖到第二天。让学生互帮互学、互督互 查。 （3）周周清：每周一清、利
3、用自查、同桌互查、组长验收、教师抽查。把周清 内容放在堂清和日清学生易错处。有针对性的辅导、帮助他们解决问题。 （4）月月清：每月组织学生月考、及时评卷、汇总、分析。对未清的学生进行 有针对性地纠错、直到彻底清为为止。 六、教学进度安排 周次内容 第一周纸片插接 第二周点、线、面 第三周重叠的形状 第四周鲜艳的包装纸 第五周五味瓶 第六周得奖了 第七周孔雀 翩翩 第八周叶子上的小 “ 血管” 第九周漂亮的花边 第十周奇妙的脚印 第十一周蔬果变变第小鸟的家 第十二周故事画我们班级的标志 3 / 34 第十三周变了样 第十四周我心中的老师 第十五周会爬的玩具 复习考核 4 / 34 2015 至
4、2016 学年度二年级下册 美术教案 王 西 川 小 学 王洪山 2016 年 2 月 人教版小学二年级美术第四册教学设计 课题： 1 纸片插接课型：制作 5 / 34 时间： 2016年月日序号： 1 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入点出课题 师言：小朋友们 , 我们在上几个学期的美术课中, 上过很多的手工课 , 学到
5、了 许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。 教师指出今天我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。 2、 欣赏、对比 , 发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。 （扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴 式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 （在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制 作方法何不同之处） 这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、 观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看, 为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮, 颜色丰富 , 搭配和谐。 4、
6、教师边示范制作 , 边讲解： 刚才我们经过观察 , 已经发现了这课要学习的内容纸片插接制作的一些 要点, 现在老师把具体的制作步骤示范, 让同学们进一步掌握其中的制作技法要 点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久, 也可用简单方形代替 , ） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固, 可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它 更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高, 底座建议做大些。 5、 让学生先讨论 , 并分组动手先制作插接底座。 6、 看看谁的底座最牢固 , 并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、 学生可自行分
7、组制作。 2、 要求色彩搭配合理 , 插接牢固。 3、 学生完成作业 , 教师巡视辅导 , 发现底座不牢固的立即给予指正、修改、 加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品, 比比看 , 谁的最有创意 , 谁最有办法 , 插得最高 , 由学生为主参评 , 小组间互相评价 , 讲一讲 , 这些作品的优缺点？相互 交流插接经验。 6 / 34 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法, 知道了利用插接也可以做出精美 的纸艺作品 , 其实还有很多的方法我们还没学到, 老师希望你们在以后的学习和 生活当中多动动手 , 你们就慢慢会发现这其中的美, 并且用自己灵
8、巧的双手把这 种美制作出来。 课题： 2点、线、面 课 题 ：点 、 线 、 面课 型 ： 综 合 课 时间： 2016年月日序号： 3 课时： 1 课时 教学目的： 7 / 34 1. 培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 2. 学习用点、线、面进行排列造型。 教学过程 一. 导入 1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 2. 引：在一个宁静的夜晚 , 画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！ 3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。 4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？( 各种各样的 点、线、面 ) 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲
9、身感受, 激发学生的学习 热情和创作欲望 , 开拓学生的思路。 二. 教授新课 1 介绍点、线、面的知识。 引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 设问: 地球在宇宙中 , 显得怎样？ 2. 设问: 当我们在近处看地球时 , 它显得怎样 ? 动画课件直观地了解点、线、面的知识。 2. 学习运用小物品制作点、 线、面的方法； 认识抽象画给人们带来特殊的视 觉美感 , 陶冶学生的审美情趣。 引：画室里的表演正在进行着, 请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点： 点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 设问： 看着画面 , 你有什么感觉？你觉得画家在画的时候, 在想些什么呢？画 家是用
10、什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画 呢？ 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。 3. 帮助学生明确课堂学习任务。 引： 通过今天的学习 , 我们又增强了知识 , 让我们一起走进美术世界 , 去探索、 去创造！ 设问：欢迎你们来到美术世界 , 走上点、 线、面的表演舞台 , 你给大家带来了 什么表演？ 请把你的想象用画面的形式表现出来 根据儿童的心理特点 , 在童话的气氛中提出作业要求, 营造学习气氛。 三. 布置作业实践活动的细则 , 说明评价方法。 1. 教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”, 用课桌上现有的材料 , 组织 “点、线、面”进行“表演”
11、 , 先排列好 , 再把画面粘贴固定。 我们将对作业分别 评出：创新奖、制作奖、评价奖。 2. 各类废弃物品。 3. 几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求, 活跃学习气氛 . 四. 作业评价 引：这里的每一场舞会都是各具特色, 我们一起来欣赏。 说说你的感想 , 并且为这些美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。 五. 拓展 8 / 34 1. 欣赏： 名师名画 A.教材中德国女画家康定斯基的绘画201号 B.凡高-向日葵抽象画 D.照片故宫城门、现代城市 2. 日常用品 A.时钟 B. 自行车 C. 雨伞 D. 建筑物扩展学生 的视野。 3. 儿歌 儿歌: 你是
12、点 , 我是线 , 变大以后就成了面 , 描画美好的画面。 营造课堂学习气氛 , 巩固课堂知识。 课 题 ： 2 重 叠 的 形 状课 型 ： 综 合 课 时间： 2016年月日序号： 2 教学目标： 1通过观察自然界中重叠的现象, 学生初步了解重叠形状的特点。 9 / 34 2通过教学活动 , 培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力, 从而提高审美 素养。 3通过学习活动 , 学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法, 并能在学习 的过程中感受到乐趣。 教学重点：了解重叠形状的特点, 并制作。 教学难点：用两种或两种以上的重叠方法, 创作图案。 教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一
13、幅。 学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水 教学过程： 一、组织教学 二、观察导入 1、重叠的概念： 师 出示两个水果 , 做重叠摆放 , 提问水果产生了什么效果？ 生 答略, 师引导学生观察上下、前后的重叠特点 2、观察自然现象 师 引导学生观察教室窗外的树, 前后树的重叠 , 上下、前后树叶的重叠 师 小结, 自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。 3、导入课题：重叠的形状 三、新课教授（发展阶段） 1、知识窗： 一样物体在另一样物体的前面, 就产生了重叠。 一样物体在另一样物体的上面, 也会产生了重叠。 2、学生活动： 活动一：请 2 组学生（每组 5 人）上讲台表演重叠。（加强重叠
14、的印象） 活动二：请 2 位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。 3、欣赏课本范图（加深重叠的印象） 城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品 4、重叠形状的制作 a、选择造型：动物、植物或人物 b、选择重叠的方式：上下或前后 c、欣赏教师范画 , 学生讨论画中的重叠形状. 更加深学生对重叠的印象 四. 学生实践创作 (探索阶段 ) 1. 完成重叠形状的设计和制作 2. 鼓励学生大胆创作 五. 作品展示 1. 分小组展示自己的作品 2. 欣赏他人的作品 , 并评述 六收拾整理 整理桌面 , 收拾工具和材料。 七. 归纳拓展 1. 生：谈感受 2. 师：小结 3. 拓展：展播电
15、视风光片 , 让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用 10 / 34 课题：第 4 课漂亮的包装纸 时间： 2016年月日序号：4 教学目标 11 / 34 学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸 ,初步知道四方连续的用途和其多种排列形式 的变化美 ,培养学生独立思考、耐心细致的工作作风。 教学重点 骨式排列 ,花纹设计。 教学难点 花纹拓印 ,色彩调配 ,着色。 教与学活动过程： 活动一： 出示玩具熊 ,导出包装纸 ,导入新课。 活动二： 1、教授四方连续知识（结合书本与实物花样,师生共同分析） 四方连续： 四方连续就是以一个或多个单位纹样向上下左右四个方向重复排列,并无限扩 展的大面积装
16、饰纹样。 常用的四方连续骨式有三种:有散点式连缀式和重叠式结合投影片讲解几种常用的骨 式并板书骨式名称和骨式图。 散点式 : 以一个或数个纹样组成一个单位纹样作分散排列,就叫散点式。 它有平排式、 斜 排式两种。 连缀式 : 单位纹样间相互连接或穿插的四方连续纹样,连续性很强 ,这种排列形式就叫连 缀式。 重叠式 :两种以上不同组织的四方连续重叠成多层次的纹样,就叫重叠式。 活动三： 演示制作过程 : (粘贴一张散点式的四方连续范画)四方连续的单位纹样在设计时,可以使用人物动物花草 虫鱼等图案。现在,老师就用一种花的图案来设计四方连续纹样。 (演示过大和过小的错误做法)每个单位纹样的大小要一样,不能有大有小。排列要有规律,可 事先折好骨式线。 活动四： 学生作业 ,教师巡回辅导 每人设计一种纹样,选择一种骨式设计一张包装纸。作业要求工细整洁。 活动五： 作业展示 ,教师小结。 课 题 ： 第 五 课 五 味 瓶 课 型 ： 综 合 课 时间： 2016年月日序号： 4 12 / 34 学习领域属于设计 *
