《人教版七年级下册道德与法治第一课《青春的邀约》教案导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册道德与法治第一课《青春的邀约》教案导学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 青春的邀约 第 1 课时 悄悄变化的我 学习目 标 知识目标： 1.青春期身体变化的主要表现； 2.青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。 能力目标： 1.辩证地看待青春期带给自己的活力与烦恼； 2.能够有效解决青春期的困惑。 情感态度价值观目标： 1.正视身体的变化，欣然接受青春花 蕾的绽放，尊重自己、尊重同伴的生理变化。2.能够尽快调 整好自己的心态， 准备以新的精神面貌迎接青春期的生理变 化及心理矛盾。 重点难 点 【教学重点】正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理 变化。 【教学难点】正确应对青春期心理矛盾。 环节一：教材自学（认真通读教材， 注意理清正文与辅助文的关系, 并
2、将下列问题在书中用铅笔勾画出，在学案上写清页数及要点序号） 填空 1（）是人一生中身体发育的重要时期。2在青春期， 我们的身体变化主要表现在三个方面：（） （）（）。 3青春期的生理变化带给我们旺盛的（），使我们的身体充 满（）。4处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。 有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来（）。 5青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了 （），积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 问答 1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？2：青春 期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？3、我们应该怎样 对待青春期身体的变化？4：正确处理心
3、里矛盾的方法有哪些？ 环节二：合作探究 探究一：教材 P23 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材 P2 的表格。 (答案根据自己情况，据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 交流总结： (3)学生看书 P3相关链接，了解青春期的生理变化。 探究二：教材 P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春 活力，用图片或讲述的方式与同学分享。 交流总结： 探究三：教材 P4 探究与分享 思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。 交流总结： 知识模块二直面矛盾心理 探究四：教材 P5 下面探 究与分享及 P6 青
4、春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗？ (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流总结： (3)学生阅读教材 P6 青春期矛盾心理的主要表现。 (4)当你出现心理矛盾时， 你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方 法？说出来与大家分享一下。 交流总结： 环节三 ：交流展示，梳理重点环节四：随堂检测 一、单选题 1在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的成长时期 是() A婴儿期与童年期之间B儿童期与成年期之间C成年 期与老年期之间D儿童期与老年期之间 2下列选项中，不属于青春期生理变化的是() A身体迅速长高 长大、长宽长壮B运动系统、心血管系统等内部器官的完善C性 器
5、官发育和成熟D对异性产生好感，愿意与异性交往 3小强已经七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧 虑。请你来给他做工作，告诉他() A先天就是个子矮的人，着 急也没用B 他父母个子高，他矮， 是基因的变异，着急也没有用C 在 青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快，有的慢， 不要着急D快吃增高的药，不然就长不高了 4七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓 音变得瓮声瓮气的，一说话，就像谁在打呼噜！真是太丢人了。”为 此小明应该 () A 当成话题，大谈特谈B 完全回避，把自卑掩藏起 来 C调节矛盾心理，学会自我调节D追求外在美，去吃药和动手 术 5进入青春
6、期的每一个少男少女都要经历一系列的生理及心理变化。 下列哪些属于我们成长过程中出现的心理困惑() 产生强烈的 成人感，对成人的意见有抵触情绪，同时又希望从成人那里得到呵护 有时很勇敢， 有时又表现得很害羞、 怯懦渐渐将内心封闭起来， 不表露于外容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解 A B C D 6青春期心理充满着矛盾，我们要学会正确处理这些矛盾。对此， 下列看法中正确的是 () 要学会当自己的“心理医生”要独立承受，求助他人是懦弱的 表现要借助合理、合法手段调控心理矛盾要主动向老师、父 母或社会寻求帮助 ABCD 7一名女中学生给报社写了一封信，信中说：“不知从什么时候开 始，我发现自己越
7、来越看不懂自己了我心事重重，总是不自觉地 坐着发呆，有几次妈妈都被我的神情吓坏了。我不想和妈妈说话 我感到了一种浓浓的孤独、迷茫和不安。”你认为应该如何看待信中 “我发现自己越来越看不懂自己了”() A青春悄悄来，没有办 法可以控制自己 B这是成长过程中的正常现象，要积极面对，正确处理C这是不 正常的，这个学生应该到医院做心理咨询D女生情感丰富、多愁善 感，男生就没有这些烦恼 课后作业： 1、根据自身实际，查漏补缺，整理本节课基础知识。2、 阅读教材，梳理一下知识，尝试构建本课的知识网络。 教学 反思 第一课 青春的邀约 第 2 课时 成长的不仅仅是身体 学习目 标 知识目标：知道什么是独立思
8、考和批判性思维的表现。 能力目标：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创 造潜力，提高发现问题、解决问题的能力 情感与价值观：发挥青春的长处，培养思维的独立意识，弘 扬批判精神和创造精神。 重点难 点 教学重点：批判思维作用大，思维批判有技巧 教学重点：发展独立思维，开发创造潜力 环节一：课前教材自学（认真通读教材，注意理清正文与辅助文的关 系, 完成下列问题。问答题在书中用铅笔勾画出，在学案上写清页数 及要点序号） 填空：1生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有 （） 和（）方面的变化。 2步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见 解。面对未知而又新奇的事物，我们需
9、要学会（）。 3思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是表现为（）， 有自己独到的见解，同时能接纳他人（）的意见。 4在我们的成长中，与独立思考相伴随的是（）的发展。 5青春如百卉之萌动， 凝聚着动人的活力， 蕴含着伟大的（）。 问答： 1、怎样正确理解独立思考？ 2、批判性思维的表现是什么？ 3、批判性思维的积极意义有哪些？ 4、怎样培养批判精神？ 5、我们怎样做一个勇于创造的好少年？ 环节二：课堂交流展示自学内容，梳理讲课重点 环节三：合作探究，明确课本重难点知识 环节四：随堂检测 一、单选题 1对于别人的意见或建议，我们正确的态度是() A独立思考，具体分析，正确对待B别人的意见肯定有其
10、道理， 应完全接纳C别人怎么说，我就怎么做D不管别人的看法如 何，要坚持走自己的路 2我们思维的独特性体现在() 不人云亦云有自己独到的 见解目空一切，唯我独尊接纳他人合理、正确的意见 ABCD 3“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。下列对思 维的批判性说法正确的是() 对事情有自己的看法敢于表 达不同的观点敢于对不合理的事情说“不”敢于向权威挑战 ABCD 4人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不 可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这 是很有道理的。这启示我们青少年在学习中() 要做到“学贵有 疑”只找缺点，不谈优点怀疑和批判所有人的结论
11、需要 批判的精神和勇气 ABCD 5任何批判只要你掌握技巧，就一定会有一个完美的结局。下列属 于批判的技巧的是 () 批判只针对事情本身， 而不攻击他人 批判一种观点就是否定所有持有这种观点的人批判要有一定的 建设性批判要表明自己观点的合理性AB CD 6我们这一代青少年是祖国的希望，21 世纪的接班人， 应该成为“刻 苦创业，造福人类的一代；勇于创新，开拓前进的一代；向往明天， 创造未来的一代。”这表明 () 青少年凝聚着动人的活力，蕴含 着最伟大的创造力青少年思维活跃，拥有改变自己、改变世界的 创造潜力青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的时代青年我们要做一名对国家和社会有用
12、的创造者A BCD 8没有实践的创造都是一些纸上谈兵，根本没有实施的可能性，只 有让创造意图与实践相结合才能为社会做出贡献，推动社会的进步。 这表明 () A 创造离不开实践 B 没有创造就没有实践C 实践来源于创造D 创 造来源于理论 二问答题： 一项关于青少年心理健康的调查显示，84%的初中生常把 “纠结” “郁闷”挂在嘴边， 67%的初中生认为自己“没有梦想”，很多人表 示“对于自己的未来非常迷茫”。 (1)对此，你将怎样帮助这些初中生走出迷茫？ (2)作为当代青少年，我们应该怎样开发创造潜力？ 环节五：课后作业： 1、根据自身实际，查漏补缺，整理本节课基础知识。 2、阅读教材，梳理所学知识，尝试构建本课的知识网络。 教学 反思
