我国教育基本制度课件

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1、我国教育基本制度,1、了解教育制度和教育基本制度的含义及相互关系。 2、对职业教育、成人教育、教育督导和教育评估制度的相关知识有一个基本的了解。 3、领会国家教育考试制度、学业证书制度和学位制度的主要内容并会分析。,学习目的,国家教育考试制度,学业证书和学位制度,教育督导和评估制度,职业教育和成人教育制度,广义：泛指一个国家中各种教育机构的体系或按照国家性质确立的教育目的、方针和设施的总称。 狭义：指有组织的教育教学机构和各级教育行政组织机构的体系。,教育制度的含义,我国现行的教育基本制度是中华人民共和国教育法规定的，其内容主要包括学校教育制度、九年义务教育制度、职业教育制度、成人教育制度、国

2、家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、扫除文盲教育制度、教育督导制度和教育评估制度。,一、职业教育的概念,职业教育也称职业技术教育，是指根据一定社会的发展需要，在一定的普通教育基础上，对受教育者进行从事某种职业所需要的专门知识、技能和职业道德教育，使受教育者成为社会职业所需要的人才。 就是传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育。,职业教育制度,1、职业性：是职业教育的最本质特征。其目的是使受教育者掌握专门的实用知识和技能、技巧，成为适应社会各类职业需要的应用型人才。,2、社会性：职业教育必须面向社会，适应社会的发展，并且得到社会的支持，这样才能可持续发展。“社会办教育，教育为社会”。,二、职

3、业教育的特征,3、实践性：职业教育要求学生掌握一定的理论知识， 但更注重实践技能、应用能力和动手能力的掌握。,二、职业教育体系,1、职业学校教育（初等、中等、高等职业学校教育） 2、职业培训 （初级、中级、高级职业培训）,二、职业教育机构设立的条件,1、职业学校设立的基本条件： （1）有组织机构和章程。（2）有合格的教师。（3）有符合规定标准的教学场所、设施、设备。（4）有必备的办学资金和稳定经费来源。 2、职业培训机构设立的基本条件： （1）有组织机构和管理制度。（2）有与培训任务相适应的教师和管理人员。（3）有与进行培训相适应的场所、设施、设备。（4）有相应的经费。,职业教育发展路在何方？

4、,一、成人教育的概念和特征,（一）成人教育就是对除了学制系统内正规全日制学校中的青少年学生之外的所有成年公民实施的各种类型和形式的教育。,成人教育制度,1、实用性：其对象主要是走上工作岗位的从业人员，目的是掌握有关生产或工作的知识、技能或技巧，并培养运用所学知识解决实际问题的能力。产学结合、学以致用，服务生产和工作是其最主要特点。,2、 职业性：成人教育源于社会职业的需要，要同其所从事的职业联系起来，才能学以致用，提高成人教育的时效性。,成人教育特点,3、社会性：教育对象是除普通学校青少年学生之外的所有社会成员；办学渠道是依靠社会力量举办，而不是依靠国家办学。“社会办教育，教育为社会”,4、多

5、样性：办学形式灵活多样；教育内容丰富；教育任务繁杂多样；教育结构多样性。,成人教育特点,5、终身性：人们只有不断学习、充实和发展自己，才能适应不断变动的社会与生活。,二、成人教育体系,1、成人学历教育（初等、中等、高等教育） 2、成人非学历教育（不纳入国家学历教育系统，结业时不发学历证书）,三、成人高等教育发展趋势,1、教育思想的先进性 2、办学主体的多元化、联合化。 3、改变门户森严的封闭状态，架设教育“立交桥” 4、运用产业运作方式积极发展成人高等教育。 5、办学规模扩展化重点是高层次的岗位培养和大学后继续教育。 6、课程内容趋于职业化、地方化、前沿化和国际化。 7、教学手段综合化，管理制

6、度法制化。,指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等，由国务院教育行政部门确定实施，由经批准的教育考试机构承办，在全国范围内统一举行的教育考试。,国家教育考试制度,1、国家进行统一的入学考试，为公民获得非义务教育阶段的受教育机会提供了公平竞争和公正选拔的条件，保证其受教育机会均等的权利。 2、通过规定的国家教育考试，使公民在就学、就业、升迁等方面受到同等待遇。,国家教育考试制度意义,高等教育考试的种类,1、普通高等学校招生考试（高考）,2、高等教育自学考试（对自学者进行以学历考试为主，个人自学、社会助学、国家考试相结合）,我国现行的国家教育考试包括三个方面,1、

7、统一入学考试（中考、高考、研究生入学考试）,2、学历认证考试（中等专业教育自学考试、高等教育自学考试）,3、水平考试（普通中学毕业会考、汉语水平考试、外语水平考试）,考试违规处理办法（关注）,考生违规违纪、作弊,考试工作人员违规违纪、 作弊,根据国家教育考试违规处理办法第5条规定，考生违纪行为有9种。有所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩，即该科目考试成绩为零。,1、携带规定以外的物品进入考场；2、未在规定的座位参加考试的；3、考试开始信号发出前答题或考试结束信号发出后继续答题；4、考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或手势的；5、禁止范围内喧哗、吸烟或其他实施影响考场秩序的行为；6、未

8、经同意擅自离开考场；7、将试卷、答卷带出考场；8、用规定以外的笔在规定以外的试卷地方书写姓名或其他标记；9、其他违纪但未构成作弊的行为。,根据国家教育考试违规处理办法第6条、第7条规定，考生作弊行为有14种。有所列考试作弊行为之一的，其当次报名参加考试的各科成绩无效；参加高等教育自学考试的考生，视其情节轻重，可同时给予停考1-3年，或者延迟毕业1-3年的处理，停考期间考试成绩无效。（P64-65）,国家教育考试违规处理办法第12条对“枪手”（代考或替考者）也作了相应规定：“代替他人或由他人代替参加国家教育考试，是在校生的，由所在学校按有关规定严肃处理，直至开除学籍。”,央视曝光考场作弊,学业证

9、书：指经国家批准设立或认可的学校及其他教育机构对在该学校或其他教育机构正式注册参加学习并完成规定学业的受教育者颁发的书面凭证。,学业证书制度,学业证书种类,学业证书的颁发,学业证书的种类,1、学历证书（文凭）毕业证书、 结业证书、肄业证书,毕业证书学校对毕业生即完成规定的学业任务并达到合格标准的学生颁发的一种学历证书。 结业证书学校对完成规定的学业课程而部分尚未达到合格标准的学生颁发的一种学历证书。 肄业证书学校对参加了一定阶段（一年以上）的学历教育课程学习，而中途终止学习的学生即肄业生而发的一种学业凭证。,学业证书的种类,2、非学历证书专业证书、培训证书及技术登记资格证书、写实性学业证书,高

10、等教育学业证书的颁发,学业证书的颁发及认定是一项国家特许的权力。学校或其他教育机构只有经国家批准或被认可达到规定的教育指标，才有权发放相应的学业证书。没有经过国家批准或被认可，任何学校或其他教育机构擅自发放的学业证书国家一概不予认承认。,普通高等教育学业证书的颁发,种类：毕业证书 结业证书 肄业证书 学历证书实行国家、省（自治区、直辖市）或国务院有关部门、学校三级管理。 证书由国家教委（教育部）统一制作，学校填写后颁发。,学位：国家或国家授权的教育机构授予受教育者个人，表明其所达到相应的专业水平的一种终身的学术称号。 学位制度：是国家和高等学校以学术水平为衡量标准，通过授予一定的学术称号或身份

11、即学位来表明专业人才知识能力等级的制度。,学位制度,地位：是国家的一种学术管理制度，也是世界上大多数国家在高等教育阶段通行的一种教育制度。 意义：对促进科技专门人才的成长、学科学术水平的提高以及教育、文化和科学技术的发展都有重要的推动作用。,学位制度,学位制度,学位的等级：学士、硕士、博士,学士学位：高等学校本科生，成绩优良，达到一定的学术水平，授予学士学位。,硕士学位：高等学校和科学研究机构的研究生，或具 有研究生毕业同等学历的人员，通过硕士学位的课程 考试和论文答辩，成绩合格，达到一定学术水平者， 授予硕士学位。,博士学位：高等学校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，通

12、过博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到一定学术水平者，授予博士学位。,“博士后是博士以上的学位”？,错。“博士后”实际上只是获得博士学位后的一段科研经历，它不是学位也不是职称。他是指一段研究工作。博士后“其实是一种工作，而拥有”博士“学位是申请成为”博士后“的必要条件。,“博士后”（博士后研究人员），指的是一些新近获得博士学位的人，在国家认证的博士后流动站申请成为博士后，做一段研究工作，以取得科研经验，同时获得有关部门提供的津贴，期满了以后可以出站。,学位制度,学位的门类（12）：哲学、经济学、法学、 教育学、文学、历史学、理学、工学、 农学、医学、管理学、军事学,学位的授予 学士学位

13、：国务院授权的高等学校授予 硕士学位：国务院授权的高等学校和科学 研究机构授予 博士学位：国务院授权的高等学校和科学 研究机构授予,案例1：王某诉某理工大学不授予学位案 原告诉称，2001年1月11日，学生王某在某工程学院（因高校合并，现属某理工大学）99级会计学本科专业的财务会计课程考试中，与人有交换试卷的行为，被当场发现并被终止了考试。事后，学校同意并安排原告参加了正常的补考，补考成绩合格。但在2003年毕业前夕，王某却被该校通知因曾受过记过处分而不授予学士学位。经多次交涉才知是因考试作弊受到过处分。2003年6月，学校让王某见到了2001年1月11日由山东工程学院教务处、学生工作处做出的

14、作弊“处分决定”。该处分决定在当时没有通知王某，也没有宣布、送达给王某本人。王某不服学校因曾受过记过处分而不授予自己学士学位的决定，向法院起诉。 问：该校不授予王某学位的处理是否合法？,分析： 本案中，校方依据学校的校规作出取消授予王某学士学位资格的处理决定，违反了学位条例(p264)和普通高等学校学生管理规定16条（p268）的有关规定，且存在处分程序不尽规范的问题，对“不授予学位”的规定明显严于上述法规的规定，与之相抵触，属适用依据错误。因此，应承担依法对王某的学士学位资格重新进行审核的行政责任。,教育督导，也叫教育视导，目前在我国主要是指县级以上人民政府及其教育行政部门为保证国家有关教育

15、的法律、法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，依照国家的有关规定，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估、指导的制度。,教育督导制度,督导任务和范围,教育督导方式,教育督导任务：对下级人民政府的教育工作、 下级教育行政部门和学校的工作进行监督、 检查、评估、指导，保证国家有关教育方针、 政策法规的贯彻执行和教育目标的实现。,中国教育制度的一个显著特征是“督政”和 “督学”相结合。教育督导既要监督、检查 教育行政部门和学校的工作，又要监督政府 的教育工作。其中，“督政”为重，“督 学”为本。,教育督导方式：教育督导分综合督导、专项督 导和经常性检查，由教育督导机构根据本级 人民政府、教育行

16、政部门或上级督导机构 的决定组织实施。,督导机构的职权:1、列席被督导单位的有关 会议；2、要求被督导单位提供与督导事项有 关的文件并汇报工作；3、对被督导单位进行 现场调查。,教育评估是指各级教育行政部门或经认可的社会组织根据既定的目的，确定相应的目标，建立科学的指标体系，通过系统地收集信息和定性、定量分析，依据客观的价值标准，对教育系统的功效和工作状态作出评议和估价的过程。,教育评估制度,评估类型,合格评估、办学水平评估、选优评估,一、辨析题 1、职业教育的本质特征是实践性。 2、高等教育自学考试属于水平考试。 3、文凭一般是指毕业证书，不包括肄业证书。 二、论述题 1、你认为我国的高考制度应该如何改革？ 2、谈谈你对我国高等学校教育评估的看法。 三、案例分析题 1、某专科学校学生王某在高等教育自学考试中请人代考，结果该生当次报名参加考试的各科成绩被宣布无效，而且被处以停考2年的处罚。你认为这种处罚是否合理？为什么？,课后思考题,1、职业教育的本质特征是实践性。 职业教育的本质特征是职业性。培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才