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1、 课题: 云南的歌会 主备人课型讲读验收结果:合格/需完善时间分管领导课时2第 14 周 第 4 课时 总第 53 课时 教学目标:1掌握词语。2感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗。3分析本文结构,理解散文特点。重点、难点感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗。分析本文结构,理解散文特点。教 学 过 程教师活动学生活动一、 复习导入浓郁的民间文化气息令作者沈从文感受到了无穷的乐趣,那么作者是怎样把这种情感倾注于笔端的呢?二、听写词语,并用其中的三个词语口头造句。 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕 三,再读课文,合作探究 (一)比较三个唱歌场面有什么不
2、同?(二)作者为我们展现了三个场合的唱歌画面,在这三个画面中你最喜欢哪一幅?(三)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么? 1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是,性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。 2翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。沈从文 (明确:两段人物描写不同点是个别
3、与群体,一重精神,一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法,把人物描写得惟妙惟肖。) 课文第四段,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”,还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? (明确:用环境作背景,达到诗情画意的效果。) 四、学生交流质疑。五、拓展延伸课外收集一些民歌、民谣,分小组进行交流,看看哪些属于“见景生情,即物起兴”,哪些属于“用提问题方法,等待对方答解”,哪些属于“唱其他故事,贯穿古今,引经据典”的。有兴趣的同学,不妨选择一两首唱一唱。 五、小结 云南的歌会是一篇极富情趣的散文 在“歌会的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发,引导学生品析词语、句子,感受语言文字创设的美妙情境。 六、布置作业 1研讨与训练四。 2完成同步含英咀华部分。 听写词语,同位互批。学生合作探究,从文中找相关语句。说出自己的理由,要合情合理。各抒己见。学生可以收集民歌,互相交流,比较。 例如:陕北民歌信无防字福州民歌(真鸟仔,啄波波,三岁孩子会唱歌一条竹子插下土,皇帝落难去放牛)小结(教学反思)板书设计: