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1、 课题： 云南的歌会 主备人课型讲读验收结果：合格/需完善时间分管领导课时2第 14 周 第 4 课时 总第 53 课时 教学目标：1掌握词语。2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3分析本文结构，理解散文特点。重点、难点感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。分析本文结构，理解散文特点。教 学 过 程教师活动学生活动一、 复习导入浓郁的民间文化气息令作者沈从文感受到了无穷的乐趣，那么作者是怎样把这种情感倾注于笔端的呢？二、听写词语，并用其中的三个词语口头造句。 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕 三，再读课文，合作探究 (一)比较三个唱歌场面有什么不
2、同？(二)作者为我们展现了三个场合的唱歌画面，在这三个画面中你最喜欢哪一幅？（三）下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么? 1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。沈从文 (明确：两段人物描写不同点是个别
3、与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。) 课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? (明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。) 四、学生交流质疑。五、拓展延伸课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。 五、小结 云南的歌会是一篇极富情趣的散文 在“歌会的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。 六、布置作业 1研讨与训练四。 2完成同步含英咀华部分。 听写词语，同位互批。学生合作探究，从文中找相关语句。说出自己的理由，要合情合理。各抒己见。学生可以收集民歌，互相交流，比较。 例如：陕北民歌信无防字福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌一条竹子插下土，皇帝落难去放牛)小结（教学反思）板书设计：
