《第四单元 分一分与除法_小学二年级数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元 分一分与除法_小学二年级数学教案（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文第四单元 分一分与除法_小学二年级数学教案单元第四单元 分一分与除法课题分桃子教学目标使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。 重点使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。 难点使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。 教具准备挂图、每人20个圆片或者小棒 学情分析教材从实际出发，从情境入手，通过学生动手又动脑，让学生在学习打好学习除法的基础，这个过程让学生体验除法与日常生活的密切联系。教学过程环节教师活动学生活动情景创设1谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。2.板书课题1 倾听思考 问题探究1. 同学们帮他们
2、想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）2. 磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生的演示板书：3. 评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4. 请学生分小棒，老师巡视，指导。5. 出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,6. 出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.1. 同桌用园片代替桃子边摆边说。 2. 选代表汇报 3. （两人分的一样多，都是4个。） 4. 同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同样多的2堆。5. 学生独立完成.6. 学
3、生思考:平均分给3只小狗,是什么意思,体验感悟1. 圈一圈，连一连 第3题师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。2.师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？学生看书p33页试一试，第1题学生独立完成。第2题请学生说说“平均每盒放几枝”是什么意思？帮助学生理解题意后，让学生自已完成。第三题:同学们拿出彩笔来画一画。 学生汇报实践应用1.教村第33页试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只
4、，还剩的一半是 几只。2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说，汇报 总结这节课收获？板书设计 分桃子 一样多、同样多、平均分1 8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子2 每只小猫分到（3）条鱼每只小狗分到（6）根骨头 作业同步p20教学反思 年 月 日单元第四单元 分一分与除法课题分苹果教学目标使学生进一步会等分的含义 重点1 通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法 难点2 通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法 教具准备挂图、20个圆片 学情分析分一分在平时生活中经常会遇到，从学生的实际出发，在上一节课学会分桃子时的平均分、同样多、一样多、等
5、分的含义上，分苹果这个过程进一步体会除法与日常生活的联系，更好地认识除法。教学过程环节教师活动学生活动情景创设1谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2板书倾听问题探究1 出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。2 问：看到了什么,能帮淘气分一分 吗？3 老师收走盘子,问:现在没有盘子了, 还可以怎样把这些苹果平均分呢? a老师巡视，指导。b老师边听汇报边板书：每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。1
6、观察 2 用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。 3 把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.a小组讨论，用圆片分， b汇报 体验感悟尝试第1题 你还发现了什么。基本练习试一试第2题，帮助学生弄清题意，说清图意：小熊要把这10个苹果装在袋子里，（1）如果每2个装1袋，可以装几袋。汇报时，请弱势生到讲台摆一摆，老师指导。（2）如果每3个装一袋，可以装几袋， 汇报时，到讲台摆一摆，说给大家听一听,还剩几个。用不同颜色的彩笔独立圈一圈，有困难的学生可以借助学具。实践应用试一试第4题1.出示做操图 2还可以怎样排？ 1 请学生先说说图意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，
7、每排8人，能排3排。）2 汇报排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，等。板书设计 分苹果 平均每个盘子放3个每个盘子里放2个,可以放6个盘子作业同步p21教学反思 年 月 日单元第四单元 分一分与除法课题分糖果教学目标1. 在具体环境中体会除法的含义2. 经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义重点3. 在具体环境中体会除法的含义经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义难点理解平均分的含义教具准备小棒,图片,每组一杯黄豆 学情分析分糖果是前两个“分一分”的延续，分糖果的数量较多，一次分得一样多的学生有困惑，需要通过几次分步完成，分法可能出现不同，鼓励学生分法多样化。
8、教学过程环节教师活动学生活动情景创设1. 课件播放:出示20块糖果,在出示5 位小朋友.2. 你能根据画面提出数学问题吗?学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?问题探究1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中. 2.组织学生分组汇报. 请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法 3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块学生动手操作,操作后填表格 学生代表小组汇报 体验感悟谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法100根小棒平均
9、分给本组同学,每个同学多少根? 把分法纪录在书上 肯定鼓励多种分法 分法多种,但是结果都一样实践应用组织分豆子游戏明确规则巡视指导学生活动板书设计 分糖果第一组姓名姓名姓名姓名姓名1次 2次 3次 4次 作业同步p22教学反思 年 月 日单元第四单元 分一分与除法课题分香蕉教学目标1、在具体环境中体会除法的含义，经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义2、能用语言表述自己分东西的过程，在小组合作的过程中体验分法的多样性3、乐于动手参与分东西的数学活动，能与小组同学合作愉快 重点经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义难点能用语言表述自己分东西的过程教具准备小棒,图片,每
10、组一杯黄豆 学情分析教材在学生积累了丰富的经验基础上，从这里开始用除法表示等分的过程，并介绍思考，建立除法算式的读法及各部分名称，着重引导学生进一步理解除法算式所表示的意义。教学过程环节教师活动学生活动情景创设你们喜欢小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听. 学生回答:问题探究通过看图,同学们想提出什么数学问题? 把12个香蕉平均分成2分,每分多少?同学用小棒代表香蕉分一分. 谈话:把12根香蕉分成2分,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是读作:除以把12分成2分怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示吗? 讲解除法算式中各部分名称智慧老人想把香
11、蕉分给两位客人,每只小猴子分几个? 学生独立动手操作,边分边说 123=4(根)体验感悟出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示 组织学生汇报,并说出算式表示的意义 学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:平均分2分: 182=9平均分3分: 183平均分6分: 186平均分9分: 189实践应用完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正学生独立完成,板书设计分香蕉 122=6(根)12 3 = 4 (根) 被除数 除号 除数 商 作业除法算式题教学反思 年 月 日单元第四单元 分一分与除法课题飞机表演教学目标 1、使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会
12、等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称 2、首先让学生读懂图意，通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。3、通过情景创设，开展活动提高学生与小组合作学习的兴趣重点了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系难点通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。教具准备每生准备 18根小棒 学情分析教材通过飞机表演，使学生初步了解乘法与除法之间的联系，通过圈一圈、分一分得出结果，把分的过程用除法算式表法出来。教学过程环节教师活动学生活动情景创设谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。你们愿意看吗？（出示挂图）同学们，数一数，参加表演的飞机一共有几架？同学门看图数飞机个数，一共有15架飞机。问题探究1. 出示问题1： 一共有几架飞机？ 为什么这样解决？ 教师巡视指导。 板书：5*3=15
