《苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2_小学一年级语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2_小学一年级语文教案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2_小学一年级语文教案课题：10、ai ei ui 第一课时教学目标：1认识复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。（体现识字中的第5条：学会汉语拼音，能读准韵母、声调，正确书写韵母。） 2能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节，正确书写音节。（体现识字中的第5条：能准确地拼读音节，正确书写音节。） 重点与难点：学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。 课前准备： 卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习通过复习，巩固aoeiu这六个韵母，能够准确流利地认读它们的带调读音。
2、 二、看故事，学儿歌，引出新课。 两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。小羊羔，快快过来吃青草。 通过从上到下地观察图画、学习语境歌，激发学习兴趣，知道“复韵母”这个名词。 三、学习ai、ei、ui 发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i 发音要领的儿歌（复韵母，这样读：前音重，后音轻，中间有气不能停。）标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找 通过观察老师的口型、指名读、合作读、齐读、开火车读等方式练习朗读，读准ai ei ui的音。通过学习儿歌，接
3、触与ai有关的词语“白兔、起来、可爱”，掌握ai的四声。通过学习标调歌“有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。”知道复韵母的标调规则。 四、小结提炼： 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 通过读儿歌，寻找生活中的词语，巩固ai、ei、ui的读音。 五、指导书写 先写a，再写i。两个字母要靠在一起写。 教学反思 课题：10、ai ei ui 第二课时 教学目标：1、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。（体现识字中的第5条：能准确地拼读音节，正确书写韵母。） 2、掌握好声母与复韵母的拼读方法，并能运用到其它的拼读音
4、节中。 重点与难点：能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 课前准备： 卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、创设情境，复习旧知通过创设情境，认读韵母ai ei ui，声母 b p k h m w g sh s 。巩固标调规则“有a不放过，没a找o e, iu都有标在后” 二、掌握方法，拼读音节 拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰 通过听教师范读、自由练读，正确拼读bai pai kai hai mei wei gui hui shui sui。能正确拼读bi ci mi hu、sh gu 这些音节词。 三、看图听故事，练拼
5、音节。 龟兔赛跑的故事。 通过听故事，练读bi t、w gu、p这三个音节，知道“骄傲使人落后”这个道理。 教学反思 课题：11、ao ou iu 第一课时 教学目标： 1、学会3个复韵母ao ou iu 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。（体现识字中的第5条：学会汉语拼音，能读准韵母、声调，正确书写韵母。） 2、能够读准复韵母的音，认清形，正确书写复韵母。（体现识字中的第5条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。） 3、通过学习情境图，感受大自然的美，人的美。 重点与难点：学会3个复韵母ao ou iu 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 课前准备： 投影、挂图、卡片、四线
6、格本子 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习检查 通过复习巩固 o e i u i ei ui的发音。 二、引出新课内容 语境歌： 身穿鸭绒袄， 拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好 通过从下到上观察图片，学习语境歌，找出o ou iu，认识这三个韵母。 三、教学复韵母o ou iu 发音要领的儿歌（复韵母，这样读：前音重，后音轻，中间有气不能停。） 通过听教师范读，自由练读、组词读，读准o ou iu及它们的四声。 四、巩固练习 通过游戏进一步加深对i ei ui o ou iu的印象。 教学反思 课题：11、ao ou iu 第二课时 教学目标： 1、正确认读12个音节，会
7、读三拼音节、拼音词和拼音句子。 2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。（体现识字中的第5条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。） 3、通过拼读句子，进一步领会到学习汉语拼音的重要性。 重点与难点： 1、正确认读12个音节，会读三拼音节、拼音词和拼音句子。 2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。 课前准备： 卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习检查通过抽读卡片复习i ei ui o ou iu m d i g t q x n 二、学习ao与声母的拼音 三拼连读法：声轻介快韵母响，三音相碰很顺当 通过引导分析音节、看图中物品刀、桥，正确拼读do、go、dio t i o n
8、io 三、学习ou iu与声母的拼音绕口令： o hu q ni li zu ni zu li zh d hu tu 通过看图中物品狗、球，看图读绕口令，正确拼读ou iu与声母的拼音，如hou zou tou gou等。 四、巩固练习教学反思 课题：12、ie ue er 第一课时 教学目标： 1、学会准确读准复韵母ie e ，特殊韵母er，整体认读音节ye yue，及ye的四声。（体现识字中的第5条：学会汉语拼音，能读准韵母、声调，正确书写韵母。） 2、能够读准复韵母的音，认清复韵母的形，正确书写复韵母。（体现识字中的第5条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。） 3、感受到汉语拼音来自我们
9、的生活，体验到学习汉语拼音的乐趣。 重点与难点：学会复韵母ie e ，特殊韵母er，整体认读音节ye yue，及ye的四声。 课前准备： 挂图、投影、四线格、语文书、四线格本子。 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习通过复习ai ei ui ao ou iu加深印象。 二、看情境图，听语境歌，引出新授内容 中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣，妈妈和孩儿坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真情境歌：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。 通过从上到下地观察图，跟读情境歌“中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。”认识ie ve er。 三、教学复韵母ie和音节ye 发音
10、方法：前面读的i 音，后面读的是 e 音，而且e音读得很响亮。由i音滑向e音，中间气不断，就成了ie的音。 ye的故事：ie 这个复韵母和 ai ei ui ao ou iu 的脾气可不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音。一天， 它的一个成员对ie 说：“你的语音和 y 差不多，你变动一下，我不就可以成为音节了吗?”于是，小 i 就把身子一晃，变成了大 y ，ie 也就成为ye，变成名副其实的音节了。通过观察老师口型，听教师范读，听故事，准确读出复韵母ie，认识音节ye 四、教学复韵ue和整体认读音节yue yue的故事：看到ie变成了整体认读音节。可急坏了，它也想成为音节。可是 u没办法变
11、啊，怎么办呢?好心的大y说：“别急别急，我来帮你。”于是，大y就站到ue的前面。ue连忙叫v把帽子摘下来，感谢大y。 通过观察老师口型，听教师范读，听故事，准确读出复韵母ue，认识音节yue 五、教学特殊韵母 er 通过读“儿”，读准er 教学反思 课题：12、ie ue er 第二课时 教学目标：1、会读准ie ue er和声母组成的音节，正确书写音节。（体现识字中的第5条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。） 2、掌握方法，能养成自己拼读音节的能力。 3、激发学习拼音的兴趣。 重点与难点：会读ie ue er和声母组成的音节。掌握方法，学生能养成自己拼读音节的能力。 课前准备： 挂图、pp
12、t 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习检查 通过抽读卡片，会读ie e er ye yue er 知道ju qu xu的韵母是 二、教学e与声母相拼。 n一ene。 l一uelue。 j一ue( ) q一ue( ) x一ue( ) 通过自由拼读、填空练习，会读准ie ue er和声母n l j q x组成的音节，正确书写音节ne、lue、jue、que、xue。 三、看图读拼音词 布鞋和皮靴图。 x一i b x一xu y xu 。 通过看布鞋和皮靴图，自由拼读，能正确拼读b y xu 四、看图读拼音儿歌 儿歌： o d d， i xu x， d sh z x t 。 通过联系图画读
13、拼音儿歌，能自己拼读音节 教学反思 课题：认一认4 第一课时 教学目标：1、能够正确认识出、入、开、关等8个汉字，能够读准字音，分清字形。（体现识字中的第1条：认识常用汉字，初步感受汉字的形体美。） 1、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。 3、通过学习，具有识字的浓厚兴趣，在平时的生活中也能养成主动识字的习惯。（体现识字中的第1条：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望） 重点与难点：1、能够正确认识8个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。课前准备： 图片、多媒体、卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习旧知，谈话导入 通过抽读卡片，认
14、读“人、口、手、足”等48个汉字 二、新授 初步了解出入、开关等是反义词。 通过看图、老师领读、分组读、自由练读、学生表演，会读“出、入、开、关、坐、立、卧、走”，能说出它们的意思 三、巩固练习 刚才小朋友们认识了8位新朋友，小白兔在家里也闲不住了，它也要出来找朋友玩耍，看，它来到了动物乐园，可是，它却犯愁了，不知道从哪儿进去，谁来帮帮它。 小白兔进了动物乐园，可开心啦！因为里面有它最喜欢的蘑菇房，它带来了几道题目，要是谁能做出来，就可以奖到一个小蘑菇。 通过游戏加深对“出、入、开、关、坐、立、卧、走”的印象，能用动作表演出来这些动作。 教学反思 课题：认一认4 第二课时 教学目标：1、能够正
15、确认识东、西、南、北等8个汉字，能够读准字音，分清字形。（体现识字中的第1条：认识常用汉字，初步感受汉字的形体美。） 2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。 3、通过学习，具有识字的浓厚兴趣，在平时的生活中也能养成主动识字的习惯。（体现识字中的第1条：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望） 重点与难点：1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。课前准备： 卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习旧知，导入新课 通过抽读卡片加深印象，会读“出、入、开、关、坐、立、卧、走” 二、指导观察图画，借助拼音，自己认读。 借助拼音
