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1、 精品范文黄河象教案_小学五年级语文教案一、设计意图这是一篇培养学生学习科学、合理想象的文章，要让学生充分感悟推想的科学性、合理性，必须让学生充分理解课文，从关键的词语去突破。本课时是在第一课时，扫清生字、词障碍的基础上进行的，所以理清文章思路显得轻而易举。我力图通过各种方式的读，让学生感悟推想的科学性、合理性，从而让学生学习科学的推理。其次，通过单独思考、表演、交流、讨论来帮助学生理解课文。二、 教学目标1、知识与技能抓住重点词语，“炙烤、扑踏扑踏、”等词语理解课文，体会作者丰富、合理的想象力。2、过程与方法自读感悟、合作交流、表演升华、推理感悟、3、情感态度价值观通过感悟文字，体味老象是如
2、何形成化石的学习本文合理的想象力和科学的推断力三、 教学准备1、教师：课件2、学生：熟悉课文四、 教学重难点1、重点：黄河象骨骼的形成过程，被发现、发掘、命名的过程2、难点：你能按另外的顺序重新叙述这篇故事吗？五、 教学过程（一）开篇点题，复习导入1、教师：昨天我们学习了课文的第一部分，你学习到了什么？2、学生自由交流3、你面对这样一具完整的骨骼，你会产生什么疑问呢？（二）学习第二部分1、学习2自然段学生自读，边读边思考：你读懂了什么？交流：点拨：大约用词准确、严谨；碧空万里无云天气晴朗；天气热（炙烤、蒿草、栎树、羚羊、鸵鸟）；小河：弯弯的，缓缓地）2、学习3自然段教师：此时，我们的主人公“大象”在做什么呢？女生读，男生思考交流：（表演辅助理解）评议：老年公象（权威，首领）；动作：扑踏扑踏；神态：疲劳、干渴）3、学习4自然段男生读，女生思考交流4、学习5自然段默读，思考交流拓展：如果你是其中的一头象，你会怎样做呢？5、带着沉重的语气读6、7自然段（三）学习第三部分1、自学提示：默读2、交流3、点题：最后一个自然段，因为在黄河边上出土，所以这头象，被命名为：黄河象（四）讨论1、完整的黄河象的化石是怎样形成的？你能按另外的顺序重新叙述这篇故事吗？2、点拨、交流（五）小结：课文可以按不同的顺序来叙述，但都必须在尊重科学的前提下进行。
