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1、 精品范文频率分布_九年级数学教案(一) 一、教学目的 1理解频数、频率的概念，了解的意义和作用 2使学生会就一组数据列出表，画出直方图 二、教学重点、难点 重点：按步骤就一组数据列出表，画出直方图 难点：组距、组数、分点的确定 三、教学过程 复习提问 如何在直角坐标系中做出(160.5，18)和(151.5，3)的对应点 引入新课 某次考试中，我们不仅需要了解学生的平均成绩，还需要了解他们中90分以上，8090分，不及格的各占多少？此类问题如何解决？ 对学生身高进行测量，得出一组数据，需了解140厘米以下，140149厘米，150159厘米，160169厘米，170厘米以上的人数有多少？此类
2、问题如何解决？ 本课解决此类问题 新课 在教师指导下，学生阅读并理解教材的内容通过对这一引例的了解，得出此类问题的解题步骤： (1)计算最大值与最小值的差 (2)决定组距与组数 (3)确定分点 (4)列表 (5)画直方图 接下来让学生作如下练习： 填空题： 1计算一组数据的最大值与最小值的差，是为了解和掌握这组数据的_有多大 2组距是指每个小组的_之间的距离 3某批数据的最大值与最小值的差为23，组距为3，那么应将这批数分为_组 4决定分点时，应使分点比数据_一位小数，并且把第1组的起点稍微_一点 5将某批数据分组后，落在各小组内的数据的个数叫_，它与数据总数的比值叫做这一小组的_ 6将一些数
3、据分成6组，列出表，其中前3组的频率之和是0.6，后两组的频率之和为0.3，那么第4组的频率是_ 选择题： 为估计初三年级全体男生体重的分布情况,现抽样测量20名学生,记录如下(单位:斤)：96 98 101 90 94 105 90 97 96 102 99 94 93 94 92 95 96 98 104 96 (1)最大值与最小值的差是 A15 B14 C13 D12 (2)若将数据分成8组，分组取法以_为好 A9093，9396，102105 B90.593.5，93.596.5，102.5105.5 C9092，9294，104106 D89.591.5，91.593.5，103.5105.5 (3)最后一组的频率是 A1 B0 C2 D3 (4)第二组的频率是 A1 B0 C0.1 D0.05 小结 本课学习了： 1频数、频率的概念 2表、直方图的制作 作业 ：选用课本习题 补充作业 某班40名学生中，14岁的有5人，15岁的有30人，16岁的有4人，17岁的有1人 (1)试填写下面表； (2)该校这个班所在年级100名同学中，估计年龄在15岁，16岁的学生分别有多少？ 四、教学注意问题 本课目的是让学生了解列表、画直方图因此，要求学生能作简单的此类问题即可 第 1 2 3 4 页
