《高中语文 14廉颇蔺相如列传（节选）梯级演练 大纲人教版第六册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 14廉颇蔺相如列传（节选）梯级演练 大纲人教版第六册（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梯级演练检查我的学习1.下列语句中加点词的注音、释义全都正确的一项是（ ）A.拜为（，成为）上卿为一击缶（，给）我所以为（，为了）此者 B.使人遗（，送给）赵王书见臣列观（，看）秦王不怿（，高兴）C.舍（，安排住宿）相如广成传舍（，馆舍）相如虽驽（，愚劣）D.间（，抄小路）至赵矣从者衣（，穿）褐臣语（，告诉）曰答案：D 解析：A.为一击缶，我所以为（，做）此者。B.观 ，宫殿。C.舍相如广成传舍。2.下列句中加点的词，解释有误的一项是（ ）A.唯大王与群臣孰计议之 唯：用在句首，表希望的语气引赵使者蔺相如 引：延请B.而束臣归赵矣 束：捆缚独畏廉将军乎 独：难道C.因跪请秦王 因：因此礼节甚倨
2、 倨：傲慢D.均之二策 均：权衡曲在赵 曲：理亏 答案：C解析：因：趁机。3.下列语句中加点的词与“廉颇闻之，肉袒负荆”中的“负”的意义和用法相同的一项是（ ）A.均之二策，宁许以负秦曲B.臣诚恐见欺于王而负赵C.命夸娥氏二子负二山D.秦贪，负其强答案：C解析：A.使承担；B.辜负；C.背着；D.凭借，倚仗。4.下列句中加点词的用法归类正确的一项是（ ）遂遣相如奉璧西入秦 舍相如广成传舍 严大国之威以修敬也 左右欲刃相如相如廷斥之 秦王恐其破璧 庸人尚羞之 宁许以负秦曲A./B./C./D./答案：A解析：名词作状语；名词活用为动词；形容词活用为动词；使动用法；意动用法。5.下列句子的句式相同
3、的一项是（ ）A.臣诚恐见欺于王而负赵以勇气闻于诸侯B.秦城恐不可得，徒见欺而君幸于赵王C.请以赵十五城为秦王寿求人可使报秦者D.君何以知燕王廉颇者，赵之良将也答案：B解析：都是被动句。提升我的能力阅读下面文段，回答611题。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使
4、臣奉璧，拜送书于廷。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强取，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。6.指出下边的解释是各解释哪句哪个词的。奉璧
5、奏秦王 王授璧 严大国之威以修敬也 悉召群臣议 逆强秦之欢 因持璧却立 特以诈佯为予赵城 设九宾于廷A.呈献 B.交给C.后退 D.信件E.全部 F.通“傧”，赞礼官 G.触犯 H.表示I.斜视 J.只是K.仗恃 L.尊重M.假装答案：奏 A 授 B 严 L，修 H 悉 E 逆 G 却 C 特 J，佯 M 宾 F7.下边句子中加点字的含义、用法相同的一项是（ ）A.怒发上冲冠 发闾左谪戍渔阳B.臣乃敢上璧乃不知有汉C.秦王恐其破璧，乃辞谢明日不可不蚤来谢项王D.舍相如广成传舍而操舍鞍马答案：C解析：A.发：头发/征调；B.乃：才/竟；C.谢：道歉；D.舍：安排住宿/舍弃。 8.下边含有意动用法
6、的句子是（ ）A.大王必欲急臣B.秦王恐其破璧C.归璧于赵 D.以先国家之急而后私仇也E.逆强秦之欢F.秦贪，负其强答案：D解析：先：以为先。9.下边复句的第一个层次间的关系应是（ 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。A.因果复句 B.让步复句C.假设复句 D.并列复句答案：A10.文中“秦王度之”的“之”指代的是（ ）A.蔺相如 B.璧C.取璧 D.眼前情况答案：D11.这段文字表达的中心意思是（ ）A.相如为护璧，非常勇敢B.相如宁可失信也要完成使命C.相如用智谋重新夺回璧D.相如为维护国家尊严，智勇保护国宝，体现了崇高爱国精神答案：D开阔我的视野阅读
7、下面文言文，然后回答问题。魏其武安侯列传 魏其侯窦婴者，孝文后从兄子也。父世观津人。喜宾客。孝文时，婴为吴相，病免。孝景初即位，为詹事。 梁孝王者，孝景弟也，其母窦太后爱之。梁孝王朝，因昆弟燕饮。是时上未立太子，酒酣，从容言曰：“千秋之后传梁王。”太后欢。窦婴引卮酒进上，曰：“天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王！”太后由此憎窦婴。窦婴亦薄其官，因病免。太后除窦婴门籍，不得入朝请。 孝景三年，吴楚反，上察宗室诸窦，毋如窦婴贤，乃召婴。婴入见，因辞谢病不足任。太后亦惭。于是上曰：“天下方有急，王孙宁可以让邪？”乃拜婴为大将军，赐金千斤。婴乃言袁盎、栾布诸名将贤士在家者进之。所
8、赐金，陈之廊庑下，军吏过，辄令财取为用，金无入家者。窦婴守荥阳，监齐、赵兵。七国兵已尽破，封婴为魏其侯。诸游士宾客争归魏其侯。孝景时，每朝议大事，条侯、魏其侯，诸列侯莫敢与亢礼。（节选自史记魏其武安侯列传） 注：魏其侯窦婴：观津（今河北境内）人，字王孙（文中“王孙宁可以让邪”中的“王孙”即指窦婴，而不是一般意义的贵族子孙）。历任汉文、景、武三朝。孝文：即汉文帝。加一“孝”字，是西汉谥法的规定。从刘邦之于汉惠帝刘盈开始，谥号的第一字都用“孝”字，如刘彻，谥孝武皇帝，省称为汉武帝。下文的“孝景”亦如此。詹事：掌管皇后、太子宫中事务的官。财：通“裁”，酌量，裁度。条侯：即周亚夫。12.对下列句子中加
9、点的词的解释，正确的一项是（ ）A.窦婴引卮酒进上。 引：引用。B.父子相传，此汉之约也。 约：制度。C.婴入见，固辞谢病不足任。 谢：道歉。D.诸列侯莫敢与亢礼。 亢：通“抗”，对抗。答案：B解析：A.引：举起；C.谢：称、说；D.亢：通“抗”对等。13.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）A.梁孝王朝，因昆弟燕饮。不如因而厚遇之。B.上察宗室诸窦，毋如窦婴贤，乃召婴。屠乃奔倚其下。C.王孙宁可以让邪？王侯将相宁有种乎？D.所赐金，陈之廊庑下。余在患难中，间以诗记所遇。答案：A14.以下句子分别编为四组，全都能够表现窦婴贤良正直廉洁的品格的一组是（ ）（窦婴）曰：“上何以
10、得擅传梁王！”婴入见，因辞谢病不足任。乃拜婴为大将军，赐金千斤。婴乃言袁盎、栾布诸名将贤士在家者进之。所赐金，陈之廊庑下，金无入家者。诸游士宾客争归魏其侯。A.B.C.D.答案：A解析：句表现窦婴正直、忠于王室；表现窦婴能举荐贤才，说明其贤良；句表现窦婴不贪财，说明其廉洁；从侧面表现窦婴贤良。15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.窦婴是孝文后的堂侄，因为平定七国之乱有功，被封为魏其侯。孝文后即汉景帝和梁孝王的母亲窦太后。 B.在这篇节选的文字中，有两位对立面的人物：窦婴和窦太后。两人格格不入，其原因是文中提到的是否立梁孝王为帝的问题。窦婴坚决不同意，因此遭到窦太后的冷遇
11、。C.因为窦婴平定七国之乱后被封为魏其侯，所以“诸游士宾客”才争相归附到窦婴门下。D.汉景帝时，窦婴的声誉很高，每当朝廷商议大事，别的大臣都不敢和他与条侯周亚夫平起平坐。答案：C解析：C项说法太绝对。16.翻译下列句子。（1）孝文时，婴为吴相，病免。（2）（上）从容言回：“千秋之后传梁王。”（3）窦婴亦薄其官，因病免。（4）太后除窦婴门籍，不得入朝请。答案：（1）孝文帝时，窦婴是吴国国相，因病免职。（2）（皇上）满不在乎地说道：“我去世后传位给梁王。”（3）窦婴也嫌官小，便假称有病辞职。 （4）太后收回了窦婴出入宫门的通行证，不许他参加朝见。作文链接 链接：本文的特点就是善于剪裁和组织材料以及
12、用语言行动描写揭示人物性格。人物的表现贵在有精神，再高贵的品质如果没有传神的细节描写，也不会被读者认可。 1.史记的体例 史记记载了自传说中的轩辕黄帝到汉武帝后期共三千多年的历史，全书130篇，共52万多字。在这部伟大的作品中，司马迁采用了纪传体的方式，以人物为中心，将有关的历史事件归纳排比，记载到人物的传记中去，再由许多人物的传记，构成一代的历史。 在史记的五种体例中，“本纪”大多记叙历代最高统治者、帝王的事迹；表是各个历史时期的大事记，是全书叙事的联络和补充；“书”记叙社会文物演变的过程，对于天文历法、水利、经济、文化、艺术等的发展和现状都有记述，不过这里面有很大一部分是抄录前人的史书；“世家”记载侯王诸国的历史；“列传”记述古今特殊人物及其集团，是各种人物的传记。这五种体例的文章，各自成篇而又相互配合和补充，构成完整的历史体系。 2.课文节选自史记廉颇蔺相如列传。原传在这个题目下，按时间顺序，先后记叙了赵国的几个重要的将领。本课只节选了原文的第一部分。在这部分之后，原传接着还写了赵奢、赵括、廉颇和李牧，一直到李牧受谗被杀，赵国灭亡为止，全篇涉及前后六十几年。 3.本文结构 4.本文的艺术特点 （1）选择典型事件刻画人物。 （2）在矛盾冲突中刻画人物。 （3）运用反衬手法刻画人物。6用心 爱心 专心
