《部编版-语文五年级上册-04第四单元-01古诗三首-教案09》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版-语文五年级上册-04第四单元-01古诗三首-教案09（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导学案姓名学号： 课题己亥杂诗课程类型新授主备课人刘震 单元课时数、 第课时、 总第课时、备课组长签字 : 一、学习目标 1. 朗读并背诵这首诗。 2. 把握诗的主要内容及意境。 3. 体会作者龚自珍的思想感情。 二、重点难点： 重点： 1. 朗读并背诵这首诗。 2. 把握诗的主要内容及意境。 难点： 体会作者龚自珍的思想感情。 三、当堂训练 1. 背默这首诗己亥杂诗作者 ，。 ，。 2本诗开头两句，以修饰离愁，以或衬托离愁，这种表现 手法和马致远的“，”有异曲同工之妙。 2对这首诗赏析不恰当的一项是：（） A诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦 相互交织。 B
2、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把 离愁升华为崇高的献身精神。 C诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首 诗从离愁中解脱出来。 D全诗表达的思想和陶渊明归园田居（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐 田园的遁世思想相同。 3、诗中“落红”的意思是作者在诗中用它比喻 4、最后两句诗有什么深刻含义？ 四、巩固检测 5、对这首诗歌的理解不正确的一项是（） A 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B 用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。 C 诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。 D “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱 6这首诗写诗人离京的感受，将和融为一 体， 将、两种表达方式有机结合，抒发了诗人复杂的感情。 7请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎 样的心志？ 五、课堂总结、反思
