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1、第 7 课时算得对吗 教学内容：算得对吗 教学目的： 1. 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2. 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验 算的习惯。 3. 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的 实际问题。 教学重点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学难点三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学准备： 教具： ppt 、小黑板。 学具：计数器。 教学时间： 教学过程二次设计 一、课件导入。 小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿 姨找的钱是对的呢？ 出示 P56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息 二、探索新知 1.共同解决“
2、应付多少元？售货阿姨算得对不 对？” 指名列式： 118+138=256 （元） 138 +118 256答：应付 256元 这位同学算得对吗？你是怎么判断的？ 学生反馈，用 256减去 118 正好是 138，所以是对的。 教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算， 它可以帮助我们减少错误。 2. 解决“付给售货阿姨300 元，找回 44 元，对吗？” 学生独立解决，教师巡视指导。 300-44=256，可以用加法来验算： 256=44=300 300 256 - 44 + 44 256 300 3. 完成 P56页计算并验算。 学生独立解决，让同学上黑板板书。 三、新知运用 完成 P57页试一试习题 四、巩固提高 完成 P57、58 页“练一练” 16 题 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 五、小结课堂。
