《人教PEP版(三年级起点)英语六年级下册-04Unit4Thenandnow-教学反思02》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP版(三年级起点)英语六年级下册-04Unit4Thenandnow-教学反思02（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
Unit 4 Now and then Story time教学反思 教学反思： 阅读为我们提供了一种习得语言技能的便利渠道，而培养良好的 阅读习惯是获得最佳阅读效果的前提条件。英语学得好的人， 一般说 来，都有相当大的阅读量；换言之，也只有读得比较多的人，才能真 正学好英语。 在英语教学中，学生在阅读中的习惯往往很差，有的左右摆头， 小声朗读或在心里默读； 有的用手指着单词一字一字， 一行一行地读。 这既减慢了阅读的速度， 又会使学生不能准确地理解全文而只停留在 某个单词，短语或句子上， 使学生所获得的信息支离破碎，最终导致 理解上的偏差， 这些都是阅读英语不好的习惯。要使学生的英语阅读 有所提高，就要培养学生良好的英语阅读习惯。 首先要考虑学生自身的喜好和素质，帮助学生选材。其次，在阅 读的过程中要给小学生一定的提示，文章的长短要把握适当。再次， 在阅读的过程中要让学生了解“ 猜” 的重要性及如何去猜词。最后，要 让学生明白，英语阅读也有不同的种类，大量的阅读是必须的。在各 种使用领域和语言场景中， 个人的语言掌控和运用能力的提高离不开 大量的阅读积累， 而个人综合素质的提高更是需要丰富的阅读实践和 广泛的阅读范围。此外，阅读应该和语言其他方面的学习结合起来， 从而达到在阅读中进行学习的目的。
