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1、 精品范文体会句子含着的意思教学设计_小学五年级语文教案【学习目标】、使学生掌握体会句子含着的意思的方法；、训练、培养学生的独立阅读能力。【学程导引】一、导入新课我们今天要学习一则侧重阅读训练的例话，在科文中我们了解了一些意思比较深刻的句子，我们是用什么方法读懂的呢？这节课我们就来学习读。二、带题自悟下面请同学们认真的阅读这篇读写例话，边读边想，什么是“句子含着的意思”？用什么方法体会句子含着的意思？结合例话中的例子具体谈谈。三、集体交流，读懂例话、什么是句子含着的意思？有的句子除了表面的意思，还有深层的意思，有的句子还有言外之意。、如何来体会句子含着的意思？联系下文的方法，细细揣摩，才体会到
2、伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。、体会句子含着的意思又什么好处？可以帮助我们更深刻的理解内容，体会思想。四、反复练习，加深理解、请你们回忆一下以前读过的文章，举例说一说自己体会到了那些句子的含义，是怎么体会到的？、同学们自己找出课文来读读，谈谈自己的理解。五、小结体会句子含着的意思，既是一种阅读方法，又是一种阅读能力，以后在阅读每一篇课文时，都要注意体会句子含着的意思。这样才能更好的体会文章的思想。教学设计之二【学习目标】、背诵“读读背背”中的格言。、阅读短文，体会到蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造，从中受到启发。、通过师生互动、生生互动，训练学生的口语交际能力。、
3、练习写值得敬佩的一个人，把内容写具体。【教学准备】读读背背中谚语的幻灯片或小黑板；为“读读背背”所配的古筝曲高山流水。【教学时间】课时。【学程导引】 积累运用二 第一课时一、完成读读背背阅读格言可以使我们丰富知识，明白道理；写作时恰当的使用格言，可以使文章更加鲜明生动，有说服力，下面，我们来积累一些格言，好吗？自由读读，指名读，配乐读，背诵。看谁背的好。二、完成阅读、自读短文，向学生提出问题：为什么说蜜蜂酿蜜时一种卓越的创造？从中你受到了什么启发？多提问学生，让学生充分的读来寻找答案。、集体交流。蜜蜂酿蜜是卓越创造的原因有：博彩，即广泛的吸收，来源丰富，提炼，即接受每一朵花中最甜美的东西，加工
4、，即吧自己搜集来的东西重新酿造。、你认为短文重哪个句子含义深刻，你应该怎么理解？三、作业、抄写“读读背背“中的格言。、把读蜜蜂的赞美后受到的启发写下来。第二课时一、看录像，启发思路、启发谈话。张亚昆是我们班的长跑运动员，平日里她刻苦训练，发誓要在明年的春季运动会上夺取冠军，假设明天就开始了，今天晚上他做梦了，请大家看录像。、请你来说说他做的梦？、交流。评议。要求讲清楚，讲明白，讲具体。二、我们都做过梦吗？下面就让我们就来说说自己的梦吧要求说的清楚具体。讲明白。说自己的梦要说实话，讲出自己的感受。三、畅谈理想、假设你们穿越时空，来到了年以后，那么你现在什么样呢?、畅谈自己的未来。、为了实现自己的
5、理想，现在应该怎么作呢？四、把自己的爱好回家讲给爸爸妈妈听第三课时（练习课）一、引导学生复习挑山工二、引导学生复习我的伯父鲁迅先生三、做练习、看拼音写词语ke sou guang liu liu jie zouping heng song du ju sudan wu zhui dao ai ma、多音字注音并组词曲（）折（）转（）（）（）（）正（）传（）挑（）（）（）（）、给句子换个说法：因为挑扇工不能直上直下，所以他们走的路要比游人多一倍。因为多年当挑山工，所以他们的个子大多又矮又粗。、读句子回答问题我心悦诚服的点点头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴意味深长的哲理。山民的几句朴素的话
6、指得是（）你认为这几句朴素的话包蕴着什么哲理？这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要他。它指的是什么？作者为什么要一直挂在我的书桌前？作者为什么要需要他，需要它的什么？读写例话：体会句子含着的意思一、学习本篇例话，学生要初步认识“体会句子含着的意思”的两种方法：揣摩词句的言外之意和了解时代背景。同时，要求学生把这两种方法运用于阅读实践，提高理解能力。二、本篇例话有三个自然段。第一自然段讲为什么要体会句子含着的意思；第二、三自然段分别举例说明体会句子含着的意思的两种方法。三、学习例话，应以学生自读自悟为主，教师仅做必要的指点。学生可先自读例话，弄清两种方法是什么；要求学生联系课文中其他有一定含义的
7、句子，在小组内说说怎样运用这两种方法体会含义；再让学生交流自己曾经用过的理解含义的方法，鼓励学生用其他方法去体会句子里含着的意思。教师还可选取适合学生阅读的短文，让学生试着运用这两种方法(或其他方法)去体会有一定含义的句子。积累 运用2读读背背选编这一组句子的主要意图是：1.让学生懂得珍惜时间的重要性；2.朗读、背诵这些句子，积累语言。共有六个句子，都是感叹时光宝贵的名言警句。这些句子表达了同样的意思：人生短暂，必须在青少年时代抓紧时间，努力学习，否则老来一事无成，只能无谓地感伤了。要让学生熟读这六句话，并背下来。鼓励学生在课堂上交流其他有关珍惜时间的名言警句，并抄写在自己的笔记本上。阅读选编
8、本篇阅读短文的目的：一是在学习了高粱情中借物抒情的写法后，了解本文的借物喻理的写法；二是理解文章所说的蜜蜂酿蜜的辛勤和创造；三是能从蜜蜂酿造方式中得到启示，在今后的学习、工作、生活中有所创造。作者从蜜蜂酿造方式上得到启示，领悟到学习工作的方法。博采时的辛勤和酿蜜时的创造。教学时应注意两点：1.学习这篇文章，教师可采取很多方式。如根据题目联想蜜蜂有什么值得赞美的地方；再如通过和蚂蚁蜘蛛的对比找出蜜蜂有什么特别的地方。无论采取什么方法，都应能从蜜蜂酿蜜中感悟到一些哲理。2.为了使学生能受到启发，学习时应紧紧抓住蜜蜂酿蜜的两个特点，即采蜜时的辛勤和酿蜜时的创造。可采取找中心句的方法让学生自学。口语交
9、际设计“说梦想”为口语交际话题，主要意图是：1.将自己的梦，想清楚后说出来，锻炼语言表达的清晰流畅性；2.听明白别人的梦想，锻炼认真去听并准确把握说话人意图的能力。教学时注意两个方面的要求：一是说的内容分为两类，即梦和梦想，具体内容不加限制，让学生自由地去说；二要听懂说话人的意思，又要做出分析评价。教学时，建议采取以下步骤：1.明确什么是梦，什么是梦想。可让学生举例来说明。2.分组进行互说互评。教师要到各小组听听学生的发言，了解学生说梦、评梦的典型例子。3.全班交流，集体评议。教师推举(或学生选出)代表说梦想，然后组织评议。评议时，教师可以引导学生从以下几方面进行评议：是否把“梦”或“梦想”说
10、清楚了；谁说得有趣，有新意；给人以启发；说话人的口齿是否清楚，态度是否大方；你听后有什么意见，有什么不同的看法。4.教师总结时，要表扬积极参与和有创见的同学。习作设计这一篇习作的意图：一是培养学生细致观察生活的能力；二是练习写人，通过具体事例，表现人物的特点；三是练习修改作文。这是一篇写人记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚。内容要写具体。此次习作可提前布置，给学生足够的时间观察所要写的人或搜集有关资料。并引导学生回顾课文中描写人物长相、衣着、行动、语言、神态的语句，让学生学习、借鉴。指导学生作文时，要从内容入手，打开学生的思路，让多数学生说一说自己想写的内容，帮助学生选择材料，确定要写的内容。在此基础上，再帮助学生确定表达的顺序。学生写完之后，要提示他们多读几遍，找伙伴互相提意见，共同修改。
