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1、第1页 ./. 总共14页 2020高一地理教师的上学期工作计划 为了及时检查教学成果， 组内每月定期举行地理教学的反馈工 作，及时改进， 促进教学及师生关系的和谐。下面是我整理的关于高 一地理教师的工作计划，欢迎阅读参考。 教师工作计划 (一) 一、工作目标 1、 认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工 作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。 2、 以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理 的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力， 加强备课组的教学研究， 全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 3、积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如 有可能
2、进行地理野外观察实践活动。 4、 全面提高高一年级地理教育教学质量， ，力争在各种联考 中取得好成绩。 5、 加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研， 教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。 6、 加强备课组的团结合作， 形成合力，使全组成员都有进步， 在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最 优，都能成为学校放心的教学骨干。 二、工作思路 第2页 ./. 总共14页 为了完成以上工作目标，形成以下工作思路： (一) 、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度 每两周召开一次全组教师会议; 提高教研活动的实效性，每次 活动有主题、 有针对性， 通过一系
3、列活动将本组地理教师凝结为一个 整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。并写好每两周 的反馈表。 (二) 、深入开展教学研究，提高教学质量和效益 1、坚持集体备课制度。 依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教 师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其 他老师给予建议。同组的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次 备课时再进行总结和修正。 相信在上学期形成的良好氛围下，这学期 的集体备课会有更好的效果。 2、加强组内推磨式听课制度的管理。 为了真正促进组内教研， 加强听课是最好最有效的措施。因此 这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常
4、好。 我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监 督的作用。 3、为了及时检查教学成果，组内每月定期举行地理教学的反 馈工作，及时改进，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案 检查、听课笔记、 学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进 行比较。 第3页 ./. 总共14页 4、充分利用多媒体等辅助教学手段 信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。 这学期会 加强课件资源的共享，进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。 5、在提高教师的学科素养方面，我组在组内教研时会自觉关 心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的 结合，使教学理论联系实际。并
5、及时总结经验，力争每人写1-2 篇有 份量的教研论文。 (三) 、坚持课改、加强课题和校本课程的研究 首先，进行新大纲新教材的学习和研究，落实新的课程计划。 我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较具体的 了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我 们主要以专题发言的形式和选取好的文章让老师们进行学习，内容 主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习 等方面。 其次，积极参与科研课题。 这次依据学校要求， 我组成员共同确定一个 高效课堂的教学 策略的课题，作为我组的课堂主攻方向。由组长负责，全组成员分 工协作，完成课题。 再次，扎实开展 研究性学习 。
6、确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度计划和工作 分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究 性学习活动。 第4页 ./. 总共14页 最后，备课组工作要突出 研究。要研究课程改革中探索性问 题，研究教学常规中普遍性的问题，重点是要研究课堂。围绕本期课 堂主攻方向，拟定专人教师上一堂高效课堂 公开课。 (四) 、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。 组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。 (五) 、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。 为了整组在此基础上更上一层楼， 我组要做好以青年教师的培 养为中心的师资队伍建设。一是、加强课外阅
7、读和理论研究。二是、 落实青年教师培养计划和措施， 鼓励青年教师参加市级以上层次的公 开课、专题课等课堂教学活动。三是、鼓励青年老师参加各级比赛争 取荣誉。 教师工作计划 (二) 一、指导思想 以学校教学工作计划为指引，认真围绕各相关部门开展的活 动，融合学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。以提高课 堂教学质量和培养学生综合能力为目标，以生为本，转变教学理念， 抓好常规教学。在总结实施高中地理 (必修 1 部分)新课程教学经验的 基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养和增强学生学习地理 的兴趣、方法和能力，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有 效性。坚持教育为学生服务的宗旨，着
8、眼于学生的终身发展，挖掘学 生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师 间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂 第5页 ./. 总共14页 效率。 二、情况分析 1、教材分析 本学期教材为鲁教版必修1，教学内容是自然地理及其相关知 识部分，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自 然现象，要求学生能逐步掌握阅读、运用地理图表和数据、综合分析 等技能。 教材每节课的知识容量都非常大，且与地理、物理等学科有一 定联系，教与学的难度都较大，教师必须处理好教材与课标的关系、 学生能力培养与完成教学任务的关系， 特别是以生为本的教学理念和信息的不断更新
9、，更需要教师认 真备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。 2、教学基本情况分析 高一年级共有 28 个班级，有六位老师任教，本学期学习的内 容是普通高中课程标准实验教科书地理必修( 一)，按课标要求， 学校 每周安排 2 课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。 任课老师任课安排： xx：1-5 班 xxx：6-10 班 xx：11-14 班 xxx：15-18xx ：19-23 班 xx：24-28 班 3、学情分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中 国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开 第6页 ./. 总共14页 设地理课，随着
10、时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对 地理教学的观念， 也仍保留在应试教育阶段即认为地理是副科。很多 学生进入高一后， 会觉得地理很难学， 原因是高中地理与初中的区域 地理内容相差很大，初中多为是什么，在哪里，而高中是为什么，尤 其高一上册的自然地理， 学习时要求学生有较强的理科思维，理解难 度较大。针对以上的情况， 我们必须要在这个学期的教学中做好教学 计划， 保证整个高中三年的地理教学的顺利实施。高一学生由于年龄、 习惯、学习态度、 地理基础等方面参差不齐，加之学科间的知识不匹 配，学科知识和学习能力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学工 作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划
11、月工作计划季度工作 计划习方式会有较大的兴趣， 但教材以专题的方式呈现学习内容，对 他们来说会存在较大困难，对知识点不易理解和掌握。 三、集体备课目标 1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生 易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力 争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性， 以达到提高课堂教学效率的目的。 3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法， 使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。 4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化 能力的培养。 第7页 ./. 总共14页 四、具
12、体工作计划 据以上分析和学校的要求， 现制定高一地理备课组工作计划如 下： (一) 进一步规范和加强备课组活动 1、坚持每周一次集体备课。时间定为每周三上午1-2 节，每 次轮流由一个教师作为主备课人，并做好备课组工作记录， 定期及时 将集体备课资料上传校网站、吴琼名师工作室。 2、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，组长就组 织一次全体性集体备课， 主要讨论本学期的教学方向、 重点研讨内容、 教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系， 制定好本科 集体备课计划。，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中 有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课 时，我们
13、将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易 出错的地方、 教学策略等等， 大家不管是经验丰富的老教师还是刚刚 步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人 素质得到充分的展现与提高。 通过一集体备课将本组地理教师凝结为 一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，提高集体 备课的实效性，使全组教师共同进步。 3、做到备课组内目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、 测试统一。通过教师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。 (二) 深入开展教学研究，提高教学质量和效益 1、充分利用多媒体及网络的设备和资源，做到分工合作，相 第8页 ./. 总共14页 互学习
14、，实现教学经验、方法和资源的共享。并开展经常性的相互听 课学习、相互交流教学经验和心得体会，以达到相互促进，共同提高 的目的。 2、利用集体备课的时间，不断加强教学研究、相互交流和学 习。 对课堂教学工作进行回顾和交流， 分享对课堂教学的体会和反思， 并结合我校学生的实际情况， 适当改进或重组教学内容， 及时调整教 学进度。重点研究和解决教学过程中出现的疑难问题，共同研讨解决 疑难问题的方案或方法途径。 3、积极参加市、校等各项教学教研活动，组织学生踊跃参加 全国 地球小博士地理科技大赛活动。 4、教学进度的安排： 由于地理必修 1 的教学内容知识容量大、 难度深，且本学期教学课时少， 故要对
15、教学内容进行必要的调整和压 缩，对教学进度抓紧抓好并及时调整力争在期末考前一周结束新课讲 授，以保证期末考试的复习备考时间。(另附教学计划进度表。 ) 5. 加强课后练习的针对性， 做到精选精练， 加强作业的检查和 知识点的复习巩固。 6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员 坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。 7. 本学期各项测试的安排：试卷难度不低于0.7 。做好单元测 试、月考命题和质量分析、做好资料和题目精选，以提高教学效率， 为学生减负。每次测试后及时进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决 问题的措施探讨及施行。 第9页 ./. 总共14页 (三) 积极配合
16、学校各项工作的展开 五、备课组教学内容及活动安排： 本学期期末考试前总共有18 周，教学任务为4 个单元，减去 当中的节假日、阶段性测试、期中考等，估计授课时间为34 课时。 所以本学期时间较短、任务较重，期末复习时间会比较短。 教师工作计划 (三) 一、教材分析 (结构系统、单元内容、重难点) 必修两章： 第三章区域产业活动、第四章人类与地理环境的协调发展 ，必 修三章：第一章区域地理环境与人类活动、第二章区域可持 续发展 、第三章地理信息技术应用 ，重点了解和掌握地理环境对 人类活动的影响、 人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展 的知识，难点是能运用地理基本原理和基本知识应用于某个具体区域 中，实现区域的可持续发展，达到学以致用 的目的。 二、学生分析 (双基智能水平、学习态度、方法、纪律) 学生 对地理基本原理和基本知识的掌握程度还比较差，地理学习方法不很 适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等能力较差， 文科班学生对地理课的学习态度和纪律比理科班的学生好一些。 三、教学目的要求使学生能初步了解人类赖以生存的地理环 境的组成以及主要特
