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1、含有两级的混合运算教学设计 丰台镇通尔沟小学何晓宏 教学内容 含有两级的混合运算（例2） 教学目标 1、让学生理解并掌握不含括号的两级混合运算的运算顺序； 2、能正确地计算不含括号的两级混合运算； 教学重点 理解并掌握不含括号的两级混合运算的运算顺序。 教学难点 理解并掌握不含括号的两级混合运算的运算顺序。 教学准备 课件 教学过程 一、复习导入 1、脱式计算（先说说运算顺序，然后计算）。 35 4 + 27 6 X 3 2 回顾：在没有括号的算式里， 只有加、减法要按从左往右的顺序计算； 只有乘、除法也要按从左往右的顺序计算。 2、导入：如果一道算式里既有加法（或减法）又有乘法（或除法），
2、怎么办呢？今天我们继续学习混合运算。 二、自主探究 教学例 2 1、出示例 2 主题图。 2、引导学生看图获取数学信息和问题。 生 1: 在跷跷板乐园里 , 有 3 组小朋友正在玩跷跷板 ,每组有 4 人。 生 2: 还有 7 位小朋友在周围观看。 生 3：问跷跷板乐园一共有多少人？ 3、分析问题，探究算法。 算法一：分步计算 （先算玩跷跷板的人数，再算总人数） 4X3=12 （人） 12+7=19（人） 算法二：综合计算 A：4X3+7 B：7+4X3 （1）观察分析： 既有乘法，也有加法。 （2）引入算法： 像 4X3+7和 7+4X3这样，在没有括号的算式里，如果 既有乘法，又有加法时，
3、要先算乘法，再算加法 。 （3）判断运算顺序并计算 （明确那一部分是乘法，做好标记，并教授 算法、计算格式，只名学生一步一步口算，师代笔书写）： 4X3+7 7+4X3 （4）拓展概括一： 同样，在没有括号的算式里，如果既有乘法，又有 减法时，要 先算乘法，再算减法 。也就是在没有括号的算式里，如果既有 乘法，又有加、减法时，先算乘法，再算加、减法。 判断运算顺序并计算 （做好标记）： 7X5-3 4+4X6 5X6+13 45-4X7 （5）拓展概括二： 在没有括号的算式里，如果既有除法，又有加、减 法时，要 先算除法，再算加、减法。 判断运算顺序并计算： 20-82 819+2 459+14 19-486 4、总结概括： 在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减 法时，要 先算乘、除法，再算加、减法 。（没括号，先乘、除，后加、减 ） 三、作业布置 完成配套练习第 24 页第 1 题、第 25 页第 2 题。 四、板书设计： 含有两级混合运算 A： 4 X 3 + 7 B： 7 + 4 X 3 = 12 + 7 = 7 + 12 = 19 = 19 在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法时，要先算 乘、除法，再算加、减法。（没括号，先乘、除，后加、减）
