《《习作：看图画,写一写》教学设计(部编版三年级语文下册第二单元)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《习作：看图画,写一写》教学设计(部编版三年级语文下册第二单元)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版小学三年级语文下册 习作：看图画，写作文教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 1. 通过引导学生细致的观察，引导学生将一个活动场面写完整。 2. 引导学生。 3. 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学 生勇于个性表达的心态。 【教学重点】 指导学生把活动经过写完整写清楚。 【教学难点】 指导学生留意观察，把活动经过写具体。 【教学准备】 请体育老师配合在体育课中让学生进行一场足球比赛。 学生学习足球比赛的专业术语。 【课时安排】 2 课时 教 学 过 程 第 一 课 时 一、谈话导入： 1. 师：老师知道同学们在体育课上进行了一场精彩的足球比赛。老师请同学 们
2、说一说，这场足球比赛给你留下了怎样的回忆。教师分别请场上参加比赛的同 学和场下的充当观众的同学谈感受。 2. 师：分别今天我就给大家带来了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼睛， 部编版三年级语文下册教学设计 2 / 3 比一比看谁的眼睛亮。 【设计意图：谈话导入，从学生参加过的活动出发，更能激发学生的兴趣， 学生有话可说，愿意表达。 】 二、引出课题：看图说话（板书课题） 1. 观察这幅图，你看到画面上画的是什么？ 2. 你觉得画面上是什么时间， 在什么地方， 有哪些人， 他们在做什么呢？谁 能试着用“什么时候谁他们在干什么 ? ”这样的句式说一说画面的内容。让 我们来比比看说的小嘴最棒。 (
3、指名说 ) 【设计意图：初步看图整体说内容，使学生对画面的内容有一个整体的了 解，这样对要写的作文有一个整体把握。 】 三、局部细致观察 1. 咱们班进行足球比赛时， 哪位同学是场上运动员， 请你来说一说当时你的 心理活动？进球时的心里是怎样的？对方进球时你的队员有什么表情动作，说了 什么话？ 2. 采访场下啦啦队， 当时看到场上的激烈角逐， 观众是怎样的反应？有哪些 语言、动作和表情？哪个运动员的表现最为突出？说说你看到的。 3. 由现场的球赛转到图画上， 抓住画面中一个或两个人物， 说说他们的表情、 动作是怎样的？可能说了哪些话？（学生回答， 但不一定按照顺序， 也没有一定 的层次。 ）
4、（教师引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部。） 【设计意图： 这个环节是从整体到局部的过程，是将文章写生动具体的关键 所在，有了这个环节的设计，作文才不是死板的流水账，而是鲜活的，能够再现 场景的好的载体。】 四、看一看，谁的本领大 过渡语：老师发现， 小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴 呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知 大家有没有信心？ (板书：想写) 出示写话要求： 开头空两格， 标点符号独立 占格。用准词语，写通句子。学生写话，教师巡回指导。 第 二 课 时 部编版三年级语文下册教学设计 3 / 3 一、交流学生作文。 了解学生作文情况的基础上，抽典型的在班上交流。 二、指导修改。 1. 让学生明白哪些描写是活动中必须抓住的？ 2. 文章是否空洞？内容是否具体？ 3. 条理是否清楚，语句是否通顺？ 4. 老师指导几篇后，学生自己讨论修改。 三、抄写作文 学生誊写作文。
