《2017版高考生物一轮总复习课件 实验答题模板系列 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017版高考生物一轮总复习课件 实验答题模板系列 3（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016/11/28 该课件由【语文公社】善实验步骤类2016/11/28 该课件由【语文公社】答题模板 】类题目通常给出实验目的和实验原理，并且提供不完整的实验方案、步骤，要求考生结合实验目的和实验原理，补充完善实验方案、步骤。016/11/28 该课件由【语文公社】典例示范 】(2015 重庆高考节选 )小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，进行了如下实验。2016/11/28 该课件由【语文公社】)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液 (去淀粉 )，并在适宜条件下进行实验。实
2、验分组、步骤及结果如下：分组步骤 红粒管 白粒管 对照管 加样 0.5 .5 加缓冲液 (1 1 1 加淀粉溶液 (1 1 12016/11/28 该课件由【语文公社】粒管 白粒管 对照管 37 保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色显色结果 + + +注：“ +” 数目越多表示蓝色越深2016/11/28 该课件由【语文公社】加入的 _，步骤中加缓冲液的目的是 _。显色结果表明：淀粉酶活性较低的品种是 _；据此推测：淀粉酶活性越低，穗发芽率越 _。若步骤中的淀粉溶液浓度适当减小，为保持显色结果不变，则保温时间应 _。2016/11/28 该课件由【语文公社】)小麦淀粉酶包括
3、进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用，设计了如下实验方案：_。2016/11/28 该课件由【语文公社】模板套用 】第一步 明确实验目的关键信息：为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，进行了如下实验。推断结论：实验目的为探究 _。淀粉酶活性与穗发芽率的关系2016/11/28 该课件由【语文公社】解实验原理关键信息 1：第一步推断结论。关键信息 2：取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液。关键信息 3： 37 保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显 色。推断结论：提取液中含有 _，能促进淀粉水解。淀粉酶2016/11/28 该课件由【语文公社】制
4、实验变量关键信息：第一步推断结论，且自变量应遵循单一变量原则。推断结论： (2)实验的自变量 是 _。故 _。淀粉酶的种类 1/28 该课件由【语文公社】测因变量关键信息：“ +” 数目越 多表示蓝色越深。推断结论：“ +” 越多，酶活性越 _。低2016/11/28 该课件由【语文公社】准信息，快速判断关键信息 推断结论信息 1 实验步骤的完善解题分析见右上 【 模板套用 】信息 2 酶的活性受温度、 缓冲液的目的是控制 红粒小麦的颜色较深 红粒小麦淀粉酶活性低2016/11/28 该课件由【语文公社】断结论信息 4红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦淀粉酶活性越低，穗发芽率越低信息 5淀粉溶液浓度适当减小，为保持显色结果不变淀粉量减少，达到相同的颜色需要的时间缩短2016/11/28 该课件由【语文公社】示误区，规范答案(1)正答： 0.5 制 粒小麦低 缩短错答 1：第一空易答为 “ 蒸馏水 ” 。错因：忽视对自变量 “ 单一变量 ” 的控制。错答 2：第三空易答为 “ 白粒小麦 ” 。错因：不能正确分析显色结果。2016/11/28 该课件由【语文公社】：第五空易答为 “ 延长 ” 。错因：不能全面理解淀粉酶的作用。(2)正答： 【 模板套用 类题试解 】 请做
