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1、1大青树下的小学 1. 大青树下的小学是一所边疆的山里的多民族小学，是一所可爱的团结友爱、幸福祥和的小学。 2. “ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉 族的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。” 这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友， 早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方学校走去。 3. “ 最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树 下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。” 这句话写出了场面很 热闹，山里的小动物都被招引来，也前来看热
2、闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看 热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的热闹欢快，校园生活丰富多彩。 4. 干gn干枯、干净 gn枝干、干活 巧记：能干（g ）的小华常常把自己的房间整理得干（g ）干净净。 好ho友好、好人 ho爱好好学 巧记：我们从小要养成好（h ）读书、读好（h ）书的好（ h ）习惯。 5.j ng宁静、敬礼、竞赛、路径 f 服务、符合、篇幅、漂浮 6. 招呼 用语言或动作表示问候。 例：今天早上进校园时，我和保安叔叔打了招呼。 呼唤。 例：阿妈，远处有人在招呼你呢。 7. 认识排比句： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上
3、，走来了许多小学生，有汉族 的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 本课不少地方运用了排比句，增加了新鲜感。排比是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或 相似，语气一致的词组或句子排列起来，达到了加强语势的效果。 8. 描写校园生活的词语：书声琅琅、勤奋好学、团结友爱、欢声笑语、你追我赶、同窗好友 9. 我们的校园生活： 操场上，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“ 老鹰捉小鸡 ” 的真是热闹极了！ 上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教
4、室。老 师亲切地说：“ 上课。 ” 班长高声地说：“ 起立。 ” 同学们齐声说：“ 老师好。 ” 老师和蔼地说：“ 同 学们好。 ” 班长说： “ 坐下。 ” 一节有趣的语文课开始了。 1大青树下的小学 1. 大青树下的小学是一所边疆的山里的多民族小学，是一所可爱的团结友爱、幸福祥和的小学。 2. “ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉 族的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。” 这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友， 早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方学校走去。 3. “ 最有趣的是，跑来了两只猴子。这些
5、山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树 下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。” 这句话写出了场面很 热闹，山里的小动物都被招引来，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看 热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的热闹欢快，校园生活丰富多彩。 4. 干gn干枯、干净 gn枝干、干活 巧记：能干（g ）的小华常常把自己的房间整理得干（g ）干净净。 好ho友好、好人 ho爱好好学 巧记：我们从小要养成好（h ）读书、读好（h ）书的好（ h ）习惯。 5.j ng宁静、敬礼、竞赛、路径 f 服务、符合、篇幅、漂浮 6. 招呼 用语
6、言或动作表示问候。 例：今天早上进校园时，我和保安叔叔打了招呼。 呼唤。 例：阿妈，远处有人在招呼你呢。 7. 认识排比句： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族 的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 本课不少地方运用了排比句，增加了新鲜感。排比是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或 相似，语气一致的词组或句子排列起来，达到了加强语势的效果。 8. 描写校园生活的词语：书声琅琅、勤奋好学、团结友爱、欢声笑语、你追我赶、同窗好友 9. 我们的校园生活： 操
7、场上，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“ 老鹰捉小鸡 ” 的真是热闹极了！ 上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老 师亲切地说：“ 上课。 ” 班长高声地说：“ 起立。 ” 同学们齐声说：“ 老师好。 ” 老师和蔼地说：“ 同 学们好。 ” 班长说： “ 坐下。 ” 一节有趣的语文课开始了。 1大青树下的小学 1. 大青树下的小学是一所边疆的山里的多民族小学，是一所可爱的团结友爱、幸福祥和的小学。 2. “ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉 族的、有傣族的，有景颇族
8、的，有阿昌族和德昂族的。” 这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友， 早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方学校走去。 3. “ 最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树 下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。” 这句话写出了场面很 热闹，山里的小动物都被招引来，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看 热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的热闹欢快，校园生活丰富多彩。 4. 干gn干枯、干净 gn枝干、干活 巧记：能干（g ）的小华常常把自己的房间整理得干（g ）干净净。
9、 好ho友好、好人 ho爱好好学 巧记：我们从小要养成好（h ）读书、读好（h ）书的好（ h ）习惯。 5.j ng宁静、敬礼、竞赛、路径 f 服务、符合、篇幅、漂浮 6. 招呼 用语言或动作表示问候。 例：今天早上进校园时，我和保安叔叔打了招呼。 呼唤。 例：阿妈，远处有人在招呼你呢。 7. 认识排比句： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族 的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 本课不少地方运用了排比句，增加了新鲜感。排比是把三个或三个以上意义相关或相近
10、，结构相同或 相似，语气一致的词组或句子排列起来，达到了加强语势的效果。 8. 描写校园生活的词语：书声琅琅、勤奋好学、团结友爱、欢声笑语、你追我赶、同窗好友 9. 我们的校园生活： 操场上，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“ 老鹰捉小鸡 ” 的真是热闹极了！ 上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老 师亲切地说：“ 上课。 ” 班长高声地说：“ 起立。 ” 同学们齐声说：“ 老师好。 ” 老师和蔼地说：“ 同 学们好。 ” 班长说： “ 坐下。 ” 一节有趣的语文课开始了。 1大青树下的小学 1. 大青树下的小学是一
11、所边疆的山里的多民族小学，是一所可爱的团结友爱、幸福祥和的小学。 2. “ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉 族的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。” 这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友， 早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方学校走去。 3. “ 最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树 下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。” 这句话写出了场面很 热闹，山里的小动物都被招引来，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成
12、了会看 热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的热闹欢快，校园生活丰富多彩。 4. 干gn干枯、干净 gn枝干、干活 巧记：能干（g ）的小华常常把自己的房间整理得干（g ）干净净。 好ho友好、好人 ho爱好好学 巧记：我们从小要养成好（h ）读书、读好（h ）书的好（ h ）习惯。 5.j ng宁静、敬礼、竞赛、路径 f 服务、符合、篇幅、漂浮 6. 招呼 用语言或动作表示问候。 例：今天早上进校园时，我和保安叔叔打了招呼。 呼唤。 例：阿妈，远处有人在招呼你呢。 7. 认识排比句： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族 的、有傣族的，
13、有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 本课不少地方运用了排比句，增加了新鲜感。排比是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或 相似，语气一致的词组或句子排列起来，达到了加强语势的效果。 8. 描写校园生活的词语：书声琅琅、勤奋好学、团结友爱、欢声笑语、你追我赶、同窗好友 9. 我们的校园生活： 操场上，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“ 老鹰捉小鸡 ” 的真是热闹极了！ 上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老 师亲切地说：“ 上课。 ” 班长高
14、声地说：“ 起立。 ” 同学们齐声说：“ 老师好。 ” 老师和蔼地说：“ 同 学们好。 ” 班长说： “ 坐下。 ” 一节有趣的语文课开始了。 1大青树下的小学 1. 大青树下的小学是一所边疆的山里的多民族小学，是一所可爱的团结友爱、幸福祥和的小学。 2. “ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉 族的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。” 这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友， 早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方学校走去。 3. “ 最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大
15、家在大青树 下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。” 这句话写出了场面很 热闹，山里的小动物都被招引来，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看 热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的热闹欢快，校园生活丰富多彩。 4. 干gn干枯、干净 gn枝干、干活 巧记：能干（g ）的小华常常把自己的房间整理得干（g ）干净净。 好ho友好、好人 ho爱好好学 巧记：我们从小要养成好（h ）读书、读好（h ）书的好（ h ）习惯。 5.j ng宁静、敬礼、竞赛、路径 f 服务、符合、篇幅、漂浮 6. 招呼 用语言或动作表示问候。 例：今天早上进校园时，
16、我和保安叔叔打了招呼。 呼唤。 例：阿妈，远处有人在招呼你呢。 7. 认识排比句： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族 的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 本课不少地方运用了排比句，增加了新鲜感。排比是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或 相似，语气一致的词组或句子排列起来，达到了加强语势的效果。 8. 描写校园生活的词语：书声琅琅、勤奋好学、团结友爱、欢声笑语、你追我赶、同窗好友 9. 我们的校园生活： 操场上，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“ 老鹰捉小鸡 ” 的真是热闹极了！ 上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老 师亲切地说：“ 上课。 ” 班长高声地说：“ 起立。 ” 同学们齐声说：“ 老师好。 ” 老师和蔼地说：“ 同 学们好。 ” 班长说： “ 坐下。 ” 一节有趣的语文课开始了。 1大青树下的小学 1. 大青树
